扎根节气土壤 绽放读写之花

<正>习近平主席指出,中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉。我们要继承和发扬中华传统文化。二十四节气是我国劳动人民在长期生产、生活实践中创造出来的宝贵财富,是中国先民的智慧结晶,蕴含着丰富的文化内涵。在小学语文教学活动中,教师可以创造性地融入二十四节气知识,利用节气资源,精心设计读写训练,不仅有助于增强学生的文化自信,还能强化学生的阅读感知,提高学生的写作表达能力。一、立足课堂,以读带写,提升读写能力在语文课堂教学中,阅读和写作是分不开的。教师要巧妙引导学生在与文本对话中感受语言内涵,习得语言技巧,寻找练笔训练点,使读写相得益彰、     

悉心浇灌责任之花

松柏不会因为几次风雪的侵袭而背弃它对大地常青的诺言,那是它的责任;江河不会因为几次干旱的肆虐而违背它对大海永恒的约定,那是它的责任;山川不会因为几次龟裂的伤痕而收回它对草木坚守的承诺．那是它的责任。     

让礼仪之花在幼儿心中扎根

<正>一、把礼仪教育蕴含在教师的言传身教之中,树立幼儿学习礼仪在幼儿园里,幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动,可以说:"教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。"教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都会对幼儿产生潜移默化的影响。教师应时刻注意自己的言行,平时要给幼儿做出好的示范,真正起到表率的作用。如:有一次,我在修理游戏区"大润发"的门,我请任炳潼小朋友在一旁帮我扶着,我很自然地问他:"你来帮老师的忙,好吗?"他开心地答应了。整个过程中,我每叫他帮我拿一样东西,都会顺     

让责任之花尽情绽放

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》提出：“帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的核心。”本文以鲁人版《思想品德》为例,谈谈如何培养负责任的公民,如何让思想品德课堂绽放责任之花。一、负责任公民的主要标准 党的十八大和十八届三中全会要求培养与增强学生的社会责任感。     

让责任之花尽情绽放

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》提出:"帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的核心。"本文以鲁人版《思想品德》为例,谈谈如何培养负责任的公民,如何让思想品德课堂绽放责任之花。一、负责任公民的主要标准党的十八大和十八届三中全会要求培养与增强学生的社会责任感。教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》指出:"各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育。"要切实贯彻落实这些要求,就必须引导和教育学生做负责     

扎根生活，让作文开出创新之花

作为初中语文教师,针对当前初中生作文缺乏创新的现状,笔者进行了认真地分析,经过分析研究,找到了作文缺乏创新的原因,即学生缺乏创新思维,根据初中作文创新要求,结合初中生思维发展的一般规律,抓住初中生作文存在的问题,遵循作文教学的规律,科学采取一系列有效的作文训练方法进行教学。在初中作文教学中,作为语文教师只有根据初中生思维发展的规律,采取合理、有效的办法,多渠道、多角度地训练学生写创新作文并唤醒学生沉睡的创新意识,激发他们的创新思维,培养他们的创新能力;学生具备了创新能力,他们就能写出有创意的作文,在形成写创新作文能力的过程中,同时达到培养初中生创新思维的目的。     

扎根传统文化沃土 培育现代德育之花

作为现代的教育工作者,我们更应当充分认识到传统文化在德育中的作用,扎根传统文化沃土,培育现代德育之花。     

让实习支教之花在五指山扎根绽放

<正>山西省忻州师范学院是国内开展扶贫顶岗实习支教时间最长的师范类高校。从1997年至今,学校已连续19年派出38批共38000余名本专科大学生,到山西省、海南省的18个县市共720余所农村中小学开展扶贫顶岗实习支教。2010年,学院首次将实习支教基地扩大到海南省五指山市。我光荣地担负起这一使命,带领首批23名充满热血与     

让责任扎根于心

当今的小学生大胆、活泼、求知欲望强,但我们觉得学生的责任心不强。如何培养孩子的责任心呢?这正是我们几年来一直关注、探讨的话题。     

扎根传统文化节日土壤开出德育灿烂之花

中国传统文化节日源远流长,其蕴涵的文化意蕴深厚,德育资源丰富.学校教育应重视中同传统文化节日所蕴涵的德育功能和价值,挖掘其人文精神,让德育扎根于丰厚的传统文化节日土壤里,开出美丽灿烂之花.     

让责任之花开得更艳丽

正高二分班,我随便抓了一个阄,跟班的几位老师立即跟我开玩笑,恭喜你,王野可是全年级有名的不学习、考试作弊的学生。有的老师竟然还主动介绍起自己如何拿王野没办法的往事。尽管老师们是在跟我开玩笑,但我心里酸溜溜的,什么样的学生     

让责任之花在校园开放

江苏省徐州市大黄山实验小学坐落在徐州经济开发区,有34个教学班,1382名学生,教职工87人,区级以上骨干教师15人。学校占地37亩,建筑面积15000平方米。学校教学设备齐全,图书馆、电子阅览室、微机房、多媒体教室、校园网络中心、音体美专用场地、舞蹈房等现代化的教育教学设施一应俱全。校园环境整洁有序,绿树成荫,书声琅琅,这都是学校立足于未成年人思想道德建设实际,充分调动和整合各方力量,以责     

扎根传统文化节日土壤，开出德育灿烂之花

中国传统文化节日源远流长,其蕴涵的文化意蕴深厚,德育资源丰富。学校教育应重视中国传统文化节日所蕴涵的德育功能和价值,挖掘其人文精神,让德育扎根于丰厚的传统文化节日土壤里,开出美丽灿烂之花。     

让学生的心灵绽放责任之花

现在某些学生对外界的事物变得冷漠,对家庭、集体和社会没有责任感,遇到事情相互推卸责任,对他们树立正确的价值观、人生观和世界观造成一定的影响。学生单纯的心灵就像没被开垦的土地,只有教师在其中播下责任的种子,才能在学生的心灵绽放责任之花。一、换位思考,理解责任,播下责任的种子什么是责任?学生对这个概念非常的模糊,并且理解起来也非常抽象。可以运用换位思考,巧妙地将学生与家长、学生与老师、学生与学生进行角色     

扎根『土』中,开出『土性』之花

炎黄子孙,在土地上繁衍生息;华夏文明,自农耕而起源流传:土性是我们难以割舍的存在.而如今却有人以"土性"为耻,殊不知,这既是对自身所标记的祖宗血脉的无知,更是对我们所依存的文化传统的否定.我认为,我们当扎根"土"中,开出"土性"之花.     

让“责任”扎根学生心田

当前中国经济飞速发展,生活水平显著提高,一些孩子在这种优越的环境下成长,从小备受长辈和父母的宠爱,自立意识差、依赖性强,缺乏责任意识,惯于享受别人为自己服务,不懂得如何关心他人。对于小学生来说,培养他们的责任意识,使他们学会关心别人、学会认真投入是十分重要的一件事情。因此本文提出从学校、家庭两方面培养小学生的责任感。     

责任点亮教育之路

作为一名在教育一线工作了11年的化学教师,我每天都感到教育责任重大.由于人们在社会生活中的角色是多重的,在不同的生活领域中扮演着不同的角色,具有不同的责任要求,因而也承担着不同内容和性质的责任.我校申报了责任教育研究省规划课题,经过研究和实践,就责任教育我总结了以下几点.     

育人之路 责任铺就

作为一名小学低年级的数学教师,在日复一日的教学中,我深深体会到为师之道与为师责任。在施教过程中,每一天都在发生着点点滴滴的小事,这些小事历练了我的成长,让我体会到作为教师的快乐与责任。一、多一些宽容,少一些责备学生××是我班上的一个男生,平日比较沉默寡言、性格内向,这次期中考试刚考完,他考得并不理