构建高中语文高效课堂策略

新课程改革强调要改变高中语文课堂教学中过度地进行接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力.这样的目标只有高效率的语文课堂才能完成.     

高中语文高效课堂的构建策略

语文是人们相互交流沟通的交际工具,语文学科是一门基础学科,是学习其他学科的基础。高中语文也是高中教学中一门重要的学科,但在现实的教学实践中,学生不重视语文学科的学习,教学课堂效率低下。本文就如何构建高效高中语文课堂,提高高中语文教学质量进行重点探讨。     

新课程背景下高中语文高效课堂的创建策略探究

新课程的实施为我们带来了全新的教材和教学理念,高效化的课堂教学也成为了教学的全新目标。在当前新课程全面改革的大背景下,高中语文的传统课堂教学应当进行彻底的翻转,以此实现学生学习情感、态度、技能等多重目标的有效达成。     

探究初中历史教学中高效课堂的创建

有效的历史课堂是以学生的发展为最终目的的。要让学生在课堂教学中获得发展,就需让学生积极地参与到学习过程中,让主体个性得到发展,在构建知识的基础上培养学生的实践能力。因此,在初中历史课堂教学中,教师就需激发学生的学习兴趣,通过引导学生学习方式的转变,让学生在探究中构建知识,关注学生差异进行针对性训练,让学生在原有基础上获得发展。     

打造高效高中语文课堂质量的探索与实践

传统的高中语文课堂没有体现学生的主体地位,不但教学质量相对较低,也无法有效提高学生的综合素质。在新的时代背景下,打造高效的高中语文课堂成为时代发展的必然趋势。本文对打造高效高中语文课堂进行探索与实践,旨在促进高中语文课堂教学的进步与发展。     

浅谈高中语文课堂的有效教学

有效,主要是指教师经过一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步和发展。一堂课,如果学生主观上不想学或学了没有收获,没有得到相应的发展,那也是无效或低效教学。可见,教师花了多少时间,"讲"了多少,并不能成为一堂课有效无效的标准;具体应看学生通过学习,"学"到了多少知识,获得了怎样的发展。     

对高中语文课堂有效教学的探索分析

课堂有效教学是指在课堂特定时间内。教师帮助学生完成学习任务,获得了预期的进步和发展,包括知识、智力、情感、创造力、思维与实际能力等方面的发展。高中语文课堂教学广泛存在着“学生学得很苦,老师讲的很苦,大多数情况下教学效果很差”的现象。要改变这种现象,就必须切实推进有效教学,这也是高中语文课堂教学必须探索的环节。     

浅析如何创建小学语文高效课堂

“活”是语文教学素质追求的理想境界。“让课堂活起来”已成为每位站在线的教师努力的方向。那么如何激“活”语文课堂呢？情感因素的调用无疑是不二选择。因为情感之弦撞击出的火花是最令人振奋、感动、欣喜、意外的！课堂40分钟不长,但要在40分钟里让孩子的情感充分地挖掘、陶冶、体验、升华却并不简单。我们所要努力的,就是在这不简单的40分钟里展现艺术般的课堂,让课堂成为一首诗、一幅画、段旋律……     

以生为本努力打造中学语文高效课堂

作为语文教师而言,打造和谐高效课堂,必须尊重语文学科本位的特点,一切应以促进学生听说读写等语文素养的提高为出发点,促进学生健康、协调、可持续发展,而非应试知识的灌输为重点.我认为要以生为本,打造和谐高效语文课堂,必须正确认识以下几个问题.     

小学信息技术高效课堂创建模式研究

随着新课程的实施不断推向深入,新课程实施需要高效课堂,如何进行高效的小学信息技术课堂教学,使小学生的操作能力、实践能力、合作意识、创新精神得到提升,提高信息技术的课堂效益,通过对高效课堂理论的学习与理解,结合自己的教学实际,我认为构建高效的小学信息技术课堂可以从以下几方面尝试。     

如何创建中职数学教育的高效课堂

发展职业教育事业是为了满足社会建设的需要,是一项为社会提供智力支持和人才保障的工程。数学作为一门基础性学科在职业教育中占据越来越重要的地位,但是在中职学校对于数学学科的重视程度却远远无法同其重要地位所能相称,要改变这种状况,必须着力解决中职学校教育过程中存在的问题,建立数学教学的高效课堂。     

浅析高中语文课堂口语训练的途径

文章主要介绍了高中语文课堂口语训练的途径,主要包括：朗读训练、口头答问训练、讨论教学。文章认为加强口语训练可以促使学生广泛地阅读,加强口语训练不仅是继承传统语文教学的精华,更是解决当前语文阅读教学痼疾的一剂良方。     

高中语文课堂美育渗透之浅见

美育在高中语文新课改中越来越受到重视。课堂教学中要求美育精神的渗透。教师要＂以情动人＂,设置情境,感染学生;应探究语言,以语言本身的魅力折服学生;在教学中,采取多样化、个性化的方式来引导学生;更重要的是,尊重学生主体意识,引起其阅读探究的兴趣。     

如何创建自主快乐的初中生物高效课堂

自主快乐的高效课堂能让学生在愉快的气氛中自主、合作、探究学习,既获得了大量知识,又锻炼了各种能力,还能培养健全的人格。创建初中生物高效课堂教师首先要树立新的教学理念,和学生建立平等、民主、融洽的师生关系,营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛,还要灵活运用多种教学手段激发学生学习生物的兴趣,达到高效学习的良好效果。     

试论高中历史教学中高效课堂的构建

实施新课程改革,要求教师要转变教育观念,增强教学技能,运用多种方法构建高效课堂,最大限度地提高教学质量和效益。     

学情视角下创建语文高效课堂的构想

作为一名教师,要准确了解学情,适度预设课堂,让自己的教真正服务于学生的学,基于学情的课堂才是具备生命力的高效课堂.备课的重点是学情,不同的学情决定着不同的教学设计内容,随时主导着课堂教学,让每一位学生真正动起来,积极思考、表达、探究,创建高效课堂,获得最佳的教学效益.     

创设情景教学 构建高效课堂

结合新课程的教育理念,以＂三维＂教学目标构建课堂教学,激发学生学习历史的兴趣,营造开放式的学习环境,创设课堂情景教学模式,构建高效课堂。     

论高中语文教学的有效性

对于高中语文课堂教学来说,如何在教学中体现有效,这是一个不可忽视的问题。笔者结合教学实践,从语文教学的目标设定,情境创设,问题设计,拓展延伸等角度出发,阐述了高中语文教学有效性的策略。     

关于构建高效课堂的思考

构建高效课堂需要弄清楚影响高效课堂教学的因素和高效课堂应具备的特征,构建高效课堂不仅仅是为了创建一种模式,更是为了改进和提高教师工作,改善教师生活状态,提高教学、教师的专业地位,减轻学生不合理的学习负担。     

实施“十字”教学法创建高效课堂的研究

运用“十字”教学法创建高效课堂是经过多年实践检验的高效教学方法.“十字”教学法根据学生的认知规律,按照预习、读书、议论、讲解、练习的步骤,循序渐进地在充分调动学生主观能动性的过程中,让学生不但学到知识,更重要的是掌握了学习方法,为终身学习、终身发展奠定了基础.