信息技术在气象服务领域的实际应用

随着信息技术的迅猛发展,现代的信息技术已发展成为一门综合性很强的高技术,现代信息技术的在气象服务领域也得到越来越广泛应用,为气象服务水平的升级提供了很好的技术、手段和平台。本文将针对现代信息技术在气象服务领域的实际应用进行分析。     

浅谈现代信息技术对企业信息管理的变革

随着现代信息技术的发展,一方面,信息管理模式的不断进步推动着现代信息技术的发展,使得原有的现代信息技术理论知识不断完善;另一方面,现代信息技术的发展促使了企业管理的变革,使原有的管理组织越来越不能适应企业新的竞争日益激烈的环境,管理学界许多人士在组织管理层面也提出了诸多创新。本文我们主要从现代信息技术发展来谈谈给企业信息获取和管理带来的巨大变革。     

分析中职信息技术类专业现代学徒制实施路径研究与实践

现代学徒制是企业和学校共同推进的一项育人新模式,将这种育人模式引入到中职信息技术类专业教学中,能够有效提升这门课程的教学成效。为此,文章在阐述当前中职信息技术类专业现代学徒制实施现状,结合中职信息技术类专业现代学徒制实施存在的问题,为如何优化中职信息技术类专业现代学徒制实施进行策略分析。     

试论现代教育信息技术与高校数学教学的整合

现代信息技术的应用推动了高校数学教学的发展,使高校数学教学成为现代化、多样化的一种新型教学模式,不仅使学生可以体验到信息技术,主动参与到学习中,还可以有效提高教师教学效率。因此,本文就以现代教育信息技术为主,着重探讨了高校数学教学与现代教育技术的整合与应用。     

论图书馆现代信息技术

本文论述了什么是图书馆信息技术、图书馆现代信息技术、图书馆现代信息技术发展的新阶段以及我国图书馆现代信息技术应用现状等四个方面，同时浅析了图书馆现代信息技术的应用前景。     

现代信息技术对学校体育发展的影响

21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学,体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。通过自己的实践,探讨了现代信息技术对学校体育发展的影响以及如何在学校体育教学中应用现代信息技术为体育教学服务。     

现代信息技术及其在图书馆的应用

文章介绍了现代信息技术的特征,探讨了现代信息技术的社会效应.在此基础上,回顾并展望了现代信息技术在图书馆的应用.     

信息技术与学科整合的探讨

从现代教育理念看,信息技术与学科的整合,不仅仅是把信息技术作为辅助教师教学的演示工具,而是要使现代信息技术手段与学科教育融合为一体,从而提高教育教学质量,适应现代社会对教育的需求。信息技术与学科的整合,是提高教学效率的根本途径。     

现代信息技术在语文教学中的应用

以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要元素的现代信息技术因其可使学科教学图文并茂、声像并举,能变枯燥为生动,变抽象为形象,迅速成为一种现代化的教学手段。现代信息技术与语文结合运用的过程实际上就是对语文教学内容的一种创造性理解和处理的过程。作为语文教师,我们在运用现代信息技术服务于教学的过程中,要勇于探索,不断汲取新知识,日益丰富自己的头脑,多种教学手段并存,因课制宜,因需所取,让现代信息技术发挥出应有的作用。     

浅谈激趣与导异在小学计算机教学中的重要性

现代网络信息技术在不断地飞速发展,信息技术在人们生活的各项领域受到了前所未有的影响力,并对现代教育教学开拓了一个更新的领域,信息技术的教育成为现代小学生开阔知识面的一个重要途径。     

现代信息技术对情报学研究的影响

文章阐述了现代信息技术与情报学的关系及现代信息技术对情报学的影响,探讨了现代信息技术对情报学研究的影响。     

信息技术哲学认识论研究:现状与评析

信息技术哲学认识论研究对于"技术哲学"与"哲学认识论"均具有较为重要的学术意义,对现代信息技术朝着一种"合目的性"与"合规律性"统一的方向发展提供了一定的智力支撑。国内外学者基于信息技术哲学来探讨当代认识论的研究路向大致有三种:一是从信息技术哲学出发引申或拓展到对当代认识论问题进行探讨;二是从作为哲学元理论的认识论出发拓展到信息技术哲学的研究;三是将认识论哲学与信息技术哲学作为并列重要的理论基架"直接"研究信息技术的认识论问题。未来的研究,可进一步系统探讨中国与西方的信息技术发展史,强化信息技术哲学认识论的历史维度;进一步打开"技术黑箱",基于技术哲学的"经验转向"纲领,全面探讨现代信息技术各子领域诸多更"具体"的认识论问题,丰富信息技术哲学认识论的现实维度。     

现代信息技术及资源与初中物理课堂教学改革的融合

信息技术的发展改变了传统的教学模式,现代信息技术及资源在课堂教学中的运用已不再是新鲜事物.在当前课堂教学改革中,现代信息技术及资源给物理课堂教学——“少教多学”带来了巨大的活力,同时也对教师在课堂教学中如何把握时机,恰当地运用现代信息技术及资源提出了新的要求.本文阐述了现代信息技术及资源在物理“少教多学”课堂模式下的应用特点,用具体的实例引证了现代信息技术及资源在各教学环节中的应用要求,同时提出了现代信息技术要与传统教学手段有机结合,以及设计多媒体课件应注意应用性,才能更好地促进物理课堂教学的观点.     

现代信息技术与初中体育教学的整合措施探讨

现代信息技术和初中体育教学的模式是时代发展的产物,随着信息技术的快速发展,许多行业和事物都融入了信息技术,而体育教学与现代信息技术的结合是一种全新的教学模式,传统的体育教学已经被淘汰,两者的结合是对原有体育教学的改革与创新。现代信息技术与体育教学的整合有利于体育教学在教学方法上有所进步,提高了备课效率和学生对体育学习的兴趣。我们需要从信息技术与体育教学整合中开始着手探究,对两者结合所出现的问题进行分析,这样才能够推动现代信息技术与体育教学结合模式的发展,并且在我国能够广泛运用。     

浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用

随着现代信息技术的飞速发展,小学数学课堂教学中依靠现代信息技术优化教学的过程,增强小学数学的课堂教学效果,推动着基础教学改革。小学数学的课堂教学过程是一种相对理性思维的过程。在充分利用信息技术辅助课堂教学后,我们惊喜的发现运用信息技术多媒体的表现形式,将本来枯燥的小学数学知识点活灵活现的展现在学生的面前,让学生从视觉、听觉、触觉等各方面加强理解和记忆,充分提高小学生学习数学知识的积极性。小学数学课堂教学与现代信息技术的融合,如何能更好地优化小学数学教学是我们不断努力研究的问题。     

试论如何实现信息技术与幼儿教育的有效整合

正随着多媒体信息技术在课堂中的应用越来越普遍,关于信息技术与课堂教学相整合的研究也越来越多。然而,大部分研究都是针对中小学教学的,对于幼儿教育中信息技术的应用研究存在着不足。为此,笔者根据自己多年的幼儿教育经验,谈谈如何在实践中应用现代信息技术。一、在幼儿教育中运用信息技术的内涵(一)信息技术是教学的手段。信息技术的发展便利了人们的生活,当信息技术运用在课堂教学中时,也要注意应发挥信息技术     

运用现代信息技术培养学生自主学习能力

信息时代对人才素质的基本要求是:会学习,会选择,会运用现代信息技术。本文论述的是以学生为主体,发挥教师辅助者的作用,利用现代信息技术这一外部因素,培养学生的自主学习能力。为培养学生终身学习的意识和能力打下基础。     

信息技术在《建筑结构抗震》课程中的应用

建筑结构抗震是一门难度比较大的专业课程，利用现代信息技术教学有利于提升课程的感染力。教师利用信息技术的方式可以概括为三种，同时教师在利用信息技术时也应注意一些问题。     

现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用

与其它学科相比,小学数学对学生逻辑思维能力、抽象能力要求较高,是一门乏味的、枯燥的学科。而小学高年级数学知识的抽象性和逻辑思维有所发展。在现代信息技术快速发展背景下,小学高年级数学教师要有效利用信息技术,积极改变传统教学模式,提高小学高年级数学教学质量。本文详细分析了现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用策略,仅供参考。     

现代信息技术与产业结构调整

分析了现代信息技术对产业结构几个方面的影响,指出在我国产业结构的调整中,应重视现代信息技术的开发和应用。