主轴纯径向跳动误差对加工工件形成误差形状浅析

本文所述内容是从空问解析几何角度来分析主轴径向跳动误差对加工工件形成的误差形状。是对山东机械工业学校赵元吉教授主编的《机械制造工艺学》第153页所述内容的探析,以便于人们从空问几何角度来理解这种误差的形状。     

我国农产品加工机械的现状及其发展趋势

对我国农产品加工机械现状、存在的问题、与国外同行业的差距、我国农产品加工机械的特点等问题进行了综述，并对我国农产品加工机械的发展趋势进行了探讨。     

难加工材料的切削加工技术研究

随着社会的不断发展,对材料的要求越高,对切削加工也提出了更高的要求。本文以此为基础,着重讲述了切削难加工材料应考虑的几个方面。     

数控技术对加工机械的应用

伴随着我国经济与科技的双重发展,各个行业的生产模式都在发生改变,最具代表性的便是加工机械,而加工机械的进步,取决于数控技术的应用,不仅使加工机械初步实现自动化与标准化,而且在加工材料时也更加精细化。在当前的市场环境面前,传统的加工机械已经无法满足当前的市场需求,将数控技术应用其中,加工机械的零件不仅在技术上有所保证,而且零件的工艺也更加精湛。本文着重对数控技术在加工机械中,包括工业生产、机床设备、汽车工业,以及煤矿机械加工中的应用进行研究,希望能够取得一定借鉴意义。     

浅谈机械产品的绿色设计与制造技术

随着全社会环保意识的增长,急需探索符合环保要求的节能、降耗、少污染的绿色机械设计与制造模式,适应社会发展的要求.本文通过分析绿色设计与制造技术的概念,针对绿色设计的主要内容,对绿色制造的实现技术进行探讨.     

院校开设多轴数控加工技术课程的探讨

随着科学技术的突飞猛进,机械制造技术和模具制造技术也取得迅猛的发展,尤其以多轴数控加工、高速加工、电火加工、快速成型模具制造等先进技术在机械和模具制造中得到了极其广泛的运用,大专院校作为培养新生代人才最为集中的地方,应时代的要求开设多轴数控加工技术方面的教育课程是大势所趋,文章首先介绍了多轴数控加工技术的特点与应用现状,而后探讨了院校开设多轴数控加工技术课程的意义所在。最后展望了多轴数控加工技术的发展趋势。     

机械产品绿色制造技术的应用

近年来,我国经济水平的不断提高伴随而来的是人们对生产行业的需求不断加大,尤其在机械制造业显得格外突出。机械产品在加工生产时会对环境造成污染,对我国提出实施的可持续发展战略有一定影响。为了保护环境节约资源把绿色制造这一技术应用在机械产品生产的过程中是势必要做的。机械产品的绿色制造可为保护日渐严重的环境问题献出一份力量,本文将对机械产品绿色制造技术的应用进行深入的分析,希望绿色设计可以推动我国的机械制造业可持续发展。     

浅谈机械产品合理选择耐蚀材料的研究

从腐蚀对产品的影响引出耐蚀材料的选择在不同阶段应考虑和注意的因素.人们对材料的认识和应用从最初简单、单一的天然材料到如今,各种金属、陶瓷、高分子材料、以及各式各样的新型材料正在不断地改善着人们的生活.这些材料广泛用于各种机械产品.然而,如果选材不合理,产品的腐蚀会造成很严重的后果.     

基于典型产品加工的机械类技能教学模式的构建

结合职业教育所面临的新形势,适应职业教育的要求,提出基于企业典型产品加工机械类专业的教学模式,并对本教学模式的构建进行探讨.     

高职机械数控加工技术课堂教学策略

就高职阶段学生而言,机械数控加工技术课程是机械专业中一门非常重要的学科技术,但是传统的课程教学模式已不能满足现代社会及高职学生的学习需求。基于此,根据高职学生特点,深入探讨了如何有效创新高职院校机械数控加工技术课程的教学策略,希望能对相关研究做出参考性建议。     

不断奋进的机械工程系

机械工程系是学院办学历史悠久、师资力量雄厚的工科教学系。该系现有教师60人,其中教授、副教授15人,高级工程师12人,工程师、讲师、实验师20人,硕士研究生15人。设置有机械设计、数控、模具、机械制造等教研室。开设有数控技术、模具设计与制造、机械设计与制造3个普通大专专业,建设有CAD／CAM实训中心、模具制作实训车间、电加工实训车间、加工中心实训车间、数控车削实训车间、钳工实训车间、车削加工实训车间、焊接实训车间、金属切削加工实训车间、机械基础实验室、精密测量实验室、液压实训室、机床拆修实训室、金相实验室等17个先进的实验（训）室（车间）和10个校外实习基地。该系有在校全日制学生近两千余名。     

不断奋进的机械工程系

机械工程系是学院办学历史悠久、师资力量雄厚的工科教学系。该系现有教师60人,其中教授、副教授15人,高级工程师12人,工程师、讲师、实验师20人,硕士研究生15人。设置有机械设计、数控、模具、机械制造等教研室。开设有数控技术、模具设计与制造、机械设计与制造3个普通大专专业,建设有CAD／CAM实训中心、模具制作实训车间、电加工实训车间、加工中心实训车间、数控车削实训车间、钳工实训车间、车削加工实训车间、焊接实训车间、金属切削加工实训车间、机械基础实验室、精密测量实验室、液压实训室、机床拆修实训室、金相实验室等17个先进的实验（训）室（车间）和10个校外实习基地。该系有在校全日制学生近两千余名。     

浅谈中职机械数控加工仿真软件的教学应用

随着市场对数控人才需求的不断增加,数控加工在机械制造中占据的位置也越来越重要。作为中职机械专业里的重点专业,数控加工需要用到很多实际的设备进行操作,大部分中职学校很难满足这样的教学要求,仿真软件的教学应用也就成为教学的理想选择。教师总结了机械数控加工仿真软件教学应用的意义,分析了机械数控加工仿真软件的教学应用,并对机械数控加工仿真软件在教学应用中的注意事项进行了探讨。     

“矿物加工机械”课程教学改革与探讨

学校的矿物加工专业是在原选煤专业基础上发展起来的,矿物加工机械是矿物加工过程中物料的载体,是矿物加工过程中不可分割的重要组成部分。20世纪80年代以来,选煤大型重要机械设备经历了国产、进口技术国产化和设备整机进口的过程;这些先进的进口设备正在我国起着重要的积极作用,与过去相比较,这些机械设备性能好、结构合理、理论先进。随着选煤时代的发展与进步,＂矿物加工机械＂课程的教学迫切需要进行改革与探讨。     

家具加工机械课程思政建设与教学实践

以河北农业大学家具加工机械课程为研究对象,探索课程思政的建设方式并应用于教学实践。对课程思政建设进行了总体设计,重点阐述了课程思政的教学实践,并以典型案例剖析课程思政的特色,指出进一步建设的思路和举措。教学实践表明,家具加工机械课程课程思政的实施取得了良好的效果。     

科研思维在食品加工机械与设备教学中的应用

培养具有科研思维和创新意识的全面发展的食品行业人才,不仅是食品行业发展的需要,也是社会发展的需要。探讨了如何在理论授课和实践教学中运用科研思维培养具有科研思维能力和创新意识的食品专业学生。     

机械工程学院

扬州职业大学机械工程学院始建于1984年,是学校最早开设的院系之一。经过二十多年的奋斗,已发展到一定的规模,在校生近2000人,在编教师42人。办学过程中,学院始终秉承为地方经济建设服务的办学理念,开设了具有地方特色的机械制造与自动化、模具设计与制造、数控技术、计算机辅助设计（汽车零部件模具设计与制造方向）等专业。     

浅谈高职《食品加工机械与设备》课程教学改革

介绍了当前一些本科及高职院校在《食品加工机械与设备》课程上面进行的一些教学改革。详细描述了该课程进行的教学改革的方法,如调整课程内容、现场教学、顶岗实习、视频资料辅助教学等方法,并对各种方法的效果做了评价。     

食品加工机械与设备教学改革的探索和实践

根据长期《食品加工机械与设备》课程的教学研究及实践,发现教学中存在不足,影响该课程的教学质量。本文着重从调整优化课程教学内容、激发学生的兴趣、丰富教学手段、加强与改革实践教学环节等方面分析了《食品加工机械与设备》教学方法的改革心得。     

基于OBE教育理念的木材加工机械与刀具实验教学探索与实践

针对学校木材加工机械与刀具实验课程教学所存在的问题,引入OBE教育理念,以学生为主体,以企业需求为导向,以学生适应企业需求为目标,将实验课程内容进行模块化划分,采用"课前网络预习+课堂集中教学+小组自主实验"的立体结构教学模式,通过课前预习、课堂出勤、实验操作、实验报告等方面多角度地进行考核评价学习结果。