高中政治课生命教育初探

教育的目的是人的全面发展,政治课除了传授知识外,还要提升人的精神境界和生命价值.为此,必须让政治课堂充满生命活力,关注学习的人文精神,唤醒课堂的生命意识,努力追求一种充满生命体验与生命关怀、感悟生命意义、富有生命活力的教学新境界.     

高中政治课多媒体教学运用初探

多媒体技术作为一种现代教育技术手段,在政治教学过程中的作用是显著的。但要使多媒体在政治教学中有效地运用,关键是要掌握方法,在传授学生知识、启迪学生智慧、提高教学水平诸方面取得好的效果。做到政治课教学有趣,有理,有用,从而优化政治课堂教学结构,提高课堂教学效率。     

高中思想政治课议题式教学初探

在"立德树人"和"发展素质教育"思想的指引下,新一轮的高中思想政治课程改革也着重强调本学科的核心素养、要求更新教学内容、力求把本门课程建设成为以培育学生核心素养为导向的具有活动性质的学科课程,立足学生实际,着眼于学生的长远发展。议题式教学有利于提升学生社会实际参与能力、培育学生学科核心素养,推动活动型课程的实施,促进学生学习方式和教师教学方式的变革,对提升普通高中思想政治学科教育教学质量有着重要的意义。因此,对于议题式教学的深刻把握,是每一位思想政治课教师都必须要面对的问题。     

高中信息技术学科情景导入教学方法初探

创设情境教学法,即在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要和教材出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或气氛,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确的理解教学内容,来提高教学效率的一种教学方法。创设情境教学法的理论出发点和实践切入点是"情境",如何在课堂教学中创设情境,是创设情境教学法得以有效实现的关键。     

高中政治课怎样才能活起来

教师讲,学生听,对照答案,摇头背,旧的教学模式把政治课堂搞得时而枯燥无味,时而像一潭死水。学生学习没劲头。要搞活政治课堂,最重要的是是确立学生在政治课堂的主体地位。只有把学生学习政治课的积极性、主动性调动起来,政治课堂才能生动活泼,丰富多彩,才能更为牢固地掌握知识和发展能力。     

巧用数学引导高中政治课

我们在哲学教学过程中是否也可以运用一些数学知识去引导学生发现其包含的深邃的哲学道理呢?通过几年的教学探索,笔者认为,只要恰当地运用,就既有利于培养学生的思维能力,深入浅出地理解教学内容,也有利于活跃课堂气氛,增强哲学教学的魅力。     

高中政治课怎样才能活起来

锌是人体必须得营养素,它是人体二百多种酶的组成元素,被誉为“生命之花”。虽然锌在人体的总量还没有一个黄豆柱那样大,但它在人体却无处不在。它直接参与核酸的合成、蛋白质的合成,催进婴儿智力发育,加速青少年生长,维护人类身体健康。基于锌对人体的特殊重要性,人体万万不可缺少它。然而盲目补锌,甚至把含锌高的补品、食品长期服用,也会给人体带来危害。     

高中思想政治课例三则

引言评课,就是评这节课的效用,以评课为资源营造教研文化、深化课改、聚焦课堂、提升能力。课堂具有整体性,是一个从出发点通向目标的过程,目标适当"三维"就有达成的可能,目标达成就要挖掘教学过程与方法的亮点,目标未达成就要找其缺陷。一、找准课堂教学内容的切入点     

高中思想政治课教学原则浅析

大多数人认为高中政治的学习方法就是死记硬背,其实这是不对的,它是融合时代精神和实践精神于一体的一门学科。所以,要想提高课堂教学效率,就必须遵循相应的教学原则,以下笔者就结合自身实践教学经验将高中思想政治课教师在教学过程中应该坚持的教学原则概括为以下几个方面。     

高中思想政治课的生活化教学

正近年来,"教育回归生活"理念的影响逐渐深入开来。教师们普遍认识到教育回归生活,密切知识与生活之间的联系的重要性。事实上,生活化教学将教学内容与学生的生活实践有机结合在一起,极大地提高了学生的社会适应能力和生活实践能力。将生活化教学引入高中思想政治课不仅顺应了新课程改革理念的需要,还改变了学生对传统思想政治课的看法,提高了学生课堂学习的积极性,让学生在知识与能力方面获得双丰收。高中思想政治课生活化教学是生活化教学在高中政治课上的具体应用,是根据学生身心发展特点,结     

激活高中政治课的人格教育功能

高中阶段是学生人格形成和发展的关键时期,关注学生的人格发展对学生的健康成长至关重要。高中政治课是实施人格教育的重要渠道和核心课程,在人格的培养和塑造方面承担着重要的任务,具有其他学科所不能替代的功能。在政治课教学中渗透人格教育,就要帮助中学生树立科学的世界观、人生观和价值观,使之将来成为合格的社会公民打下坚实的基础。     

论高中政治课教学方式的改革

高中政治教学是我国人才德育教育体系中的重要组成部分,其是学生良好政治思想、道德品质以及心理素质养成的基础阶段。加强高中政治教学对提高我国人才综合素质有着重要的影响。新课改后的高中政治教学必须加快教学方式的改革,以现代教学方式提高学生学习积极性与主动性,促进我国人才综合素质的培养。文中就高中政治教学方式的改革进行了简要论述。     

高中思想政治课例三则

评课,就是评这节课的效用,以评课为资源营造教研文化、深化课改、聚焦课堂、提升能力。课堂具有整体性,是一个从出发点通向目标的过程,目标适当“三维”就有达成的可能,目标达成就要挖掘教学过程与方法的亮点,目标未达成就要找其缺陷。     

高中思想政治课合作学习管窥

思想政治教育课程伴随着新一轮课程改革的全面实行,不仅在内容方面改变很大,在形式上也有了全新的面貌。新课程极力提倡合作教学,而合作学习既能激发学生学习的热情,改善学习现状,又能培养学生的合作意识,提高合作技能。本文主要探究了合作学习的必要性、优越性以及如何利用合作学习使同学们学好高中思想政治课程。     

关注高中政治课中的情感教育

随着江苏省高考制度的革新,高中政治课在中学课程中的地位也在日益下降。目前,一些学生,甚至是一些家长都不太注重学生政治课的学习。因此,教师不仅要重视政治课知识性的东西,还要注重政治课在培育学生品格方面的作用,注重培养学生的情感,调动学生的积极性。     

高中思想政治课接受有效性探究

高中阶段的思想政治教育课面临着不断发展的教育形势,需要我们不断更新教学理念,不断拓展教学途径,通过运用高效的策略和技能,实现课堂综合效果最优化,让学生高效接收新理念、新思维、新知识、新能力。     

高中政治课培养学生创新能力探究

21世纪要求高素质的人才,要求全面的人才,教育是为国家培养人才,为社会培养接班人,因而,教育制度的改革和创新关系到人才的质量。建国以来,我国的基础教育课程教材进行了七次重大的改革,取得了重大的成绩。从课程目标到课程结构,从课程设置到课程内容,从课程实施到课程评价,呈现出崭新的面貌。     

高中政治课有效导入的路径

对于课堂教学来说,一般包括课堂导入、新授课、课堂知识巩固和课后辅导,可以说每一个环节都对教学质量和学习效果有着一定的影响。其中课堂导入作为课堂的开始,对课堂教学起着极为重要的作用。高中思想政治包括的教学内容也较为丰富,有经济常识、哲学知识和政治学基础知识等等,对学生综合素质的提升和全面发展有着极为重要的促进作用。本文中,笔者结合自身的实践教学经历,探究了一些较为有效的课堂导入方法,希望能对实现有效教学起到一定的推动作用。     

高中政治课培养学生创新能力探究

21世纪要求高素质的人才,要求全面的人才,教育是为国家培养人才,为柱会培养接班人,因而,教育制度的改革和创新关系到人才的质量。建国以来,我国的基础教育课程教材进行了七次重大的改革,取得了重大的成绩。从课程目标到课程结构,从课程设置到课程内容,从课程实施到课程评价．呈现出崭新的面貌。