苏州杨枝小学校:厚植劳动育人沃土,培养快乐“苏式学子”

江苏省苏州市杨枝小学校于1994年建校,东临苏州工业园区,西接繁华的古城区,北邻苏州大学,是姑苏区东部一所年轻的窗口学校。文化依托,环境育人。学校依托吴地文化特色,打造具有苏式风格的校园环境,育人于无形。校舍主体建筑以灰白、淡黄为主色调,每幢教学楼的楼道上都设有古朴的园林雕窗。走廊、橱窗布置独具匠心,以图文结合的方式展示了棕编、昆曲、篆刻、水八仙等具有苏州特色的文化元素。这样的校园环境布置,着眼于自然美和文化美的结合,着眼于文化氛围对学生的熏陶。     

生态自主管理 学科德育双赢——江苏省苏州市田耳凤德育名师工作室简介

江苏省苏州市田耳凤德育名师工作室现有核心成员10名,来自苏州市各初中学校。工作室以加强德育名师队伍建设、推动学校德育工作为目标,以“小组生态”、德育活动、学科育人为三大抓手,开展了一系列的研究、实践活动。经过积极探索与不懈努力,近年来,工作室成员的德育工作水平得到了显著提高,带动了区域内学校德育工作的良性发展。     

特殊教育的“双面绣”——记江苏省苏州市盲聋学校校长顾瑞华

2010年12月6日,《教育》旬刊记者采访顾瑞华校长是在古色古香的苏州私家园林柴家花园内进行的。这里是江苏省苏州市盲聋学校学校所在地。校长顾瑞华指点着构筑典雅、玲珑透剔的校园景致,自豪地说：多年来,盲聋学校师生依托古典园林底蕴,用巧夺天工的苏绣技巧布局结合特殊教育教学,采用“双面绣”的绝活实现古典与现代的无缝对接,让特殊教育插上了现代教育的翅膀。     

江苏省苏州市吴江区金家坝幼儿园

江苏省苏州市吴江区金家坝幼儿园创办于1980年,是一所独立建制的农村公办幼儿园,现为江苏省优质园。幼儿园于佃95年异地新建,2015年开办金鼎分园,现有18个教学班。幼儿园立足“让幼儿在自然中成长”的办园理念,开发了“小豆丁农场”,通过农场中的石榴园、梨园、小兔家、小羊家等资源开展种植和饲养活动。     

天堂苏南一奇葩——记江苏省苏州市碧波实验小学

江苏省碧波实验小学坐落在苏州城南美丽的宝带桥北侧,学校建于1995年,2002年被评为江苏省实验小学,是一所焕发着青春活力的先进校、实验校、示范校、窗口校。     

江苏省苏州市第一中学

江苏省苏州市第一中学是著名教育家叶圣陶先生的母校。学校注重传承“敬业乐群、敦品励学”的百年校训,弘扬叶圣陶“为人生而教育”的德育思想、“教是为了达到不需要教”的教学思想、“为人师表”“终身学习”的教师发展思想。以“好习惯成就好人生”、“引导自主学习,教是为了不教”、“带好每一个班级,抓好每一个环节,教好每一个学生”的现代教育理念,作为学校各项工作的指南,并在长期实践中成为学校的独特风格。     

苏州市构建“名师专业发展共同体”

为取得个人自主发展、平台交流展示、团队共同提高的显著实绩,江苏省苏州市教育局于2010年3月构建并命名了多个名师专业发展共同体,各共同体成员均为苏州市名教师、苏州市名校长和江苏省特级教师。     

格物致真 上善若水——江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学

江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学位于盛泽东郊,创办于1975年。学校占地104亩,绿树婆娑,环境优美,设施先进。学校精心营造“真善文化”的氛围,使教育能“润物细无声”。正对校门的大楼墙壁上,“学以求真、行以至善”八个红色大字熠熠生辉;校园东南角的“真善美”雕像,体现了学校办学价值的追求;乐善楼大厅墙壁,镌刻着的“格物致真,用真淳培育精深智识;上善若水,以善美润养诚朴心灵”的标语,生动阐释着学校“真善”课程文化的要义。     

苏州市召开“英语信息化教学系统”教学研讨会

2007年9月25日,苏州市电化教育馆在苏州市金阊外国语实验学校召开“英语信息化教学系统教学研讨活动”会议。会议由苏州市电教馆副馆长倪忠平同志主持,苏州市电教馆馆长金陵以及相关部门的专家领导同志,另外,金阊区、平江区、高新区、太仓市部分实验学校英语教师一起参加了研讨会。     

顺应儿童发展 打造“苏派”课堂——江苏省苏州市金阊实验小学“三乐”教育文化掠影

苏州市金问实验小学校坐落于苏州城内繁华的石路商圈,南与世界文化遗产留园毗邻,北与千手山塘古街隔河相望,是一所集古典园林之优雅和现代都市之风尚的苏式园林校园。     

此木亦才迟桂花开——江苏省苏州市盲聋学校校园文化建设掠影

江苏省苏州市盲聋学校是一所远近闻名的“特殊”学校。说她特殊,不仅因为她的学生特殊——盲聋两类不同障碍类型的孩子学习、生活在一起,共同进步,携手发展;还因为她的校园特殊——刚刚从苏州市中心一所私家园林“柴园”搬到天平山脚下的“柴之园”。园林风格一脉相承;更因为她的教师特殊。各种专业、各有所长的教师相聚在一个共同的家园,每个人身上都有一大堆故事。而这些故事都和“柴之园”有关,和“柴之园”里的盲聋孩子有关……     

老校绽新颜 百花齐争艳——江苏省苏州市敬文实验小学素质教育巡礼

江苏省苏州市敬文实验小学座落于苏州的城北，七十载浸润吴地风华，轻沐北塔余晖，在深邃的历史中踩着艰辛的步履，承载着先人的遗志，和着新时代的节拍，终于款款而来。时至今日，明媚的春风又绿苏城，根植于肥沃的土壤而又再次焕发出了昂扬的生机，敬文实小焕然一新。     

演绎现代教育新篇章——记江苏省苏州市第十六中学国际象棋特色教学实践

<正>9月29日,江苏省苏州市第十六中学初二(1)班学生朱煦飏收到了学校颁发给自己的"自主石榴娃校长助理"聘书。当天,和他一样荣升为"校长助理"的同学共有7位,他们是经过层层筛选而产生的。从那以后,每一位"校长助理"各自带领一个团队,通过学校"温情提示栏""温馨留言板"等形式,活跃在学生管理和学校国际象棋等各项校园活动舞台上,成为校园管理的主力军。这是苏州市第十六中落实学生自主管理,让学生在素质教育中锻炼成长的一个范例。     

学习因此而生动有趣——江苏省苏州市长桥中心小学大力开展特色教学纪实

正2013年8月14日,江苏省苏州市长桥中心小学举行"青少年科普院士工作站"成立仪式。本次活动得到了省市区科协、天文协会支持。全国知名天文专家方成院士应邀出席并向长桥中心小学"青少年科普院士工作站"授旗。方成院士说,长桥中心小学长期将天文观测作为学校特色教学项目,同学们在领略了天象、亲近了宇宙的同时,将天文知识融入普通学习之中,将高深的学问变得浅显易懂,学习也因此由枯燥变得生动有趣了。当天,方成院士还为长桥中心小学天文社的孩子们及家长讲了科普知识:《太阳风暴和行星系     

春风化雨 润心无痕——记哈尔滨市安静小学校班主任工作“八字育人策略”

今年北方春天的脚步来得较为迟缓。今早出门，阵阵清新、幽吞的泥土气息迎面扑来，我们步履轻快，伴着这柔柔轻风来到了目的地——“哈尔滨市区域推动班主任专业发展安静小学校现场展示暨徐利班主任育人风格研讨会”的现场。     

真、朴、信、勇——记江苏省苏州市金阊区实验小学

苏州古城西北隅的金阊,依傍着"飞阁跨通波"的古阊门,走过了2500多个春去秋来。对于教育的重视,是它绵延不绝的风尚;培养人     

和而不同,因合致成——江苏省苏州市吴江区盛泽小学简介

<正>苏州市吴江区盛泽小学是一所有着鲜明办学个性、充满现代化气息的城镇中心小学,是苏州市教育现代化学校,学校以"和而不同,因合致成"为办学愿景,确立了"为生命奠基,发展数学、象棋特色;建和合学校,提高创新实践能力"的办学目标,逐步形成了"和融管理、和怡环境、和润德育、和乐课程、和朗评价"的办学特色。近年来,在区镇教育行政部门的持续关怀下,学校办学绩效显著。学生在江苏省"金钥匙"科技竞赛、江苏省珠心算团体     

本心·自然·厚德·个性——苏州市相城区实验中学“尚德教育”的基本特征

在深化学校教育综合改革中,苏州相城区实验中学建构了传统精神与现代教育文明相融合的＂尚德教育＂。在＂尚德教育＂中,＂尚德＂是一种教育理念,是一种生活品质,也是一种教育境界。＂尚德教育＂主张学校教育要＂遵循本心,顺乎自然＂,从而实现＂厚德载物,养性励行＂的＂立德树人＂目标。＂尚德教育＂具有遵循本心、顺应规律、勇于担当、养性励行等理念特征。     

本心·自然·厚德·个性——苏州市相城区实验中学“尚德教育”的基本特征

在深化学校教育综合改革中,苏州相城区实验中学建构了传统精神与现代教育文明相融合的"尚德教育"。在"尚德教育"中,"尚德"是一种教育理念,是一种生活品质,也是一种教育境界。"尚德教育"主张学校教育要"遵循本心,顺乎自然",从而实现"厚德载物,养性励行"的"立德树人"目标。"尚德教育"具有遵循本心、顺应规律、勇于担当、养性励行等理念特征。     

精彩“十八”——江苏省2006年“教海探航·广菱杯”征文颁奖活动剪影（一）

踏入青春，走向辉煌。“教海探航”征文颁奖活动已走过了18个年头。2006年12月24日，江苏省2006“教海探航·广菱杯”征文颁奖暨名特优教师教学研讨活动在扬州市广陵区位开帷幕。