体育教育专业专科毕业生质量社会评价指标体系的研究

企业产品质量的好坏最终要由产品的消费者来评判,高校毕业生质量的高低应由用人单位来评价。本着科学性、导向性、适度性和可操作性原则,面对素质教育对中小学体育教师的新要求,构建符合用人单位意愿的“体育教育专业专科毕业生质量社会评价指标体系”。     

体育教育专业毕业生教育教学基本能力的调查与分析

文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对体育教育专业毕业生、实习指导教师及带队指导教师进行毕业生教育教学基本能力的调查与分析,提出培养体育教育专业人才过程中应扬长避短,转变观念,深化体育教育改革,树立健康第一的教学理念,不断提升毕业生的综合教育教学能力。     

湛江师范学院体育科学学院两届毕业生学位论文质量分析

文章对湛江师范学院体育科学学院2010届和2011届本科毕业生论文的质量进行分析。结果表明:该届学生的论文成绩不错,良好占90%;各班的平均成绩相差不大,选题具有专业性和广泛性的特点,调查类和结合教育实习撰写的论文比往届有所增加,但也存在选题重复、创新意识不强、科研能力单一、优秀论文偏少等问题,并就此提出了改进意见。     

宿州学院体育教育专业毕业生就业取向调查分析

文章采用文献资料法、调查问卷等方法对宿州学院体育教育专业学生就业的现状与发展趋势做深入分析,总结出体育教育专业人才正逐年增长,供大于求;学生就业信息不畅通,用人单位提高选材标准;毕业生适应能力差;毕业生就业期望高等结论,并探索新形势下宿州学院如何有效的推进体育教育专业学生就业工作的长效机制。     

山西大学体育教育专业毕业生的流向

通过访谈调查和查阅，对山西大学体育教育专业1982年以来，其中以1994～1999年为主，约11届毕业生近1000人的流向进行了统计分析。发现：①生源比较集中在太原、晋中、运城和忻州四地；②毕业生回生源地的比例最大；③中专与中学教师是毕业生就业的主流，并且逐年呈上升趋势，次之是地市一级干部；④应当以渐进的方式逐步加大社会体育在体育教育专业中的比重，以此增加体育教育专业的生存能力。     

体育教育专业毕业生就业新途径--社会体育指导员

通过对师范院校体育教育专业毕业生工作分配困难原因的客观分析，结合当前我国的社会体育指导员相当紧缺的现状，提出体育教育专业毕业生就业的新途径--社会体育指导员。     

体育教育专业毕业生综合素质评价体系的构建

研究对象:体育教育专业毕业生。研究方法:文献资料法、问卷调查法。研究结果与分析1.目前,对体育教育专业毕业生综合素质评价的理解还处于一种模糊的状态。对体育教育专业毕业生综合素质评价的研究还没有触及到实质性的内容,目前主要是对概念、必要性以及体育教育专业毕业生评价中介机构等方面进行理论性的研究,还没有触及到如何发展和构建我国体育教育评价机制这一实质性问题。2.体育教育专业毕业生评价具有以下几个特点:体育教育人才素质影响的双重性;评估对象的散在性;评估过程干扰因素多;缺乏具体的测量指标等几个特点。因此,要对体育教…     

高师体育专业学生学习质量之分析

高师体育专业学生学习质量的好坏,直接反映出学生掌握技术动作及基础理论知识的程度,关系到学生课后的自我锻炼和动手能力,如何正确分析学生学习质量,找出影响学习质量的主要因素并给出相应的解决方法显得非常重要,这也是本文要讨论的主要问题。     

高校体育教育专业本科毕业论文质量现状与分析——以南昌大学2008-2010届毕业论文为例

本科毕业论文是体育教育专业教学中极其重要的教学过程,是衡量和评估体育教学质量和办学效益的重要评价内容之一。目前,随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变,论文质量呈现下降趋势。本课题以南昌大学08-10届体育教育专业的本科毕业论文为研究对象,针对当前体育教育专业毕业论文的质量现状进行研究,研究结果表明:论文在研究领域上偏重于体育教育方面,研究方法较单、科学实验研究能力严重不足,且论文结构、规范性、逻辑性、层次性、语言表达上圴普遍存在问题。     

福建高校体育专业学生学习满意度研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查等研究方法,对漳州师范学院体育系、福建师范大学体育科学学院、集美大学体育学院学生进行了问卷调查,并运用SPSS11.5软件对调查结果进行统计分析,对我省高校体育专业不同性别、不同年级、不同专项学生的学习满意度进行了比较分析,研究表明:福建省高校体育专业学生个人因素满意度最高;男女学生的学习满意度之间存在显著差异;大一、大二学生学习满意度高于大四学生.建议提供必要体育场地、器材;合理配置师资力量;优化课程设置;重视学生的心理健康教育.     

高等师范体育教育人才培养质量的因素分析

根据目前我国高师体育教育专业的现状,分析和研究了影响高师体育教育人才培养质量的主要因素,并进行了较为客观的论述。     

体育硕士教育质量保障体系构建思考

采用文献资料等研究方法对全日制体育硕士研究生教育质量保障体系进行研究。结果表明:内部教育质量保障体系由质量管理机制、质量监督机制和质量反馈机制构成;外部质量保障主体包括政府主管部门、体育行业和教育质量评估机构。建议构建以培养实践能力为主的内部质量保障机制和以职业资格认证为导向的外部质量保障机制。     

蓬勃发展的鞍山学校体育

鞍山坐落在美丽富饶的辽东半岛中部，全市现有中小学校1050所，学生40万人。近几年来，鞍山以“办人民满意的教育”为宗旨，以科学的发展观统领全市的教育的改革与发展，教育质量和办学水平不断提高。在学校体育工作上，启动了以树立正确理念为灵魂，以课程改革为关键，以开展活动为重点，以特色为推进的“每天锻炼一小时”的健康计划，提高了我市中小学生体质健康水平，推进了我市体育教学课程的改革。     

湖南高校体育教育专业毕业生就业难的原因及对策分析

通过分析体育教育专业毕业生就业困难的原因,认为体育教育专业毕业生就业形势严峻的问题并非高校大规模扩招这一单方面的原因．而是就业市场不够规范等多种因素共同作用的结果,针对以上原因,各级行政主管部门、各高校要改变传统观念．引导学生树立正确的就业价值观,为体育教育专业学生的就业和缓解其就业压力提供参考依据。     

河北省体育专业毕业生就业问题探析

运用问卷调查等方法对河北省体育专业毕业生就业情况进行分析。体育专业毕业生就业在经济发展、社会转型及后奥运时期大的社会背景之下面临诸多机遇和挑战,社会、学校、家庭、用人单位和大学生自身等多方面的因素导致体育专业毕业生就业难。建议体育生在积极的政策环境、日益增强的社会需求下发挥自身优势,夯实文化基础。体育院校应不断改进办学理念和模式,培养社会需要的体育人才。     

部分高校体育教育专业毕业生的就业心理

通过对部分高校体育教育专业毕业生就业心理的问卷调查,分析毕业生的就业理念和择业心态.提出高校要加强毕业生的就业指导,减少盲目性,树立艰苦创业的奉献精神,建立对本专业的自信心,有效地增强学生的就业竞争能力.     

三类高校体育教育专业学生培养质量比较

通过文献资料法、比较研究法、调查考察法,对我国综合性大学、高等师范院校和体育专业院校体育教育专业学生的培养质量进行研究,旨在通过比较发现不同类型高校培养模式的优点和缺点,进而尝试提出中国体育人才培养的崭新模式。结果显示：高等师范院校体育教育人才培养目标是从事学校体育教育和科学研究工作的专门体育类人才,体育专业院校的专业人才培养模式和培养目标,多是为了技能性训练和体育赛事的竞技准备;高等师范院校和体育专业院校技术类课程的比重更高,尤以体育专业院校为甚;综合性大学的师资满足多样化的综合需求,高等师范院校的师资比较均衡,体育专业院校的资质比较注重术科方面的需求。     

我国学校体育教育质量保障体系研究

分析现行体育教育质量保障体系的依据、管理模式及监督保障体制,找出其存在的不足,借鉴国外成功经验提出改进建议:改进体育教育质量保障督导机制;完善体育教育质量保障评定标准;制定可行的奖罚措施.     

洛阳师范学院体育教育专业学生学习体育理论课现状调查与分析

本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对洛阳师范学院体育教育专业学生体育理论课学习的现状进行了调查,结果表明主要存在以下方面的问题：课前预习工作不到位,课中纪律散乱,出现上课走神、迟到逃课等不良现象;以及课后不重视复习总结等情况。针对存在的问题,提出了相应的对策和建议。     

我院体育教育专业毕业生就业现状及对策研究

采用问卷调查法对湖南人文科技学院2008、2009届体育教育专业毕业生就业状况进行调查分析,发现本专业就业现状不容乐观：一次性就业率低、就业渠道比较单一、职业期望与地域期望过高、面试时困难重重、就业服务体系不够完善等。提出转变就业观念,多种渠道实现就业;加强就业教育,树立正确的择业观;增强专业技能知识,延长教育实习时间;调整课程结构,拓宽毕业生知识面;增加社会阅历,掌握求职方法和技巧;建立健全毕业生就业市场服务体系等对策。