浅议多媒体在初中英语教学中的运用

英语教学是一门语言学科,学生在学习过程中常常感觉很枯燥。同时,?新英语课程标准?指出：我们中学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的兴趣,初步形成听、说、读、写的能力;并提到应利用多媒体等技术来创设良好的英语学习环境。因此,如何充分有效地运用多媒体进行英语教学,是每个英语教师应去充分探讨的课题。以下是本人在平时教学过程中的一点感悟,体会如下。     

浅谈初中英语教学中的朗读与背诵

对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。尤其对初中学生来说是至关重要的。藏文班的英语教学中尤其要重视布置朗读和背诵内容,并通过记录其情况来督促学生。     

朗读教学在语文教学中的审美作用

朗读是文学鉴赏的一种重要形式。朗读教学,既是传统的,又是新兴的;既是语感的,又是技能的;既是文学的,又是审美的。通过教师的典范性朗读和学生的演示性朗读,发掘教材中的审美因素,以此培养学生的审美知觉力、感悟力和鉴赏力。作品中对于人和客观事物的具体生动描写,是作家以审美的眼光感受生活的结果。朗读则可以弥补、延展与升华生活经验、生活感受、生活经历、生活视野的局限。朗读的水平是朗读者审美修养的重要标志。在朗读过程中,朗读者既是作品情感的传播者,又是作品情感美的接受者和表现者。     

朗诵在初中英语教学中的作用

<正>任何一种语言口语能力的形成,都离不开大量有效的输入与积累语言材料。中国学生在日常生活中接触到的全是汉语,这样,即使学生学了英语,也是"哑巴英语"。因为学生平时几乎不使用英语,更不用说具体运用它了。因此,中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。学校每周都会安排有限     

浅谈朗读与初中英语教学

朗读是艺术的"再创造",朗读能训练正确的语音、语调和适度的节奏感。就发挥朗读作用;创设朗读环境;培养朗读技巧;拓宽朗读渠道等几个方面论述如何培养学生学会朗读。     

浅谈朗读与初中英语教学

朗读是艺术的“再创造”,朗读能训练正确的语音、语调和适度的节奏感。就发挥朗读作用;创设朗读环境;培养朗读技巧;拓宽朗读渠道等几个方面论述如何培养学生学会朗读。     

英文广告在初中英语教学中的作用

把英文广告运用于初中英语教学中,可以对初中学生的英语学习起到积极的作用。本文阐述了英文广告在英语学习中的优点,从英文广告的精髓及其散发的独特魅力两方面进行探究,鼓励学生在英文广告学习中有所收获。     

口语评价在初中英语教学中的作用

农村英语教学的难点在于怎样让孩子打开嘴巴说,这一教学符合语言的自身发展规律。通过评价表明:强调了语言的功能和强调用语言做具体的事情,真正体现了语言技能和语言知识的有机结合,体现了新的课程理念。而实验又符合英语课程标准,即:采用活动途径,倡导体验参与,达到真正让学生感知体验、实践、参与、合作等方式,实现任务的目标,感受成功。     

浅谈情感在初中英语教学中的作用

在英语教学之中,情感还起着一个调节的作用,它能够提升学生各方面的互动协作功能,促进学生实际操作能力的整体上升。     

导学案在初中英语教学中的作用

如今,进入了科技不断进步,社会不断发展的新时代,很多的领域都进入了一个全新的发展状态,各行各业都在不断的发展,人们的生活水平也在逐年提高,与此同时,人们把更多的目光放在了教育教学上,人们越来越重视和关注教育,尤其是初中教育,在初中时期,往往是学生知识体系建立的阶段,尤其是在初中英语教学中,更应该思考和研究好的方法应用在初中英语的教学中,在这其中,导学案的应用重要并且必要,导学案,顾名思义就是指导学生学习的连夜方案,但是,现在在我国导学案在初中英语教学中的应用还存在这样那样的问题,所以,针对这些问题我们应该更认真探讨和研究。     

刍议朗读教学中的配乐作用

读是语文教学最基本的教学和学法,也是我国几千年语文教学的精华所在。配乐朗读在此基础上即以适当的优美乐曲和文章有机组合,在和谐动人的情境中继以声情并茂的朗读。它是语文教学打破传统的单一讲授模式,改进教学手段的有益尝试。特别是在信息发展时代,各类艺术互     

朗读在英语教学中的作用

朗读是中学英语教学和学习中最常用的手段和方法之一,朗读是实现“交际”目标的重要形式和基本手段。在英语教学中,朗读又兼有读和说两个因素,是连接阅读和口语的纽带。特别是英语作为一门外语来教学,朗读有着非常重要的作用。阅读是英语教学的重头戏,也是学生使用英语的重要方面。     

浅谈朗读在藏区中专语文教学中的作用

在藏区如何讲解字词与课文,是值得教师思考和探索的永恒话题,尤其是如何让朗读在教学中发挥出它的作用,调动学生朗读的积极性与主动性,教师就不能忽视朗读对课堂教学所起到提升理解的效果。     

浅谈兴趣教学在初中英语新课改中的作用

新一轮的课改后,兴趣教学应是新课改中的一个亮点。英语课改的重点是如何把这种兴趣引导并运用于课堂实践中。如何培养学生实际应用英语的能力与自主学习英语的能力。     

浅议初中英语情景教学

模拟交际活动是为真实性交际做准备的练习活动。学生对英语结构和句型的掌握,经过模拟交际的活动,才能运用英语去建立和维系人与人之间的友好合作关系。教师可组织学生进行师生角色演示,对子练习,小组表演等,调动学生的积极性和主动性,达到实践言语的目的。     

浅议初中英语口语教学

语言作为一种交际工具,社会交际功能是最基本的功能。语言在于交流,在英语教学中,如果只教出一批哑巴学生,那说明教师的教学是失败的。那么如何提高学生的口语能力,如何培养学生的口语能力呢？     

浅议初中英语有效教学

“有效教学”就是追求英语课堂的“有效果,有效率,有效益”,是指通过教学之后,促进了学生的学习和发展。那么在新课标不断深入的今天,如何才能做到有效教学呢？笔者通过就现今英语课堂的现状,以及实施有效教学的几点体会与大家共勉。     

初中英语教学要注重朗读和背诵

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处。     

浅议情感在语文教学中的作用

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华。情感是能够鼓舞和推动人的行动的一种内在的强大动力。没有情感的支持,人的心理活动,如感知、注意、记忆、思维等将变得软弱无力、黯然失色。美国当代情感教学理论创始人罗杰斯认为：课堂教学是师生间情感的相互交流过程,是以人的整体心理活动为基础的认知活动和情感活动相统一的过程,知识的传授、个性的培养、潜能的开发、创造新的技法都在这个过程中实现。     

浅议课文在作文教学中的作用

我们现行蒙古族师范汉语文课本中没有独立的作文教材 ,写作知识和写作训练都散编在课文单元之后。文选中的课文是学习写作知识的重要依据 ,写作知识对课文又具有很强的针对性。可以说 ,课文不是写作的范文 ,是教师教作文、学生写作文的范文和榜样。但是 ,学生学了那么多课文 ,除了阅读文以外篇篇都是听老师的讲解和评析 ,还有相当多的一部分学生写不好写不通作文 ,甚至照着范文也不知从何下手 ,其重要的一个原因 ,就是课文教学与作文教学相互脱节。笔者在具体教学过程中不但强调了字词知识的掌握 ,还注重了文章层次结构的交待。特别强调对文…