小学教改的三点思考

思考之一:小校小班目前,大学合并,小学“减肥”,成为全国乃至全球教改的一项重要内容之一。近年来,部分学校生源出现一些新的动向,许多年级每班平均30人左右。部分家长甚至教师认为生源的相对不足对学校的生存与发展是一个严峻的考验,而笔者认为这恰恰是学校的优势所在,也是提高教学质量,实施“减负”     

初中语文教改的三点尝试

学生的认知结构和学情在不断变化,教学方法也在不断改进,语文教学改革也必须顺应形势,不断深入。语文教学改革的途径很多,但是要富有成效,必须在分阶段导读、按体裁导读、单元归纳比较三个方面下功夫。     

推进小学素质教育的三点思考

一、更新思想观念、实现“四个树立” 素质教育是全面落实党的教育方针，是受教育者全面发展与个性和谐统一的现代教育。这就要以现代教育思想为指南，进行思想观念的认识与转变，实现四个树立。     

上好小学手工课的三点思考

<正>小学生的特点是好新、好动、好胜又好学。针对这一年龄上的特点,在他们接受教育,尤其是动手操作能力教育时,要适合他们自己的特点。在小学阶段开展手工制作,能够引起孩子们的兴趣。但是如何能够结合他们的年龄特点,集知识性、趣味性、教育性于一体这是我们从教者需认真研究的,为此我总结如下。一、激发兴趣是前提兴趣是促进学生创造性思维的推动力,如果一个孩子对这一领域不感兴趣,那么再精彩的内容对于他来说也只能是折磨。我在     

小学数学课堂教学的三点思考

1.巧设问题情景。学生课堂参与的程度,很大程度上受制于教师对问题的设置是否合情、合理、科学,是否有适于学生进入主动参与的情境。认识心理学认为:学生要获取某种知识,就要把知识同化到已有的认知结构中去。     

小学语文教学三点冷思考

新课程小学语文教学关注学生全面、和谐的发展,强调学生在学习过程中发挥主体能动性,尊重学生在语文学习中的独特感受与体验,使小学语文课堂教学呈现出无限的生机和活力。在我们看到成功光彩的同时     

小学数学有效生成的三点思考

生成性教学已经深深根植于小学数学课堂,有效地突出了新课程以学生为主体的教学要求,学生的个性和生命活力在课堂上得到了彰显。但是,一些教师由于对生成概念存在理解上的偏差,导致课堂上出现生成偏离价值的现象,这与新课     

关于小学作文教学改革的三点思考

一、提前作文的可能性低段作文提前起步,是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗?或者说,提前作文的理论和现实的可能性如何?回答上述问题,先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为,书面语是口语的记录符号,是口语的一种记录形式,先有语言(口语),后有文字。最近的研究表明,口语和书面语历史起源是同步的,但功能不一样,口语起源于呼喊,文字发轫于涂鸦,新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号,可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号,主要负责日常交际;书面语是视觉符号,主要表达心中…     

关于中小学课堂秩序的三点思考

课堂秩序是师生在课堂教学过程中通过互动表现出来的活动状态。课堂秩序的调控有赖于教师的教学智慧。有序课堂既不等同于“安静的”课堂,亦不等同于“整齐的”课堂。有序课堂是教师和学生在双向互动过程中表现出来的一种情感共鸣和思维共振状态;是充满着丰富性与创生性的灵动的课堂。     

小学数学解决问题教学的三点思考

一、创设情境,激发兴趣是解决问题的前提 要让学生学得好,创设情境有奇效.在新课改之前,传统的应用题教学是按题型归类编排.而新教材的内容贴近学生实际,丰富有趣,散发着生活的气息,呈现形式活泼有趣,有人物对话、情境主题图、表格、童话故事,让学生真切感受到问题来自于熟悉的生活,学生容易身临其境进入角色.符合信息时代对学生数学素养的要求.     

对小学数学课堂教学的三点思考

正实施新课改,为课堂教学注入了新的血液。怎么去把握好课堂,又怎么上好课,是每一个教师都在不断思考的问题。为此,我针对自己的教学实践,谈谈小学数学课堂教学的三点思考。一、算法多样化与优化《义务教育数学课程标准(2011年版)》提倡算法多样化,并非要求学生一定要掌握多种计算方法;也并不是要求学生硬性地去寻找出多种的算法。算法多样化应是学生在探索算法的过程中自然形成的。新课标中所提及的算法多样化与优化,是指集体的多样化,个体的优化。也就是说要求全体学生尽可能地多想出几种不同的算法,而     

小学数学解决问题教学的三点思考

一、创设情境，激发兴趣是解决问题的前提 要让学生学得好，创设情境有奇效。在新课改之前，传统的应用题教学是按题型归类编排。而新教材的内容贴近学生实际，丰富有趣，散发着生活的气息，呈现形式活泼有趣，有人物对话、情境主题图、表格、童话故事，让学生真切感受到问题来自于熟悉的生活，学生容易身临其境进入角色。符合信息时代对学生数学素养的要求。     

数学教改中的几点思考

《数学课程标准》明确要求,义务教育阶段的数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学、人人都能获取必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。如何在教学中体现《课程标准》这一基本理念,是摆在我们面前的一个热门话     

新教改中的几点思考

长时期来,大多数教师只管"教",只重"教",也只研究"教",很少从学生出发去探讨他们应该怎样"学"。在旧的教学法教材中,要求教师上课要3备——备教材、     

数学教改中的几点思考

数学课程标准明确要求,义务教育阶段的数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学、人人都能获取必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。如何在教学中体现课程标准这一基本理念,广大教师也在教学中努力实践,积极探索。本人结合自身体会,认为在改革课堂教学模式时应注意以下几点。     

深化语文教改的几点思考

为了深化中学语文教改,更好地完成时代赋予语文教学的光荣使命。笔者认为。必须强化三点认识,抓好五件事情。     

当前语文教改的几点思考

语文教改至今未能取得突破性的发展,教学质量难以提高,其原因很多,但主要还在于思想观念必须改革和更新。本文就这个问题谈几点思考。思考之一:教法改革与传统继承当前的语文教改中,较多的是进行教法改革。各种新教法如雨后春笋。这些改革对克服教师一讲到底的现象,培养学生自学能力等的确起了一定的作用。但也有一些教师,不根据自己的实际情况,生搬硬套,以至变成邯郸学步。更有些教师,一谈到教改,     

对语文教改的几点思考

作为交际工具和文化载体的语文 ,一身而二任 ,其重要性是毋庸置疑的。但在实际工作中 ,不论从学生对语文课的重视程度来说 ,还是从语文自身所发挥的作用和取得的成效来说 ,均不太尽如人意 ,有时甚至达到了“危机”的程度。这并不是危言耸听 ,而是客观存在的现实。要改变这种被动局面 ,笔者认为似可以从以下几方面着手 ,予以解决。一、授课内容可以处理为“疑难点”和“鉴赏点”两种 ,抛弃那种巨细不分面面俱到式的教法学生从小学阶段就开始了积累词语、遣词造句和段落篇章的训练 ,到高中阶段后 ,可以说在词语方面已有了相当的积累 ,对句段篇…     

中学体育教改的几点思考

学校体育是学校教育的重要组成部分,是国民体育事业的基础。搞好学校体育工作,不但能增强学生体质,提高运动技能,而且还能发展智力,陶冶情操,锻炼意志,它还是培养品德的重要手段。就目前体育教改本文谈几点建议。 1.从育人出发,把学校体育摆到应有的位置。 教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠那些能坚持社会主义方向的各类合格人才,这是我国教育战线光荣而难巨的使命。从育人出发,统筹安排,德、智、体、美、劳一起抓。把学校体育摆到应有的位置,是搞好学校体育的关键。毛泽东同志早在《体育之研究》一文中就明确提出“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体无德,智也。体者,载知识之车而寓道德之舍也。”“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”青少年是长身体长知识时期,通过科学的体育锻炼,使体质增强,精力充沛。为学习科学文化知识奠定了必要的物质基