高中物理实验和理论教学探讨

<正>高中物理教学课程,有着较强的实践性特点,因此在教学中不仅需要理论教学,还需要重视实验教学的运用,但在实验教学中,为了更好地掌握实验技能,达到实验目的,还需要理论知识的支撑,因此在高中物理教学中,实验教学和理论教学应该齐头并进,相辅相成,来共同达到学好高中物理的目的。本文论述了高中物理教学中实验教学和理论教学之间的辩证关系和应注意的问题。一、高中物理的理论教学与实验教学1.理论教学是实验教学的前提。在高中各个科目的     

高中物理实验教学与理论教学的互动分析

为了更好地适应课程改革,提高高中物理的教学质量,促进学生发展,探究新的教学方法,本文提出将高中物理的实验教学和理论教学互动结合的教学方法。理论教学一直被认为是抽象和枯燥的,而实验教学相对缺乏,要做到实验教学与理论教学的互动就需要正确的理解二者的关系,并且发挥所长,帮助学校认识到实验教学的重要性,只有将理论教学和实验教学相结合,才能保证高中物理教学的实际效果。     

深化高校实验教学改革的几点思考

众所周知，高校教学体系是由理论教学和实验教学两个部分组成的。实验教学和理论教学之问究竟是何种关系?实验教学目前存在哪些亟待解决的问题?实验教学改革的根本目的是什么?这些问题得到正确解决了，对于深化高校实验教学改革无疑是一个巨大的推动。     

《锅炉原理》课程实验教学的改革与实践

《锅炉原理》课程是我校能源与动力工程专业的主干专业学位课程之一,其教学内容既包括理论教学也包括实验教学,实验教学是本课程的重要组成部分。实验教学的加强及改进是培养学生创新能力的有效途径之一。结合《锅炉原理》课程理论教学的特点,从实验教学内容、教学模式、教学考核方法等方面进行了改革和创新,增强了实验教学与理论教学的紧密性和实验的综合性,达到了很好的教学效果。     

改善教学方法,提高中医院校病理学实验教学质量

病理学实验教学是对理论教学的有效补充,高效的实验教学效果会大大加强学生对病理学理论的掌握。改善病理实验教学方法,提高实验教学质量,对提高病理学理论教学的质量具有重要意义。     

建立相对独立的实验体系深化实验教学改革

实验教学在人才培养方面具有课堂理论教学不可替代的作用。针对目前实验教学存在的问题，提出改革实验教学必须从源头开始，建立起相对独立实验教学体系，施行开放式的、每项实验独立学分的管理运行方法。实验教学教师和课堂教学教师之间正常流动，真正提升实验教学的地位，做到实验和理论教学协调发展。     

实验教学信息交换与课堂理论 教学信息交换的比较研究

学校担负着培养人才的任务,教学是学校工作的中心,教学的组织形式多种多样,除最主要的课堂理论教学外,还有现场教学、个别教学、实验教学、课外活动等。随着科技的不断进步和实验技术的日益更新,实验教学在学校教育中的地位显得越来越重要,它起着课堂理论教学无法替代的作用。 但目前的实验教学自觉或不自觉地套用课堂理论教学的方式进行教学,忽视了实验教学的特点,以致达不到预期效果。本文拟用信息论的观点对实验教学信息交换与课堂理论教学信息交换作初步的比较研究,找出它们之间的异同,便于实验教师根据实验课的特点,有效地借鉴各种教学理论的成果和经验并运用到实验教学中去,提高实验课的质量。     

人体解剖学实验教学与实验考试改革

人体解剖学教学包括理论教学和实验教学,实验教学是把抽象的理论具体化,提高学生感性认识的必要途径,直接影响解剖学的教学效果,实验考试是促进实验教学的有效手段,因此解剖学教师必须加强实验教学和实验考试改革,强化解剖学教学效果。     

小议热处理实验在金属工艺学中的重要性

一、处理好理论教学和实验教学的关系.树立正确的教育理念 理论教学和实验教学就其教学目标而言各有不同,实验教学的目的不仅要验证理论教学的内容,加深和巩固理论知识,更重要的是通过实验的方法、环节、程序和步骤,训练学生的动手能力,开发学生的思维,增强学生的素质和培养学生的创新精神.实验教学有着理论教学不可替代的作用,有着理论教学不易实现或无法实现的功能,二者不是"主"与"辅"的关系.     

仪器分析教学新探索——理论与实践一体化教学

针对传统教学模式中仪器分析理论教学与实验教学分离、学生理论学习与实验能力培养不能有机结合的问题,提出理论与实验一体化教学。通过改革仪器分析理论授课方式—改革实验教学模式—让学生参与科研项目—设置开放性实验项目的"四步"教学新模式,实现仪器分析理论教学与实验教学环节、学生理论学习与能力培养、教师教学与科研一体化。同时,提高仪器分析授课教师的教学和科研能力,使授课教师向既具备丰富的理论和实验教学经验,又具备较强科研能力的"双师型"教师转变。     

构建实验教学新观念新体系

长期以来 ,人们将实验教学定位于辅助教学 ,将实验技术人员称之为教学辅助人员 ,由此而产生的影响是多层面的 ,涵盖教学模式、教学观念、人才规格等。在高校根本任务是“培养具有创造精神和实践能力的专门人才”的当今时代 ,很有必要对“教辅”这一概念进行审视 ,构建起实验教学新观念、新体系。一、理论教学与实验教学相关性分析实验教学 ,是与理论教学相对应的。理论教学与实验教学是两类既有区别又有内在密切联系的教学 ,两者具体的教学目标各有侧重 ,但总的目标应是合一的 ,即培养理论基础扎实、实践能力强的高级专业人才。将实验教学归…     

先进的教育理念和实验教学观念

学校教育理念和教学指导思想先进,坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展,注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。重视实验教学,从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念,充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位,形成理论教学与     

构建与理论教学并重的实验教学体系

将理论教学与实验教学统筹考虑,构建理论教学与实验教学并重的人才培养支撑体系,推进实验教学示范中心建设,不断提高学生实践能力和创新能力.介绍了广西大学近10年的探索与实践.     

课程思政背景下重力实验教学设计与实践

实验教学是理论教学的延展与巩固,是理论与实践的有机结合,是学生实践能力和创新能力得以提升的重要环节。因此,在实验教学环节开展课程思政建设是实现专业课教学与思想政治理论课教学同向同行的有效途径之一。结合近几年来防灾科技学院重力实验教学课程思政建设情况,从重力实验教学课程思政教学目标设计、重力实验教学课程思政元素的挖掘与融入和教学反思三个不同层面进行阐释分析,旨在为重力实验教学课程思政建设提供可借鉴思路。     

浅议加强实验教学及其队伍建设

一、实验教学与实验室的地位和作用实验教学是高等学校教学的一个组成部分。过去,高校中对实验教学往往不够重视。其实,理论教学与实验教学就象理论与实践的关系一样,是相辅相成的,缺少任何一方面都显得知识的不全面。目前,国内大学毕业生的实验技能存在着不能满足科技发展新形势的倾向。因此,加强实验教学已成为教育改革的一个重要内容。事实上,实验教学比起理论     

完善实验教学 提高教学质量

实验教学是一个独立的体系,不完全从属于理论教学,过去“重理论轻实验”的教学思想不利于教学质量的提高,更不利于创新人才的培养。实验教学是高校教学、科研和科技开发的重要手段,实验教学实施的好坏是反映一所学校教学水平的重要标志。本文对实验教学中存在的一些问题进行了分析,就如何完善实验教学作了一些相应的探讨。     

从信息化教学的视角改革大学实验教学

大学教学中存在重理论轻实验的现象,实验教学中存在一些问题,导致教学质量不高。文章提出从信息化教学的角度对实验教学进行革新,建立新型实验教学体系,采用信息化教学模式和教学评价手段开展教学,旨在提高教学质量,培养学生理论联系实际的能力。     

高校实验教学改革与创新人才培养的关系

实验教学是实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节。理论教学与实验教学存在着相互依存、相辅相成的关系,改革现行实验教学的方式、方法,可使实验教学真正成为创新人才培养的平台。     

高师普物实验教学改革及系统设计研究

针对普物实验教学中存在的问题，以教育技术学的基本理论为依据，以建构主义学习理论为基础，采用教学设计理论和方法，对高师普物实验教学提出了新的改革思路和教学设计方案。     

计算机实验教学改革的思考

计算机实验教学是计算机教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。然而,在实际教学中,大家对计算机实验教学的重要性认识不够。存在着重理论教学,轻视实验教学的倾向。计算机实验教学改革势在必行。