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本文着重阐述了中职数学教学中的情境教学的创设情境的四个策略、五个原则,创设情境教学过程四个方面的特性,揭示了中职数学教学中的情境教学的意义。 相似文献
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如今,情境教学在小学英语课堂中的优势被越来越多的人所提及和关注。但情境教学不是只有单一的创设模式,如何创设、在何种时候创设、创设的数量、质量等,都对教师提出了很高的要求。以下即对不同任务时情境教学的运用、情境教学实施过程中的注意等进行阐述,通过教师课堂上情境教学的实例,对情境教学在小学英语课堂上的运用进行初探。 相似文献
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本文讨论了创设物理教学情境在课堂教学中的作用,总结出四种常用的创设物理教学情境的方法,以便创设最佳的教学情境,从而提高物理的教学效果。 相似文献
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“教学情境”是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节,又是小学数学教学中常用的一种教学策略。本文试图通过对平时课堂教学中出现的无效的情境创设加以分析,寻求解决策略,力求情境创设时要做到目标明确,贴近生活,保留有吸引力的情境等,最终实现教学情境创设具有有效性、生命力、挑战性,使得教学课堂充满活力,真正体现新课程理念。 相似文献
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创设情境是当今课堂数学研究中频频出现的概念。如何创设情境在数学课堂中才有效?这是我们教学设计过程中应思考的问题。教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发创设的与教学内容相适应的场景或氛围。从创设几个不同的情境中学习数学,其目的能真正澄清创设情境在数学课堂中的作用。 相似文献
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该文主要以探究小学数学教学中有效问题情境的创设为重点,结合当下小学数学教学中有效问题情境创设的实际情况,首先分析小学数学教学中有效问题情境的创设要点,其次从生活化问题情境创设、趣味性问题情境创设、神奇性问题情境创设、开放性问题情境创设、竞赛性问题情境创设五个方面深入探讨小学数学教学中有效问题情境的创设策略,旨在进一步提高小学数学教学中有效问题情境创设的实效性,为相关研究提供参考资料。 相似文献
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数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创设性思维又是数学思维的品质。如何养学生的数学思维能力是一个广泛而值得探讨的课题。我就在数学教学中的创设良好的思维情境谈谈自己几点做法:一、创设和谐情境,激发学生乐思。二、创设辩论情境,诱导学生善思。三、创设探索情境,引导学生会思。四、创设成功情境,促使学生爱思。 相似文献
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情境创设是教学设计中最重要的内容之一。本文分析了情境创设在教学活动中的作用,从引发学生注意、诱发学生想象、陶冶学生情操、激发学生兴趣四个方面对情境创设的运用进行系统的探讨与研究。 相似文献
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情境教学能引起学生的兴趣,激发学生向知识领域不断探索。本文结合作者教学实际,论述了情境的创设在英语课堂教学中的作用。 相似文献
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和谐情感情境创设,是指在教学过程中教师根据学生实际情况以及教学内容,创设教师、学生、教学内容三者和谐交流的情境。创设和谐情感情境是实现初中历史课程教学目标的有效手段,它包括两个方面:一是创设历史教学活动特有的以史动情的情境;二是创设师生之间民主、平等、和谐的情感情境。本文结合本人多年的教学实践和理论总结,对初中历史教学中有关情感情境创设问题发表一些看法。 相似文献
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“问题情境”创设是数学教学中的一门艺术,巧妙的数学“问题情境”创设,能激发学生学习兴趣,活跃学生思维,充分调动学生学习积极性,达到良好的教学效果,是教师必须掌握的一种教学技巧。 相似文献
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创设情境教学法,即在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要和教材出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或气氛,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确的理解教学内容,来提高教学效率的一种教学方法。创设情境教学法的理论出发点和实践切入点是"情境",如何在课堂教学中创设情境,是创设情境教学法得以有效实现的关键。 相似文献
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在中职语文课堂上,创设适合的教学情境,能够激发学生学习的热情,激活语文课堂,提高教学实效。本文从创设语言情境、影音情境、角色情境方面来实践语文课堂情境教学。 相似文献
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情境创设法作为英语学习中的重要学习方式,一方面,可以使学生更好地理解当前所学习的知识;另一方面,对于丰富教师的教学手段、促进教学目标的达成也具有重要作用。本文通过对情境创设法的含义及重要性进行具体分析,并对情境创设法在高中英语中的应用方法做出了具体的阐述。 相似文献
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初中历史教学应先培养学生的求知欲,然后在此基础上培养其能力。创设有效的问题情境,有助于体现历史的生动性,也有助于理解生动的历史,在初中历史教学中是非常有效且切实可行的。本文正是在这种思想指导下,探讨如何做好初中历史教学中的情境创设。 相似文献