基于互联网的"多平台互动式"教学模式构建与实践 ——以高职《大学语文》教学为例

高职《大学语文》作为公共必修课之一,往往因合班教学,人数较多,教师很难做到因材施教.同时又因学生不够重视,导致学习积极性不高,教学效果欠佳.互联网为我们提供了丰富的知识获取途径,也为学生提供了多种"走神"的方式,如何利用网络搭建"多平台互动"的教学模式,增强学生"输入知识"的效率,提高教学效果,激发学生学习兴趣、调动学...     

高校图书馆应对MOOC挑战的策略研究

MOOC背景下,MOOC大发展趋势下高校图书馆应重新找准自己的角色定位,紧紧抓住难得的发展机遇,充分利用资源优势和课程优势,采取多种有效的方式,融入到MOOC发展的潮流中,建设高效的课程资源导航与信息素养教育综合系统,构建适宜MOOC潮流的高素质人才队伍。     

基于手机微信Moodle平台的高职英语翻转课堂

基于手机微信Moodle教学平台的翻转课堂核心是先在线学习再到课堂答疑和实践,打破了传统课堂的教学模式。笔者通过对15级护理专业的两个班展开对比实验及问卷调查,发现基于手机微信Moodle平台的高职英语翻转课堂实践教学模式有效提高了学生的学习效率。     

合理运用多媒体网络技术辅助高职院校英语课堂教学

多媒体网络技术在英语课堂教学中能起到很好的效果,但在使用中也暴露出不少问题,为达到激发学生的学习兴趣、提高教学效率的目的,教师必须吸取多种教学法之长,采取多种教学模式,提高自身素质以适应信息技术带来的变化.     

人本主义教育理念在高职英美文学教学中的应用

英美文学课程一直以来都是我国英语专业大学生的必修课程,多年的教学应用表明,英美文学课程不但有利于提高学生的英语综合水平,且有利于提高大学生的人文素养。但通过多年教学实践发现,现阶段高职英美文学教学仍存在一些不足。有关研究发现将人本主义教育理念引入英美文学教学中,有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本文对如何有效地将人本主义教育理念引入高职英美文学教学中进行详细分析。     

大学生职业生涯课程教学中互动式教学法的应用探索

随着我国教育的不断改革和创新,各大高等院校将大学生职业生涯课程列入大学生必修课程已成为一种趋势之所在。大学生职业生涯发展与规划作为大学生职业生涯课程教育的主要课程,其课程的开设、内容的设计以及教学技巧的应用都处在相对不成熟的阶段。我们根据该课程的特点,采用互动式教学的教学方法,适当的运用该方法可以带动学生学习的积极性,提高课堂的效率水平。     

基于MOOCs的民办院校心理健康课程教学模式研究

通过对民办院校心理健康课程教学现状进行分析,明确目前教学效果滞后的成因,并提出积极心理品质培养的心理健康课程教学目标及MOOCs课程教学模式,用以提高民办院校学生心理健康课程的教学效果。     

能力导向的《管理学》课程教学探讨

文章提出了在《管理学》教学中建立以培养学生管理思维能力和实践能力为本的教育理念。在这种以能力为导向的教育理念的指导下,采取多种形式设计管理学课程的教学模式,提高《管理学》课程的教学质量。     

能力导向的《管理学》课程教学探讨

文章提出了在<管理学>教学中建立以培养学生管理思维能力和实践能力为本的教育理念.在这种以能力为导向的教育理念的指导下,采取多种形式设计管理学课程的教学模式,提高<管理学>课程的教学质量.     

高职非计算机专业计算机基础教学及考核改革探讨

高职类非计算机专业的计算机基础课程因总课时量少、学生自身甚至学校重视程度不够、硬件设施跟不上、考核方式单一死板等诸多因素而导致其教学质量难以得到保证.文章认为要解决这些问题,应从多方面入手,单从任课老师教学的角度来说,可以通过改进教学模式、提高学生学习兴趣及改变考核方式等措施,来保障较高的教学效果.     

新课改背景下的文言文教学

吕淑湘先生曾说过: "成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了."在高中的文言文教学中,以<普通高中语文课程标准> (实验)为理论指导,遵循循序渐进的认知规律,文章作者努力探讨了一条适合高中生文言文教学的路子,不同的阶段采用不同的教学模式,激发了学生学习文言文的兴趣,提高了文言文教学的效率,更好地完成了文言文教学的任务.     

《市场营销学》课程项目化改革初探

传统的<市场营销学>课程沿用了学科体系的教学内容和教学方法,不利于学生实践能力的培养.实行项目化教学,构建"课程-项目-教学"三角架构的教学模式,能够加强学生的工作实践过程,有利于更好地实现学生职业行动能力和就业创业能力的培养目标.     

中职学校英语课三要素

中等专业学校英语课程教学应以实际出发,选好教材,提高学生的学习兴趣,注重教学环节,应用成功的教学模式,狠抓语言能力的培养,让学习者在实践中体会语言的魅力。     

任务引领型教学模式在《食品质量管理》课程中的教学探索

文章以中等职业学校食品学科专业<食品质量管理>课程为例,对任务引领型教学模式在<食品质量管理>课程中的运用进行了探索.该教学模式充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,极大地激发了学生的学习积极性,取得良好的教学效果,值得在相关专业课的教学过程中借鉴和应用.     

基于建构主义的初中物理教学模式在信息技术环境下的研究

基础教育课程改革要求革新传统的教学模式,文章探讨了创建新课程标准指导下初中物理信息化教学模式,通过在教学实践中的探索,提出了互动物理信息化教学模式.     

基于建构主义的初中物理教学模式在信息技术环境下的研究

基础教育课程改革要求革新传统的教学模式，文章探讨了创建新课程标准指导下初中物理信息化教学模式，通过在教学实践中的探索，提出了互动物理信息化教学模式。     

中职学校英语课三要素

中等专业学校英语课程教学应以实际出发,选好教材,提高学生的学习兴趣,注重教学环节,应用成功的教学模式,狠抓语言能力的培养,让学习者在实践中体会语言的魅力.     

基于混合式教学模式的数据可视化技术线上教学实践

随着网络信息技术的不断推进和快速发展,全国各大高校的教学需求也发生了巨大转变,传统的教学模式已逐渐被取代,线上与线下相结合的混合式教学模式成为高校教学的必然选择.该文基于网络教学平台,采用"职教云+线下课堂+微信群"组合的授课模式,探讨大数据技术与应用专业《数据可视化技术》课程混合式教学的实施,为混合式教学提供参考.     

《数控机床编程》课程的教学研究

文章在对《数控机床编程》课程与数控专业工艺课程群中其他课程的关系进行研究的基础上,提出该课程的教学过程要突出工艺训练和操作训练,课程部分内容在“任务驱动“教学模式下采用数控仿真软件进行教学,努力实现课程教学与课程实训一体化,专业理论与实践操作一体化.     

高职英语写作模块写前阶段教学研究

文章探讨了英语写作模块写前阶段的教学,介绍了写前阶段的教学目标内容,总结出了头脑风暴、听、读、写、译五种写前阶段教学模式,以帮助学生克服写作障碍,激发学生写作兴趣,提高写作教学的效果。