初中物理高效课堂研究

物理学是整个自然科学和现代技术发展的基础,对促进科技发展和社会进步具有不可替代的作用。初中物理是初中生为即将跨入高中,学习高中物理的一个基础和前提,学好初中物理对于中学生来说是尤为重要的。那么,如何学习初中物理,什么是学好初中物理的关键,如何找到更合适的学习方法,如何能够快速的找到初中物理的解题思路,成为我们今天的讨论话题。     

提升初中物理教学效率的策略研究

初中教育是我国九年义务教育阶段中的重要部分,对学生的学习生涯也起到承上启下的作用。初中物理学科在初中教育阶段作为一门重要的自然学科,也受到了广大师生的重视。让初中生学好初中物理知识既能为学生普及一些基本的常识,也能为学生以后步入高中学习打下良好的基础。但是传统的教学方式已经难以适应当今教育的发展,导致物理教学效率低下、学生学习热情不高。本文针对如何创新教学方法,提高初中物理教学效率进行分析研究。     

物理教学与实验

初中生有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性,是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。     

提高初中物理教学效率的几点做法

好的教学方法能够让我们的教学更轻松,更有效。物理是初中二年级开始设置的新学科,对于学生来说是门新的学科,初中生对于如何学好物理这门学科会感到非常的困惑,更有一些学生上课也认真听,作业也认真做,但学习效果不好,学习成效非常不理想,物理教师为了帮助初中生们轻松学好物理,应善于总结摸索,在具体的的教学实践中积累切实有效的教学方法提高教学效率,本文中的一些教学技巧是作者在物理教学实践中的收获。     

让学生长一双“透视眼”——初中数学建模思想方法的探讨

数学是一门逻辑性较强的学科,学好数学,不仅可以提高学生的思维创造能力,高效的学习,还可以帮助学生认识自然和社会关系,激发学生学习兴趣与创造性,对其他学科学习能力的提升具有十分重要的意义。所谓数学建模,实质就是建立数学模型,对数学学习中相关过程与现象进行合理的抽象与量化,通过数学公式的应用进行模拟和验证的一种模式化学习方法。在新课标改革背景下,对初中数学教学质量提出了更高的要求。为真正提高初中教学的有效性,调动初中生学习的积极性,可以通过数学建模的形式,将复杂的数学问题具体化,从而消除初中生对数学学习的畏难情绪,实现初中教学课堂的高效性。     

如何帮助学生建立学习物理自信心

初中物理教学,重在学生自信心的建立,只有帮助学生建立学习物理的信心,让学生不害怕、不抵触物理学科,学生才会逐渐对它产生兴趣,努力攻克难题,学好物理。所以,本文将提出几点方法,帮助学生建立学习物理自信心,提高学习兴趣,提升物理教学质量。     

如何跨越初高中物理的学习“台阶”

高一学生从初中进入高中学习,面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法的变化。而学习物理这门学科,则要求他们必须从物理学的思维方法上,从建立研究对象的角度,从掌握比初中更多定量研究问题的特点出发,这些非常重要。本文就如何顺利从初中物理进入高中物理的学习进行一些有益的探索,为学生学好物理打下良好的基础。     

浅谈中学生英语学习兴趣的激发——Interest Is The Best Teacher

英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。英语教师要不断完善教学艺术来激发学生的学习兴趣。只有激发了学生学习英语的热情,才能调动他们学习的积极性,达到最好的教学效果。     

初中物理如何科学实施分层教学

随着我国教育事业的不断发展,教育部门对初中生的物理学习有了更高的要求,而物理学科对于学生的实验能力和逻辑思维能力的要求都比较高,而初中生的发展都是存在着差异性的,因此学生对于物理的学习力肯定会有差异,这就需要我们采用分层教学的方式,将不同的学习根据不同的条件进行分层,从而提高初中物理的教学质量,促进学生对于物理知识的学习。文章首先揭示了当前初中物理教学中存在的主要问题,接着强调了分层教学的关键环节措施,最后揭示了初中物理分层教学的意义。     

初中教学中如何培养学生物理探究问题的能力

新课程改革的不断推广,我国教育界在教学方法方面已经发生了很大的改变。为了能够满足现代社会人才培养的需求,初中学校教学必须要确保能够有效的培养学生,保证对学生的培养能够与社会发展需求相符合,为此,引导学生掌握一个良好的学习方法,培养学生的学习能力是非常有效的,这要比学生去学好一门学科更加重要。对于初中生而言,物理属于一个比较难的学科,学生觉得无从下手,本文主要针对初中物理教学中学生探究问题能力的培养进行一定的分析,以保证我国社会能够更好的发展。     

初探学生学习初中物理兴趣的培养

根据初中物理学科的知识特点和学生的学习及心理的特点,探讨了初中生学习物理兴趣的培养及方法。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好、用好物理。利用生动的物理现象,培养学生的直觉兴趣;利用物理实验和实践活动,培养学生的操作兴趣;加强物理思维训练,培养学生的因果兴趣;利用物理的内在美,培养学生的理论兴趣。     

初中物理核心素养的内涵与培养途径分析

本文在对当前初中物理教育教学进行研究中,结合新课程标准的教学目标要求,对初中生在初中物理学习中掌握的物理素养内涵进行全面分析,并结合具体的教学方法和教学手段,模拟设计初中物理教学方法,使初中学生快速养成物理学习习惯。     

加强学习方法指导提高高中物理学习能力

初中物理研究的问题相对独立,高中物理则有一个知识体系.对于高一同学,开始学高中物理时,感觉同初中物理大不一样,好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟.因此,教师应该从多方面指导学生学好高中物理,培养他们的自学能力.     

新课改下初中物理课堂实验教学探索

在初中物理课程中,实验课作为一项非常重要的内容,它不但可以帮助学生掌握基础的物理知识,还可以提高学生动手探究和创新的能力,对于学生物理成绩的提高以及综合素质的发展具有非常重要的作用。但当前的初中物理实验教学中普遍存在着"重理论轻操作"的现象,教师不重视实验课教学,导致学生在学习过程中不能很好的理解所学内容。物理实验可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生探究知识的积极性,因此我们有必要改革初中物理实验教学,在实验中构建起知识体系,从而帮助学生更好的理解物理知识。本文主要分析了初中物理课堂实验教学的重要性以及当前物理实验教学中存在的问题,在此基础上总结了初中物理课堂实验教学的基本策略。     

浅谈关于初中物理实验教学的探析

初中物理学习是学生接触物理学科的开始,是学生为日后探索学习物理知识的启蒙教育,学习物理不但能让学生了解生活和学习中出现的物理现象,更能通过对物理知识的学习,来培养学生的发现问题,探索问题,解决问题,获得结论的能力,他是对学生逻辑思维的一种培养。但是,对于有刚接触初中物理的学生来讲,新的知识的学习是一种挑战,如何才能学好物理,打好物理学习的基础是每个学生和教师都很重视的问题。物理是一门实践性较强的学科,是人们通过生活规律和自然界的客观现象总结出来的物质规律。由于物理知识的抽象性,使学生理解起物理知识存在困难。为了让学生较好理解物理知识,教师会采用通过实验演示的方法,帮助学生加深理解记忆,掌握物理规律,有利于学生的学习,可以说,初中物理中的实验教学在物理学习中具有很重要的意义和作用。     

初中物理概念教学之我见

初中物理教学内容概括起来可分为物理事实、物理概念、物理规律,物理概念处于十分重要的地位。初中生已经具备了物理感知能力,他们能通过自己的感官对外界的物理现象、物理过程形成一个模糊的整体认识,简单地分析与物理现象相关联的各种条件。在这一认识过程中,虽然学生表现出较强的心理积极性,但是在分析、概括感性材料的时候,学生却不能充分发挥主观能动性。因此,在进行概念教学时,教师必须充分利用学生心理的积极因素,克服消极因素,以取得最好的教学效果。如果能在教学中注意以下几点,必定能取得事半功倍的效果：     

如何在物理教学中提高学生兴趣

任何一种创造发明和重大发现都是始于人们对它的好奇心.同样,让学生能够喜欢上物理课就从兴趣着手,一旦学生对学习发生了兴趣,就会激发他的积极性、主动性,创造性.兴趣是最好的老师.如何激发学生的学习兴趣,是学好物理的关键.     

正确理解物理概念是学好物理知识的前提

正确理解物理概念是学好物理知识的前提,本文从四个方面阐述了对物理概念的理解,从而提高学生学习物理的积极性,使其变被动的学为主动的学,真正地学好物理知识.     

对高中学生物理成绩偏低现象的分析

初中学生经过中招考试进入高中年级的继续学习,虽然初中生在初中对《物理》学科的学习已经有了一定的基础和认识,但是由于种种原因,进入高中年级的学生,对高中物理学习的困难以及成绩的提高还是不够理想。作者从实际调研中发现问题,分析问题产生的原因,到找出解决问题所采取的措施对高中学生物理成绩偏低现象加以分析：     

初中物理规律教学的有效途径

<正>规律教学是初中物理教学的重点和难点,它有着较强的抽象性。在进行物理规律教学时,笔者认为,教师需要充分地分析教材,并结合初中生的学习特点和认知方式,以获取最佳的教学效果。一、培养学生的探究精神和能力,教会学生发现物理规律在教学中,教师应注意引导