浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用

随着现代信息技术的飞速发展,小学数学课堂教学中依靠现代信息技术优化教学的过程,增强小学数学的课堂教学效果,推动着基础教学改革。小学数学的课堂教学过程是一种相对理性思维的过程。在充分利用信息技术辅助课堂教学后,我们惊喜的发现运用信息技术多媒体的表现形式,将本来枯燥的小学数学知识点活灵活现的展现在学生的面前,让学生从视觉、听觉、触觉等各方面加强理解和记忆,充分提高小学生学习数学知识的积极性。小学数学课堂教学与现代信息技术的融合,如何能更好地优化小学数学教学是我们不断努力研究的问题。     

数学课堂教学生活化的价值、问题与对策

数学课堂教学生活化可以帮助学生理解数学,提高学生的数学应用能力和实践能力,并能激发学生的学习兴趣,促进学生快乐成长。数学课堂教学生活化在实施过程中存在不少误区,教师理解上存在偏差,沿袭传统教学风格,不能恰当运用学生的生活经验。我们应树立生活化课堂教学的观念,开发利用整合生活中的数学素材,创设高效的、多层次的数学生活化的课堂教学情境,利用多媒体手段辅助数学课堂教学。     

数学课堂教学生活化的价值、问题与对策

数学课堂教学生活化可以帮助学生理解数学,提高学生的数学应用能力和实践能力,并能激发学生的学习兴趣,促进学生快乐成长.数学课堂教学生活化在实施过程中存在不少误区,教师理解上存在偏差,沿袭传统教学风格,不能恰当运用学生的生活经验.我们应树立生活化课堂教学的观念,开发利用整合生活中的数学素材,创设高效的、多层次的数学生活化的课堂教学情境,利用多媒体手段辅助数学课堂教学.     

应用多媒体技术优化中职数学教学

随着现代信息技术的突飞猛进,信息资源日益丰富,多媒体教学成为课堂教学的重要辅助。在中职学校,由于学生数学基础一般较差、水平参差不齐,学生的抽象性思维能力相对较弱,导致传统的课堂教学阻力重重。因为多媒体技术的趣味性、形象性和艺术性特征,使多媒体辅助教学的作用更加显得突出。作为教师,只有熟练掌握多媒体技术,正确而适度地运用多媒体技术,才能在中职数学教学中发挥它的优势,优化课堂教学,实现数学课堂教学的创新。     

CAI让小学数学课堂绽放“有效”之花

CAI使得传统课堂教学的单一性、局限性逐渐走向如今课堂的多样性、开放性.计算机辅助教学作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作的,它不仅可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,还能发挥它独特的动静结合的功能,帮助学生更好地理解教材、突破学习的重难点.合理地选用计算机辅助教学可以使我们的数学课堂大大的提高教学效率.     

计算机辅助数学教学的优势和误区

随着现代教育技术的发展,计算机辅助教学进入了数学课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石。如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学?我们必须了解计算机辅助教学的优势和误区。     

多媒体课件在小学低年级数学教学中的应用

多媒体辅助教学是课堂教学的必然趋势,是数学教学改革中一种新型的教学手段。在低年级数学课堂教学中,合理运用多媒体教学创设生动的生活情境,能够激发学生学习数学的兴趣,从而提高低年级数学课堂效率。     

计算机辅助数学教学的优势和误区

随着现代教育技术的发展,计算机辅助教学进入了数学课堂.课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石.如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学? 我们必须了解计算机辅助教学的优势和误区.     

数学课堂中的调味剂——多媒体

多媒体作为新型辅助的教学操作手段,既能优化课堂导入,又能激发学生的学习兴趣;帮助理解概念,突破教学重难点;深化课堂教学,提高学习效率;更能有效提高教学的目的性,使教学内容更加丰富多彩,同时教师的知识视野也能得到拓展,由此就会改变传统的数学教学方法,让学生感受到数学源于生活,又服务于生活。     

浅谈学生掌握数学知识的基本过程

在数学教学过程中,注重数学课堂教学,提高学生在课堂上的学习效率,对于数学教学来说,是一个很重要的课题。让学生感知教材、理解教材、巩固知识,才能更好地提高数学教学效果。     

探究数学实验在小学数学教学中的应用

小学生的认知能力处于初步发展的阶段,实验教学能够帮助他们提升对抽象性较强的数学知识的认识与理解能力。为强化小学数学课堂教学的有效性,需要提高数学实验在课堂教学中应用的效果。本文主要阐述了数学实验在小学数学教学中的具体应用策略,为学生提供动手操作的机会,加深对知识点的理解程度,培养与锻炼学生的发散思维能力、思考能力与实践操作能力,提高了数学课堂教学的质量。     

插多媒体技术之翼 助数学教学飞翔

随着现代技术的不断发展,为了更好的提高学生数学素质和素养,提高教育教学质量,多媒体的辅助教学已成为重要的手段。"数学"在学生心中属于难学的科目,抽象、逻辑性强、难理解,对其不感兴趣。利用多媒体技术教学对于数学来说,能够创造良好的教学情境,激发学生学习的兴趣和热情,能够增加课堂教学容量,提高教学效率,能帮助教师很好的完成有关数学实验,变抽象为形象,变复杂为简单、变枯燥为有趣;利用多媒体技术还能发挥多媒体的艺术性功能,增强学生的审美能力。概而言之:插多媒体技术之翼,助数学教学飞翔。     

数学课堂教学中的CAI探索

数学课堂运用多媒体辅助教学（CAI）,能优化教学过程,有效地化数学的枯燥为有趣,化抽象为具体,化静态为动态,突出重点,化难为易,充分调动学生们学习的兴趣和思维的积极性,在数学的情境中学习,让学生的观察、思维、记忆、想象等能力大大提高。运用多媒体辅助教学（CAI）,已经改变了传统的教学手段,让学生化被动接受为主动学习,真正体现了学生的主体性,同时也提高了课堂教学内涵和课堂教学效率。     

典型例题教学,创生数学高效课堂

作为小学数学教学中的重要内容,例题教学对于学生理解数学知识、掌握解题技巧以及锻炼数学思维有着重要的作用。在素质教育的背景下,教师如何通过典型例题教学帮助学生深入理解习题内涵,领会题目编写意图,对不同类型例题进行归纳总结,进而帮助学生构建完善的数学知识与方法体系,是当前小学数学教学授课活动中的核心问题。本文探讨了小学数学典型例题教学活动的作用,阐述了不同类型典型例题的教学策略,旨在通过典型例题教学创建数学高效课堂教学效果。     

例谈现代教学手段与高中数学教学的有机结合

以计算机为主要特征的现代教学手段辅助数学教学,有助于生动地揭示数学法则、结论的发展过程和本质,有助于学生理解数学概念和培养其数学学习兴趣。由此,我们可以断言现代教学手段辅助数学教学可以给数学教学带来丰富的教学成果。     

例谈现代教学手段与高中数学教学的有机结合

以计算机为主要特征的现代教学手段辅助数学教学,有助于生动地揭示数学法则、结论的发展过程和本质,有助于学生理解数学概念和培养其数学学习兴趣.由此,我们可以断言现代教学手段辅助数学教学可以给数学教学带来丰富的教学成果.     

走出多媒体在数学教学中的误区

多媒体在课堂教学中的优越性是显而易见的,一方面运用多媒体技术可以拓宽数学课堂教学形式,改变以往单一的教学手段,使数学问题更形象化,更贴近生活,大大增强了教学的直观性、趣味性,增强学生的学习兴趣,激发学生的探究精神;另一方面充分运用多媒体辅助教学,不仅能增大课堂容量     

例谈现代教学手段与高中教学教学的有机结合

以计算机为主要特征的现代教学手段辅助数学教学，有助于生动地揭示数学法则、结论的发展过程和本质，有助于学生理解数学概念和培养其数学学习兴趣。由此，我们可以断言现代教学手段辅助数学教学可以给数学教学带来丰富的教学成果。     

浅谈如何利用多媒体技术使初中数学课堂多姿多彩

多媒体技术有效辅助初中数学教学,改变了传统课堂的沉闷气氛和学生的学习兴趣、热情,从不同的角度给学生们呈现出丰富的教学资源和全新的视觉盛宴,动态的质感形象生动的展示着课程内容的实质,大大地降低了学生理解的难度,同时也提高了课堂教学实效。     

基于Matlab的数字信号处理教学改革与探讨

数字信号处理课程理论性强,实践和应用很广,涉及的数学理论和公式多,学生在学习过程中难免会感到枯燥。针对这些特点本文提出利用Matlab的强大功能进行计算机辅助课堂教学,将抽象的数学理论用易于理解的图形演示给学生看,即丰富了教师的教学手段,又提高了学生学习效率和积极性。从而有效地提高了教学质量。