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陈聪 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在学习高中生物知识的过程中,学生往往偏重于对生物知识点进行记忆,而对自己的科学思维的培养没有过多的重视,这对于提高学生的生物学习效果是较为不利的。为了能够较为有效地解决这个问题,教师可以对自己的教学方式进行创新,让学生能够在多样化的教学方式中更好地激发自己对于生物学习的兴趣,这将帮助他们在兴趣的驱使下更为顺利地培养自己的科学思维,这对于提高学生的学习能力有着较大的帮助。本文围绕浅析高中生物教学中学生科学思维的培养展开论述,希望对相关人士有所帮助。 相似文献
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方新春 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在传统的教学模式中,教师往往会采用单一的教学模式开展教学,学生在枯燥的教学方式中常常会失去对于语文学习的兴趣。为了解决这一问题,教师在开展教学活动的过程中可以对信息技术进行应用,让学生能够在多样化的教学方式中激发自己对于语文学习的兴趣,这对于学生的发展有着重要的作用。本文围绕巧用信息技术提高高中语文教学效率展开论述,希望对大家有所帮助。 相似文献
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周晨 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在传统的教学模式中,教师在开展高中英语教学的过程中常常会让学生通过死记硬背的方式对相关的知识点进行记忆,这对于提升学生的学习效果是不利的。为了有效解决这个问题,教师在开展教学任务的过程中可以对情境教学法进行应用,让学生能够在激发自己对于英语学习兴趣的同时提高自己的学习效率。本文围绕情境教学在高中英语教学中的实践展开论述,希望对大家有所帮助。 相似文献
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陈照新 《语数外学习(初中版)》2014,(11):9-9
正部分初中语文教师在引导学生学习的时候,发现学生的主体性不高,这体现在他们的学习态度消极、学习方法被动、思维方式单一等,这使语文教师的教学效率不高。为了让学生意识到自己才是学习的主体、愿意自主的吸收语文知识,初中语文教师可以使用以下的教学策略。一、创设教学情境,让学生积极参与学习部分初中语文教师在引导学生学习语文知识的时候,不关注学生的学习兴趣、心理特点、学习习惯等,他们喜欢按自己的教学节奏引导学生学习语文知识,然而在教学的过程中他们发 相似文献
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俗话说,兴趣是最好的老师。因此,在教学中,教师要注意培养学生的学习兴趣。
一、通过展示,拓展兴趣,成就自我
愿意表现自己并希望得到认可是每个学生的心理,在日常的教学过程中,教师应尽量给学生提供和创造自我表现的机会。在教学中,教师可以让学生进行改编和表演。 相似文献
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经验告诉我们,调动学生学习积极性是顺利完成教学任务的一个重要条件。学生的学习兴趣不是天生的,而是在学习过程中不断形成的。特别是当学生看到自己所学的新知识可以解决某一个实际问题时,就会主动地探求更新更深的知识。学习兴趣的形成与知识的掌握程度是密切联系的,学生对某学科掌握的知识越多、越牢固,往往对这学科产生的兴趣就越浓厚。教师的主导作用在某种意义上讲,主要体现在教学中能否充分发挥 相似文献
10.
教师在教学过程中要以各种形式激发学生学习的兴趣,并逐渐形成自己的教学特色。在现今的教育背景下,有些教师为了升学率,在教学过程中以自己的"教"为中心,而忽略了学生"学"的兴趣。在一节课中只是简单匆忙地把一些知识点硬塞给学生,这样下去将导致学生对所学知识丧失兴趣,把学习当成一种负担,渐渐对语文学习产生厌烦心理。那么该如何做到让学生在轻松的氛围中学习,让学习变为他们的一种兴趣和自觉习惯呢? 相似文献
11.
王字 《中国科教创新导刊》2013,(33):146-146
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内在动力。当学生对所学的知识产生兴趣时,就会积极主动、心情愉快地去学习而不会觉得学习是一种负担。教师都希望自己的学生乐于接受自己所讲知识,让学生能主动接受,变“要我学”为“我要学”,教学就能起到事半功倍的效果。这也是减轻学生学习负担的一个值得深入研究的课题。 相似文献
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陈碧云 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0035-0035
随着新课改的不断深入,教师在这个新时代也有 着新的教学目标。教学过程中,我们一定要利用新的教学手段 做出相应的教学调整,从而让学生可以在现阶段更加高效地学 习。传统教学过程中,教师只是单纯地对学生的学习成绩予以 重视,并没有让学生在学习的过程中做出过多的思考,学生在 学习过程中是死板地跟在教师后面去学习,自己缺乏基本的思 考。新课改的背景下,这样的教学模式一定不能延续下去。教 师注意在教学的过程中提升学生的综合能力,让学生在学习过 程中不仅仅学到知识,更是对于基本的能力有一定的锻炼,在 课堂上可以自己积极思考锻炼自己的能力,这样的教学才是我 们所希望看到的教学效果。 相似文献
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正俗话说,兴趣是最好的老师。因此,在教学中,教师要注意培养学生的学习兴趣。一、通过展示,拓展兴趣,成就自我愿意表现自己并希望得到认可是每个学生的心理,在日常的教学过程中,教师应尽量给学生提供和创造自我表现的机会。在教学中,教师可以让学生进行改编和表演。例如《林 相似文献
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兴趣是学生最好的老师,它是学生学习动机的源泉,是直接推动学生的求知的心理动因。它使学生的心理在教学过程中,处于积极活动的状态。学生内部新的心理需要则是学生理解和掌握知识的心理基础。每个教师都希望在自己的教学过程中,使学生对学习有浓厚的兴趣。即要求学生带着一种高涨的情绪,从事学习和思考,为此,在学生的学习过 相似文献
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职业中学的根本任务是为社会、国家培养各行各业的专业合格人才。作为职业中学所开设的基础学科——物理学不可避免地面对着这个问题。随着新课程改革的推进,在物理教学中如何培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲。使其快乐地学习,已越来越成为教师迫切的希望和追求,但是要如何才能达到这一希望和追求也是所有教师在长期工作中所探究的一个基本问题。兴趣是学生对学习需要的一种情绪表现,是积极探究学习活动的认识倾向,是推动学生探究学习活动最有效的内部动力。在物理教学过程中,教师注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣,这对提高课堂教学效率,减轻学生负担,调动学生的非智力因素是非常有效的。下面我就如何培养学生学习兴趣和激发他们的求知欲谈谈自己的看法。 相似文献
18.
《考试周刊》2017,(55)
初中英语教学的主要目标是培养学生的英语学习能力和英语学习兴趣,教师在教学过程中要帮助学生们养成良好的学习习惯,使得学生在未来的学习中可以少走很多弯路,用最高效的学习方式获取更多知识。预习是学生在课堂教学前自学的一种方式,通过有效的预习,学生们可以对整堂课的教学内容有一个初步的全面了解,并且对自己不懂和不了解的内容留下一个深刻的印象,这样在课堂学习过程中学生们的学习可以更有针对性,实现高效的课堂学习。但是在过去的初中英语教学中,教师并不重视课前预习阶段,而学生们也不了解自己究竟要在预习阶段做些什么,这在很大程度上浪费了课前预习的宝贵机会。本文主要对初中英语预习任务设计展开简要研究。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,在历史教学中史料的运用也越来越普遍。合理运用史料知识可以有效提高初中历史教学的质量。史料知识是历史教学的基础,如果没有史料,历史也就没有了灵魂。这也就是我们经常谈到的史论结合。因此,史料知识在初中的历史教学中具有十分重要的作用。在初中历史教学的过程中,教师应该对学生进行指导,使学生自己在史料知识中获取有用的信息,同时有效利用这些信息,对历史进行探究,从而提高学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的印象。 相似文献
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随着新课改的进行和社会对人才的要求,需要学生通过学习不仅要掌握较高的文化知识,还要对知识具有探索的意识。这就要求教师在教学中注重对学生数学探索能力的培养。初中生在学习过程中已经具备一定的抽象思维和逻辑思维。在教学中,教师要对学生进行引导,使学生的思维在启发过程中获得发展,同时不断增加对数学知识的学习兴趣,自主地对知识进行探索,通过自己的努力获得对知识的理解和掌握。 相似文献