小学数学教学中学生自主学习能力培养策略探讨

新课程改革后,小学数学教学已经从传统的知识讲解转变为数学能力的培养,更加强调学生自主学习。自主学习能力是落实新课改小学数学教学目标的重要手段,在实际教学过程中,要求教师给予学生充分的自主权,这样才能培养学生的主观能动性与创造力,进而使学生数学能力得以提升。本文主要从实际教学的角度探讨学生自主学习能力的培养策略,以供参考。     

让德育成为小学数学学科教学的催化剂实践

小学阶段数学学科教学活动的过程中,如何对学生自身的综合素养进行培养,这已经成为了当前新课改理念下的一个重要的思路。德育作为当前小学教育中的一个重要构成,我们如果能够在数学教学中对德育要素进行合理应用,那么整个数学学科的教学就能够得到更好的驱动,学生在学习的过程中可以得到知识能力和素养的兼顾发展。     

浅谈小学数学教学中对学生实践能力的培养

新课改下对小学数学教学提出了更高的细节要求,如何培养学生的实践能力是当前小学数学教学中面临的重要任务。本文结合小学数学教学课堂,有效地提出了培养学生实践能力的具体策略。     

对提高小学生高年级计算能力的思考

在小学数学教学中,学生的计算能力是教学的重点与难点。本文结合我从教40年的教学经验,探讨在新课改下的小学数学教学中,如何提高学生的计算能力。     

学生逻辑思维能力在小学数学教学中的培养

在如今教学中,教学大纲已经明确规定,小学数学教学中,教师不仅要注重知识的讲解,还要培养小学生逻辑思维能力,这些都成为小学数学教学的目标和教师的主要任务。教师在指导学生掌握数学的学习方法的过程中,应采取积极有效的手段,培养学生的逻辑思维能力。本文从小学数学教学过程培养学生逻辑思维的方法、措施这两个方面,对小学数学教学过程中学生的逻辑思维进行研究。     

沐浴课改之风,演绎精彩小学数学课堂

新课改使我们的小学数学教学进入一个崭新发展阶段,在这场暴风雨的"洗礼"下,我积极帮助学生树立主人翁意识,培养他们的自主学习能力,将新课改理念成功运用到教学当中,演绎了一堂堂精彩的小学数学课堂。本文从以下几点论述了新课下的小学数学教学模式:激发学生学习兴趣;运用合作探究学习方式;培养学生质疑能力。     

谈自主互助教学模式下的小学有效教学

正小学数学是小学生小学阶段学习的重点学科之一,也是学生们在以后的学习生涯中学习其他学科的基础,随着我国教育事业的不断发展,新课改的不断推行,小学数学教师的核心内容已经从原有的传授数学知识逐渐转变为培养学生的综合素养。小学数学教师在教学的过程中应当从教学的每一个环节着手,加强培养学生们的综合能力,引导学生积极主动的参与课堂上的活动,在活动过程中培养学生们相互合作、互帮互助的意识,在学生们相互分     

试论新课改下小学数学教学方法的创新

创新式教学方法是新课改背景下的基本教学要求,小学数学教学也应当不断追求新方法和新理念,逐步突破教学难点,使课堂教学得以不断优化,在提高教学质量的同时使学生自主学习能力提升。本文主要从新课改下小学数学教学要求出发,进一步探讨创新小学数学的教学方法。     

小学数学课堂参与度提高方法初探

现代的教学理论认为,教师的教学过程不只是对学生进行指导和传授知识,同时也要关注到学生的自我认知能力的提高。新课改的背景下,数学的教学过程是教师和学生共同成长和交流的过程,课堂的参与度体现出课堂的活跃度,更真实的反映出课堂教学效率如何。小学数学课堂参与度的高低体现了教师的教学水平和对课堂的掌控能力的高低。因此,在实际的教学过程中,教师要结合实际运用多种教学方法,不断激发学生的兴趣,提高课堂参与度,进而提高小学生的数学能力。     

浅谈小学数学教学中学生数学能力的培养

随着新课程改革的逐步深入,小学数学教学过程中数学能力的培养已经放在小学数学的首要位置。在课堂中,小学数学教师要积极引导学生自主探究,积极主动获取数学知识,努力培养学生的数学创新思维能力。教师要重视引导学生进行探究性学习,培养学生的数学思维发展能力,还要采用多媒体辅助小学数学能力培养课堂,拓宽课堂知识空间。     

新课改下小学数学教学的现状分析及策略研究

数学是所有学生学习的基础学科,同时数学也是开发学生潜能的重要学科。在新课改的引领下,各阶段的教学都开始越来越重视数学的教学,尤其是打开学生学习兴趣的小学阶段。新课改倡导在小学数学的教学课堂中,能够做到让学生亲自动手实践,并且学会自主探索,合作学习,在学习的过程中能够合作交流,用一种新型的数学教学方式来引领着学生们去学习,提高学生们的学习效率,激发学生们的学习兴趣。     

对小学低年级数学教学中学生倾听能力的培养探讨

在新课改的影响下,教学上也提出了更为严格的要求。尤其是对小学数学教师来说,想要提高学生的学习效果,就要不断更新自身的教学理念,激发学生的学习兴趣,吸引学生的目光,这样才能不断为社会培养出更多的人才。因此在小学数学教学中,培养学生的倾听能力就显得极为重要了。基于此本文针对小学低年级数学教学中学生倾听能力的培养进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

小学数学教学中的情感教育研究

在我国深入实施新课改的影响之下,对小学数学教学的要求也越来越高。新课标下的小学数学教学,不但需要学生在学习数学的时候收获知识,而且还应当坚持三个维度,也就是方法和过程,技能和知识,以及价值观和情感。为此,本文阐述了小学数学教学中的情感教育实施策略。     

以学习为中心的小学数学教学研究

数学是学生们在小学、初中和高中必须要接受的重点教学课程,同时也是现阶段小学数学新课改的重要教学内容。小学数学作为一门基础性和启发性的学科,在启发学生们的数学思维,提升学生们的数学专业能力等方面发挥着巨大的作用。如今随着以学习为中心的小学数学高效课堂的顺利开展,这种新的教学模式给学校和教师都提出了非常重要的要求,即要求围绕数学教学的主阵地,开展高效教学,坚持“以学生为本”,从而打造高效数学课堂。     

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

随着新课改的实施,小学数学教学课堂也在不断的实现创新,在现阶段,有些小学数学课堂依然存在着传统课堂的落后因素。在创新数学教学过程中,我们要从提高课堂的趣味性入手,提高学生的学习热情;在小学数学课堂开展合作学习模式,使小学数学课堂氛围更加轻松活跃;对小学数学学习成果评价实施创新,促进学生的全面进步。     

在小学数学教学中创设问题情境

小学教育是学生进入学习生涯的第一站,进入小学开始,学生就面临着学习各种知识为己任。数学教学一直以来都是教育关心的重点。自我国进行新课改开始,小学的数学教育也面临着重要的改革。小学生在学习数学的过程中需要老师的引导,需要有趣的教学方法来吸引学生的注意力,老师应该激发学生学习数学的积极性,老师应该在教学的过程中创设问题情境来帮助学生更好的学习数学知识。     

小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透

随着新课程改革在全国的不断实施,教师的教学观念与思想也发生了相应的转变。小学数学作为新课改背景下的重点教学科目之一,在培养学生的数学专业素养,激发学生的逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。在新的教学背景下,小学数学新课程改革也给数学教学提出了新的要求,其要求教师要在教学中发挥主导作用,创新数学课堂的教学模式,以数形结合为教学的基本切入点,不断培养学生的数学解析能力,从而促进有效教学。     

巧用数学谋略 彰显教师智慧——小学应用题教学分析

一直以来应用题都是小学数学教学中的重难点,由于数学应用题的种类繁多,且拥有着独特的灵活性。它的学习进度完全取决于扎实的数学基础,以及良好的思维分析能力。作为培养学生综合性数学应用意识的新课改中的重要教学目标,小学数学教师在课堂教学时,应着重提高应用题课堂教学的效率和质量,培养学生树立起数学综合应用的意识,深刻发展学生的思维分析能力,从而提高学生数学学科的综合学习能力。     

小学数学高效课堂教学初探

小学数学是学校教学中的重要组成部分,同时也是学生的学习生涯中重要的基础部分。随着国家新课改的实施,小学数学不仅仅是学习理解问题,更需要进行学生开拓性思维的培养。而中国传统的教学方式,已经不能够满足新时代下的教学要求,那么就要利用新的模式和方法,开展小学数学高效课堂的构建与创新。     

论小学数学教学中学生创新意识的培养

在新课改大力推进的趋势下,小学数学除了要传授给学生一定的数学知识外,还要注重培养学生具有一定的创新能力和自主学习能力。而小学生的思维及能力尚在一个形成的阶段,教师不仅需要用独特的教学手段及方法来对学生进行诱导,还要有足够的耐心和毅力来开发学生智力。本文就小学数学课题教学中如何培养小学生的创新意识做了简要探究,希望能够引发大家共鸣。