论职业院校校园文化建设与学生职业素养的提升

随着社会经济的发展,现代企业关注学生职业素养的程度远远超过关注学生的操作能力。那么,职业院校的学生如何形成良好的职业素养,职业院校如何培养学生的职业素养,实现与社会、企业的对接,这是摆在职业院校发展过程中的一个难题。加强职业院校校园文化建设,丰富校园文化建设内涵,提升学生职业素养已成为职业院校发展的重要内容。     

论学生馆员职业素养的缺失及提升策略

高校学生馆员职业素养的高低影响图书馆的服务质量和服务水平,而目前学生馆员职业素养缺失状况令人担忧。从学生馆员职业素养缺失的表现形式出发,分析学生馆员职业素养缺失的影响因子并提出了一些合理化建议。     

高职院校学生如何提升职业素养

近几年,大学毕业生就业问题已成为我国重点解决的问题之一。对于高职院校的学生来说,学历上的差距成为了就业难的硬伤。但经过实地调查后发现,企业拒绝高职院校学生的真正原因,并不是因为学历差距,而是因为缺乏职业素养。大多数企业认为:学生的专业、技能有所欠缺,可以在不断的工作中得到锻炼和提升,但如果连起码的遵守规章制度和工作责任心、基本的团队合作意识和协作能力都没有,这样的学生又能做什么?企业希望高职学生具有一定的职业素养,高职教育应该朝着"以就业和满足企业需要为导向"这个方向进行学生职业素养的培养。     

全面提升中职学生职业素养研究

作为中职学生来说,其核心竞争力实际上就是教育学理论与企业竞争力之间有效结合的最终产物,并且他们还是以自身专长为基本核心,融知识、能力、素质等内容为一体的综合体。倘若要提升中职学生自身的竞争力,全面培养与提升他们的职业素养则是关键。良好的职业技能与职场礼仪,出色的开拓能力与适应能力,优秀的团队合作与责任意识等方面的内容则是高职学生职业素养的基本组成部分。对此,我们可以有针对性的采取不同的途径来全面提升中职学生的职业素养。     

五年制高职学生职业素养提升实践

现在的五年制高职院校中,学生的职业素养普遍不高,这主要体现在学生的知识储备不足和价值观存在偏差两个方面。在对高职生进行职业素养培育时,首先要引领他们树立良好的就业态度,形成良好的择业观,最后全方位地培养学生们的职业道德,使学生严于律己,对待工作尽职尽责。     

中职学生隐性职业素养提升探析

从提升中职学生就业竞争力的视角,研析中职学生隐性职业素养缺失的原因,强调提升中职学生隐性职业素养的必要性。提升中职学生隐性职业素养,需要注重顶层设计,强化系统思考;通过注重职业理想教育、彰显职业学习特点、深化校企合作、重视工业文化建设等举措促进职业意识、职业道德等隐性职业素养的提高,提高中职学生的就业竞争力。     

引用语文教学策略 提升学生职业素养

笔者从实习回访活动中发现当今的中职生在走上实习岗位时存在着许多问题,其中不乏与他们的职业素养有关。本文从企业对中职生的职业素养要求出发,探讨如何引用语文教学策略来提升中职生的职业素养问题。     

论会计专业学生职业素养教育

高等学校会计专业学生的职业素养深受用人单位的关注。现实需要有本事、有能力、肯干、会办事、有培养前途的会计人才,但部分高校距离这一要求甚远,在一些会计专业学生中出现眼高、手低、傲慢的现象。解决这一问题的措施是加强会计专业学生职业素养培养,要从敬业教育的角度培养大学生职业素养,将职业素养教育活动纳入高校教学活动之中,从职业技能培养的角度提升大学生职业素养。     

论高校辅导员职业素养的提升

高校辅导员的职业素养从一个侧面反映高校辅导员职业发展水平,从政治立场、道德水准、知识结构、人格魅力、心理素质、专业技能六个方面探讨高校辅导员职业素养的提升,以此形成高校辅导员独特的职业素养结构。     

浅析高职学生职业素养的提升策略

高职教育以就业为导向,致力于培养技能型专门人才,但由于教育质量仍需提高、国际金融危机等等的诸多因素影响,高职毕业生就业率普遍低于本科生,应从一般就业素质、职业素质、个性特征等三个维度充分提升高职生职业素养,促进其成功就业。     

高校学前教育专业学生职业素养提升路径

近年来,我国学前教育事业快速发展,幼儿教师培养体系愈发完善。尤其是在三胎政策将实施的背景下,高校学前教育专业面临着更高的要求,不仅要加大学生培养规模,更要有效提升学生职业素养。本文从当前高校学前教育专业学生职业素养培养存在的问题出发,探讨提升学前教育专业学生职业素养的现实路径。     

培养职业精神,提升学生综合素养

<正>职业学校培养的是社会主体劳动者,一向强调学生的技能培养,但是拥有一流的职业技能就是合格的员工吗?有的人业务能力、操作技能相当出色,但工作对他来说只是赚钱的工具,以收入作为衡量工作优劣的唯一指标,导致频繁更换工作。根据近三年毕业生的就业情况调查,企业更重视员工的忠诚和责任,而技能却排在后面。确实,一个业绩优秀的团队或者一家效益很好的公司,里面的员工都给人一种特有的精神面貌,很少听到他们的员工抱怨不公、工作倦态,这就是职业     

培养学生职业素养,提升就业竞争力

大学生就业难问题已经成为当前高校教育需要高度重视和研究解决的问题,根据社会调查发现大学生就业难归根结底是学生职业素养的培养问题.在论述了职业素养的内涵和意义的基础上,有针对性地提出了培养学生职业素养,提升就业竞争力的几种有效途径.     

关注人才需求变化提升高职学生职业素养

职业素养养成是高职教育人才培养的命脉。本文结合劳动力市场竞争力向职业素养偏移的特点,概括了职业素养在道德、行为习惯和职业技能三个方面的内涵。通过实践,探索了责任心与诚信意识的培养模式、团队协作能力培养模式和滚动学习模型,提出在日常教学工作中应渗透职业意识,提升职业素养。     

提升中职学生职业素养的实践研究

随着社会经济的发展,人们越来越重视一线劳动者的综合素质,如何让学生在三年的中职教育中养成合格的职业素养,成为职教工作者必须面对的重大课题。本文旨在探索从现有的中职教育教学和管理中提炼职业素养内容,通过构建多元主体参与、科学平台依托的评价体系,促进学生职业素养的养成。     

浅谈中职校学生职业素养的提升

本文对中职校学生的职业素养进行了调查,从企业反馈来看,学生的隐性职业素养尤其令人担忧,笔者从提高专业教师职业素养、务实德育课程改革、营造积极向上的班级文化、实训车间现场实施“5S管理”、加大校企合作的深度和广度等几个方面提出了一些行之有效的学生职业素养提升途径.     

浅谈中职校学生职业素养的提升

本文对中职校学生的职业素养进行了调查,从企业反馈来看,学生的隐性职业素养尤其令人担忧,笔者从提高专业教师职业素养、务实德育课程改革、营造积极向上的班级文化、实训车间现场实施"5S管理"、加大校企合作的深度和广度等几个方面提出了一些行之有效的学生职业素养提升途径。     

引入奥尔夫音乐教学法提升学生职业素养

奥尔夫音乐教学法,是当今世界上公认的著名音乐教育体系,正在全世界范围内广泛推广应用。将此种教学法引入实际教学活动中,能够有效提升学前教育专业学生的职业素养。     

培育学生“工匠精神” 提升学生职业素养

技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,承担着为社会发展输送技能人才的重要任务。在技工院校开设"工匠精神"教育课,提升学生的职业素养,将有利于学生个人与企业的发展,对于中国制造业的转型、民族复兴具有重大的意义。