新课改条件下如何上好数学习题课

习题课是教师根据教材的内容和学生掌握知识的要求,在课堂上进行的以总结、讲解和练习为主的一种课型。课前精心谋划是决定习题课成功的前提,课堂教学以学生为主体是习题课成功的关键,课后认真反思是提高习题课教学能力的重中之重。     

《高等数学》习题课之我见

如何上好《高等数学》习题课,确保习题课的质量是一个值得注意的问题,本文就自己的经验谈几点浅见。一、习题课的作用我认为在讲授《高等数学》时,教师在课堂上光讲清楚教材的基本内容是不够的,必须配合上习题课,才能使学生达到真正学以致用。因此,习题课的作用可以归纳如下:（一）通过做习题和讨论帮助学生真正理解并掌握基本概念;（二）习题课与讲课互相配合,互有侧重,使学生在习题课后,获得全面系统的培养和训练。二、怎样选题上好习题课的一个关键是选好习题。作为教师应该对一学期的习题有一个通盘的考虑。要按照各个习题间的内在联系…     

高中地理习题课中存在的问题及改进建议

习题课是高中地理教学中的一种重要课型,可对学生所学的旧知识进行复习、补充、完善和迁移。怎样利用习题课,培养学生思维的开放性和创造性,使学生的学习能力在习题课进一步提高,避免习题课的重复低效,是许多教师一直探究的问题。     

习题课教学环节的研究

习题课是高等数学不可缺少的一个相对独立的环节,它的作用在于:(1)把书本中抽象的概念具体化,帮助学生理解和掌握;(2)把数学基本原理形象化,使学生掌握演算的方法和技巧,所以习题课教学不应停留在辅助教学的、经验化的层次上,而应成为有章可循的教学环节。这个教学环节有两个问题是关键。一、习题选择的原则和方法教师要把讲授的新知识与习题课有机地组合起来。针对教学目的要求,选择习题。1.习题形式要简洁,突出本节教材的基本概     

高效习题课初探

<正>数学学科的特殊性决定了习题课是数学教学中至关重要的一种课型并贯穿始终。一节高效的习题课能帮助学生加深对知识的理解、提高分析问题和解决问题的能力、培养缜密的数学思维,更能帮助教师了解学生的学情,及时查缺补漏。如何上一节高效的习题课呢?回顾以往的教学经历、总结得失,我认为一节好的习题课首先取决于对学情的了解,其次要精心选题和恰当应用。一、综合考量,精心选题没有目的性地设置习题或是不备学生只备教材、备题型     

初中数学习题课的教学实施与策略

在初中数学教学中,习题课是数学学习的一种重要课型.习题课的基本目的是通过解题的形式来形成学生的数学技能,并通过解题教学,进一步培养学生数学的应用意识和能力.同时,通过习题课可以使学生加深对基本概念的理解,从而使概念完整化、具体化,牢固掌握所学知识,逐步形成完善合理的认知结构.基于以上数学习题课的重要性,下面就谈谈初中数学习题课的实施与策略.     

上好数学分析习题课

做习题是学习数学分析的一个重要组成部分。它对加深概念、定理及整个内容的理解起着不可忽视的作用。没有必要的、恰当的练习,学生就不能掌握好所学的基础知识,更不用说将知识转化为能力了。我们经常听到学生反映,“上完课后,对所学内容自己觉得都懂了,可做题时仍不知从何下手。上完习题课后,才知道如何去处理习题。”因此,尽管在课上老师对教材的基本内容都讲清楚了,但是还不够,必须配合上习题课,才能使学生真正学懂、会用。我认为,习题课的作用一是通过做习题和讨论,帮助学生真正理解并掌握基本概念。二是使学生掌握好基本理论和基本演算方法,运用学懂了的知识去做题,并学会一些解题技巧。讲课与习题课要互相配合,互有侧重,使学生通过讲授课与习题课,做题能力得到全面系统的培养和训练。下面就如何上好习题课谈一些看法。习题课应由以下三部分内容组成。     

浅析初中物理习题课的教学

<正>习题课是物理课堂教学中的一种重要课型,是培养学生能力的最基本而又可行的教学手段,是巩固基础知识、深入理解概念,进一步掌握基本规律的重要环节,对于培养学生的分析问题、解决问题能力有着重要的作用。可是,现阶段教师在物理习题课教学中却存在着一系列问题:一是教师以习题册上的习题为主,一讲到底,忽视了学生的主体作用,把习题课上成了教师的讲题课;二是教师超前提示多,学生等待思考     

谈初中数学习题课教学中学生思维能力的培养

习题课是数学教学中一种常见的课型.抓好习题课教学可以使学生更好地掌握所学知识的内在联系和解决问题的方法,培养学生的思维能力和分析解决问题的能力.     

怎样提高初中数学习题课的教学效率

<正>习题课是教师根据教材的内容和学生掌握知识的要求,在课堂上所进行的以讲解练习题为主的一种课型。它是巩固基础知识、深入理解概念,进一步掌握基本规律的环节,是培养学生分析问题、解决问题能力的主要途径。在习题课教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,要通过知识的纵向延伸,横向发展,系统扩充来发挥习题的巩固与提高作用,大幅     

浅谈如何提高高中历史习题课中的学习效率

传统的习题课教学模式通常是教师把教材上的知识点设计成多个问题,让学生去解决,以此巩固课本知识,完成教学目标。随着素质教育的发展,对学生的能力要求也越来越高,传统的习题课教学面临严重的挑战。新时期下的高中历史教师如何有效地开展习题课教学,提高教学质量呢?文章将围绕习题课展开以下五点研究,希望为提高历史习题课教学效率贡献一份力量。     

上好物理习题课

为了提高物理教学质量,让学生牢固掌握知识和技能,我们对教材的每章重点内容都安排一至二次习题课。在习题课举例分析过程中,注意引导学生掌握解题的分析方法,通过解题过程的示范,从具体的典型题中抽象出一般的方法和规律,使学生能举一反三,触类旁通。一、精选例题,发挥启发示范作用针对学生平时反映出来的模糊认识和容易混淆的问题,选择一些例题(不一定要选综合题),使学生通过练习深化所学物理概念、规律和理论,培养灵活运用知识的能力。例如不少学生在静力学这一章中,对静摩擦力是“变力”(在0和 fm 之间变化)这一概念理解不深,长期形成只要求摩擦力就按 f_0=μ_0N 式计算。为了解决这个问题,我们在讲平衡条件后又安排了一次习题课,选择下面两个例题在课堂上讨     

例谈数学习题课的目标定位及达成

<正>习题课是数学教学活动的一个极为重要的形式,在中学数学教学中占有较大的比例.在习题课教学中,通过对一些典型例题的分析讨论,使学生对所学过的基本概念、公式、定理及其运用有进一步的理解,以达到夯实基础的目的.现在不少老师上习题课,是收集一些相关的题目放在一起一一讲授,题目多而杂,学生负担重,教学效果不理想.究其原因还是老师对有关的数学知识、教材的理解不够深刻,对所教的习题课的目标定位模糊     

如何上好数学习题课

在中学数学教学中,习题课是课堂教学中不可缺少的教学环节.一堂好的习题课能加深学生对所学知识的理解,掌握基本的解题技能,起到巩固旧知识、掌握新知识的作用.中学生在学习知识时很大程度上取决于对知识的兴趣,如果学生对所学课程有很高的学习兴趣,学生掌握知识就较容易.在教学中,充分利用学生的这一特点,对于上好一堂习题课有着重要的作用.怎样在习题课上充分调动学生的学习兴趣,使习题课上得生动、活泼呢?下面谈谈自己常采用的几种方式.     

数学习题课教学有效性策略初探

在数学教学中,习题课是一种重要的课型,具有使学生巩固及应用所学知识、培养学生数学应用意识和能力的作用.它是教师掌握教学情况,及时反馈调节的一种重要手段.因此,加强习题课教学的实践与探索显得尤为重要.然而,在实际教学中,许多教师对习题课仍存在着极大的盲目性和随意性,"重操练,轻理解;重笔算,轻推理;重算法,轻应用"的倾向依然存在.那么,如何改进数学习题课教学,提高习题课的有效性呢?     

课堂改革下实现初中数学习题课高效模式的措施探究

习题课是初中数学教学中的一种重要课型,一直以来深受老师的认可和采用。在教学中,老师应更多探索习题课的高效模式,使它真正为教学服务,让学生喜欢,由此提高数学习题课课堂效率,故文章主要探讨实现习题课高效模式的具体措施有哪些。     

让化学习题课“动”起来

习题课是日常课堂教学不可缺少的课型,但很多时候,无论是老师还是学生,都感觉习题课缺少了新授课的精彩和激情,课堂气氛不由自主地陷入了死气沉沉,学生的学习效果可想而知.为了改变这种状况,我采取了以下措施,终于使习题课也"动"了起来! 一、采用小组合作,使课堂"动"起来 传统的习题课一般是老师逐题讲解,学生被动地听或机械地记,这种方式极易使学生的思维倦怠,一部分学生便趁机开小差,习题课的效果只是一部分学生有所提高,一些自制力差的学生收获很小.     

物理习题课教学的一种有效方法

物理习题课教学的一种有效方法●山西贺宝有刘永安物理习题课在中学物理教学中占有很大的比重,如何设计好一节物理习题课是每个物理教师都关心的问题。一节好的习题课能使学生克服对物理问题的畏惧心理,轻松自如地驾驭物理规律,并从中获得有益的启示,起到举一反三的良...     

数学习题课教学探讨

习题课是数学教学中经常运用的一种教学形式,通过习题课的教学,帮助学生巩固、深化有关概念,消除某些困惑,纠正存在的问题,梳理知识结构,完善知识系统,从而使学生掌握有关知识和某些解题方法,达到培养学生思维能力和促进教学的目的。     

上好职中数学习题课

数学习题课是以讲解、练习数学习题为主的一种课堂教学形式。根据职业高中数学教学大纲和计划的需要,有计划、有目的地、经常地上一些数学习题课,对于帮助职中学生消化课堂教学内容,加强基础知识教学和基本技能训练,培养学生分析问题和解决问题的能力将起着较大的作用。它是职中数学教学的一个重要环节,应予以重视。 一、习题课应列入教学计划 习题课作为职中数学教学的重要一环,应列入教学计划。在每学期制定教学计划之前,教师应统观教材全部内容,解答和研究课本上的所有习题,然后根据职中教学