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一、小学语文综合性学习的基本特征语文综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。它重在学科内外的联系,重在学习过程,注重激发学生的创造潜能,能较好地整合知识和能力,尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等。语文综合性学习的基本特征表现在三个方面:开放性、活动性和自主性。1郾开放性。课程资源的广泛性。综合性学习使语文教学突破了教科书和课堂教学资源的限制,将语文课程的视线伸向了广阔的、丰富多彩的自然和社会空间。语文教… 相似文献
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语文综合性学习是使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的重要方式.在积极倡导自主、合作、探究的学习方式的今天,引导学生结合学习、生活实际广泛开展综合性学习,对培养学生主动探究、团结合作的精神及创新实践的能力无疑具有积极的意义. 相似文献
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语文综合性学习承载着在语文实践领域引导学生学会学习、学会搜集处理信息、学会分析解决问题、学会合作探究的目标要求。在教学中强调自主合作探究学习方式的运用,强调语文知识学以致用,强调学生听说渎写等语文能力的整合,强调语文学科与其他学科的整合,强调语文学习与社会生活的整合,强调促进学生语文素养的整体推进和全面发展。但在具体的教学实践中,语文综合性学习这一课改的最大亮点却成了最大盲点。 相似文献
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正语文综合性学习活动以语文课程为基础,强调语文课程与其他学科课程的联系,强调语文教学与日常生活的联系,强调语文课堂教学与课外实践活动相结合。语文综合性学习活动具有开放性、主体性、合作性、实践性等特点,开展语文综合性学习活动有利于学生自主学习,全面提高语文素养,培养主动探究与合作学习的意识以及勇于创新的精神。一、明确目标,更新教育教学理念《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出了语文综合性学习活动的目标, 相似文献
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《语文课程标准》明确提出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。"由此可见,综合性学习是培养学生自主意识和探究精神的有效手段。笔者在教学实践中发现,教师坚持正确的教学理念,运用恰当的教学策略尤为重要,语文综合性学习对于培养学生自主意识及探究精神发挥着极大的作用。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的、自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。”我在语文教学中结合综合性教学内容,指导学生进行自主学习,让学生观察大自然,开展综合性学习活动,激发学生的好奇心,拓宽学生的学习空间,增加了学生语文实践的机会。 相似文献
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语文综合性学习作为一种多元整合的学习方式,要求我们充分利用现实生活中的语文教育资源,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,提高语文素养。然而语文教材中设计的综合性学习活动是有限的,它仅为语文教师提供了极好的范例。笔者认为语文教师要善于捕捉时机,从语文教材、学科整合、生活实践中去发掘语文综合性学习资源,从中选择学生感兴趣的活动主题,这样才能让学生在感兴趣的自主活动中,主动探究、团结合作、勇于创新,全面提高语文素养。 相似文献
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新课标指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。语文新教材中每单元都安排了“综合性学习”,在教学过程中,本人努力开发生活中的教学资源,开展更贴近学生实际的“综合性学习”。 相似文献
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“综合性学习”是新课程语文学习的一项崭新的内容，是语文新课程的一道亮丽的风景线。它激发了教师的教学灵感，提升了学生自主合作探究学习的热情，为学生全面的语文素养的形成构筑了有力的平台，为学生综合实践能力和创新意识的提高提供了广阔的空间。 相似文献
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语文综合性学习全面进入语文教学的视野,是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径,有利于拓宽学生视野,丰富知识,锻炼能力,形成正确的情感、态度、价值观。为了拓宽学生语文综合性学习渠道,提高语文实践能力,让学生在教材中体验和感受生活,在社会实践活动中去发现和探究问题,在课外阅读中去积累运用,是促进学生语文综合能力的提高、培养学生的语文综合素养的有效途径。 相似文献
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在小学语文教学中,应准确把握课程的综合性和实践性特点,通过联系生活实际、引导学生自主学习、培养合作意识和体现开放特色,扎实、有效地开展综合性学习. 相似文献
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在小学语文教学中,应准确把握课程的综合性和实践性特点,通过联系生活实际、引导学生自主学习、培养合作意识和体现开放特色,扎实、有效地开展综合性学习。 相似文献
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小学语文综合性学习是新时期教育课程改革中出现的新事物,顺应潮流,与当代的社会发展相适应,符合学生个人全面发展的需要。本研究在已有研究的基础上,试图对小学语文综合性学习的教学策略做一简要的探讨。论文重点对小学语文综合性学习的教学策略从选题策略、实施策略和评价策略三个方面进行设计。教师要紧扣语文课堂教学、围绕儿童课余生活和社会生活选择主题;构建综合性学习平台,设计多样化教学组织形式,为语文综合性学习的实施提供基本条件、创造多元实践空间。 相似文献
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语文综合性学习的实质在于让学生在有益的自主活动中提高语文素养,培养学生合作探究、主动学习、勇于创新的精神。以加强语文课程与其他学科以及与生活的联系,促进学生语文素养的全面发展。综合是语文知识的综合,而不是无所不包的综合。 相似文献
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《语文课标中》指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生自主探究团结合作勇于创新精神的重要途径,应积极提倡!在新课程标准下的小学语文教材中"综合性学习"贯穿始终,是课程改革的一个亮点,是形成"自主、合作、探究"的学习方式的重要途径。所以,如何有效的开展综合性学习是摆在我们语文教师面前的重要任务之一。 相似文献
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综合性学习是形成学生"自主、合作、探究"学习方式的重要途径。开展这一活动,对于培养学生的创新精神和实践能力、提高终身学习愿望和能力的深远意义。开展综合性学习活动中,要改革评价机制,改善办学条件,把握综合性学习主旨,培养学生的团队意识,让他们在语文学习实践中提高语文素养。 相似文献
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语文综合性学习是以语文学科为依托,以实践活动为形式,结合其他学科和学生的生活体验及现代社会内容,运用合作、探究等学习方式,让学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的全面提高,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 相似文献
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综合性学习是形成学生"自主、合作、探究"学习方式的重要途径.开展这一活动,对于培养学生的创新精神和实践能力、提高终身学习愿望和能力的深远意义.开展综合性学习活动中,要改革评价机制,改善办学条件,把握综合性学习主旨,培养学生的团队意识,让他们在语文学习实践中提高语文素养. 相似文献