基于职业能力导向的人力资源管理人才培养模式改革研究——以新疆农业大学为例

随着经济形势竞争的愈演愈烈,社会对应用型人才的需求不断增加,以应用为核心、以市场为导向、以能力为要求的职业导向型的人才培养模式在高校培养中也变得越来越重要;建立完善的以职业能力导向的人力资源管理专业人才培养模式,为社会提供实用型人才显得很迫切。通过问卷调查法调查了应、往届毕业生,以及所在用人单位对该模式的具体评价情况;从研究结果得出该模式尚存在培养目标不够清晰,课程设置有待完善,实践教学基础等硬件设施薄弱,资金来源渠道较少,师资力量有待加强等问题并针对存在的问题提出了具体改革措施。     

以就业为导向的高职人才培养模式

一、以就业为导向的高职人才培养定位 以就业为导向,深化高等职业教育改革,培养有用的职业技术人才,满足我国经济社会发展的需要。 以就业为导向,首先要着重解决好定位问题。目前,高职教育的定位存在两种倾向：一种倾向是一些学校在教育中强调学科型的倾向,或仍然沿用本科的教学模式、     

构建以职业资格证书为导向的国际贸易人才培养模式

为了确保国际贸易领域专业人才的资质,国家推行了职业资格准入制度,越来越多的岗位要求持证上岗。所以,本文从国际贸易企业岗位及人才需求分析入手,探讨了目前国际贸易人才培养存在的问题,如课程设置与职业资格证书联系不紧密,没有建立有效的校企合作机制,导致学生实习岗位欠缺等,并提出了以职业资格证书为导向的人才培养模式的可行性对策。     

以职业活动为导向、构建百花齐放的人才培养模式的实践与探索——以大连职业技术学院为例

高职人才培养模式是高职内涵建设的重要内容和切入点,大连职业技术学院在国家示范高职院校的建设过程中,转变教育理念,通过市场调研对人才培养目标进行科学而准确的定位,通过课程、师资队伍、实训基地、保障体系等建设对职业活动导向的人才培养模式进行了创新性的研究实践,构建了百花齐放的人才培养模式。     

基于职业导向的“课证融合”人才培养模式实践与思考——以浙江金融职业学院国际贸易实务专业为例

高职院校财经管理类专业如何践行具有自身特色的工学结合人才培养模式,有效提升人才培养质量,需要积极创新发展路径,破解改革难题。笔者以浙江金融职业学院国际贸易实务专业,探索基于职业导向的"课证融合"人才培养模式改革为例,阐述了该专业人才培养模式的内涵与条件,剖析了实施过程中的主要问题及已经取得的实践成效,并从政府、学校和企业三个层面提出高职院校财经管理类专业实施"课证融合"人才培养模式改革的建议。     

以就业为导向的高职应用型人才培养模式研究

高职院校应该倡导以就业为导向的办学理念,根据社会需求,构建新型人才培养模式,培养社会急需的应用型人才。本文就加强教学改革、建立产学研结合的长效机制、推进灵活的教学管理制度、完善评估制度等方面提供了对策。     

以就业为导向的应用型外语人才培养模式探讨

培养适应社会和经济发展需求的应用型人才是我国高等教育的发展趋势。以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式,是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。本文在实际调查的基础上,拟从南京特殊教育职业技术学院应用英语专业商务英语方向的学生的专业学习方式、学习兴趣、实际就业形势等方面对其现存的人才培养模式进行系统描述与数据分析,并...     

以就业为导向的公安工作“准职业”型人才培养模式的构建

文章以公安院校的毕业生就业情况为视点,通过分析人才培养质量和模式中存在的主要问题,提出构建以就业为导向的公安工作"准职业"型人才培养模式(PMS系统),即职业素养训练与职业技能训练相融合的人才培养体系,以切实解决人才培养中的问题,并具体阐述了其构建方法,希望对高校的人才培养实现稳定的可持续发展有所启示。     

以就业为导向的建筑工程技术人才培养模式探索

高职建筑工程技术专业人才培养模式的建立,以就业为导向,面向建筑岗位职业,参照相关职业资格标准,优化课程体系,改革教学内容,突出能力培养。围绕“一个中心”,通过“两个阶段”,依托“三个体系”,搞好“四项建设”,打造“一强三有”人才,实现了毕业生“零距离就业”。     

以就业为导向的高校应用型人才培养模式探究

我国高等教育随着社会和经济的快速发展也呈现出高猛的势头,我国各个高校的办学类型、办学层次和办学规格都极具个性和特色,并且其人才培养模式也更加多元。日益激烈的市场人才竞争导致企业对毕业生提出更为严格的要求,当前就业形势异常严峻。以就业为导向的应用型人才的培养适应了时代不断向前发展的要求,也满足了高校教育人才培养模式的需要。在高等教育人才培养中坚定和实行就业导向的思想,意味着在教育决策和实施过程中对职业岗位和教育主体的未来社会角色的观照,这一培养模式的核心在于要切合实际需求、创新设计发展规律,设计完善的学习架构和课程体系,引领、实施与保障相关制度,在学习全程紧抓课堂教学这一主要渠道,充分认识实践教学的重要性和现实意义,提升学生的职业能力;探索课外活动的次要渠道,培养学生相关的就业能力;发掘校外实习这一第三渠道,全面塑造学生的专业素养和职业技能。文章主要从当代高校人才培养模式的误区出发,浅析以就业为导向的应用型人才培养模式相关定位和培养目标,进行相关的模式和制度设计,以期构建完善的高校教育体系,培养适应未来职业要求的人才。     

高职商务英语人才培养模式——以就业为导向、以职业能力为本位的探索与实践

高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育。以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式,是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。针对高职商务英语人才培养目标,从课程体系设置和职业素质培养等方面阐述高职商务英语人才培养模式的探索与实践经验。     

以职业需求为导向的高职旅游财务管理专业培养模式研究

随着社会的飞速发展,社会用人需求在不断发生变化,旅游高职财务管理专业学生就业形势面临着愈发严峻的考验。在这种激烈的市场竞争环境中,探讨以职业需求为导向的高职旅游财务管理专业培养模式研究,对进一步推动教学改革,使学生能够很快融入社会,满足社会用人需求,具有重要的意义。     

以职业能力为导向的汉语国际教育人才培养模式研究

基于汉语国际教育专业对于提升国家软实力的重要性,以及学校肩负着该专业人才培养的重任,本研究通过调查6位曾在不同国度从事汉语教学的老师,结合目前国内部分院校该专业人才培养中存在的不足,通过该专业学生的培养目标、教学方法、课程设置和海内外实习基地的建立四方面,探讨以职业能力为导向的人才培养模式。     

以职业为导向的英语教学研究

以职业为导向的英语教学具有针对性强、灵活性强、专业性强等特点,基于此,提出构建以职业为导向的英语教学体系的策略,即调整英语教学定位,明确英语教学目标,革新英语教学内容,完善英语教学方法,丰富英语教学手段,开展校企合作办学,完善英语评价方式,提高英语教师素养,等等,以满足学生专业需求,提高学生实践能力,实现人才培养目标.     

以职业能力为导向的职教专硕培养模式探究

职业能力培养是全日制专业硕士研究生教育的核心内容和价值指向,职教专硕的职业能力主要包括职业知识、职业技能、研发能力、综合应用能力。以职业能力为导向,立足目标性、实践性、职业性的构建原则,从教学培养和导师设置方面创新职教专硕培养模式。提出三阶段和三导师培养机制,同时通过三方(校-企-校)协同合作贯穿实施,系统全方位地培养职教专硕的职业能力,为培养未来的中职双师型教师提供一条有效途径。     

以就业为导向的高职英语专业职业能力培养模式探讨

高等职业教育是一种以职业能力培养为目标的教育。高职英语专业培养的学生应该是既懂英语又具有一定行业知识的复合型人才。以就业为导向,制定明确的专业培养目标,构建符合岗位需求的高职英语课程体系,改革教学模式,完善实践教学体系,实现多元化的就业能力考核方式是高职英语专业学生职业能力培养的有效途径。     

以市场需求为导向的国际贸易应用型人才培养模式研究

随着我国对外贸易的快速发展,社会对高素质的国际贸易应用型人才需求增加,高校在构建国际贸易人才培养体系时要以应用型人才培养为目标,建设以市场需求为导向的应用型课程体系、以能力培养为前提的实践教学体系,组建合理的应用型师资团队,制定行之有效的教学质量管理与保障机制,有选择地开拓校企合作新模式,提高专业培养教学质量。     

以就业为导向的高职学生职业能力培养--兼论高职人才培养模式的变革

高等职业教育以就业为导向目标的实现,能力主要由基本能力、专业能力和关键能力构成.以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要变革现行的人才培养模式、办学模式、教学模式和能力评价模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要.     

基于职业能力导向的专业学位研究生人才培养模式改革与探索——以山东交通学院为例

专业学位研究生的培养应以职业能力的提升为导向,搭建产学研对接平台,实施高校、企业、项目三位一体的培养模式。应在专业学位研究生培养的课程体系设置、双导师队伍建设和考核评价等环节中突出职业能力培养,推进专业学位研究生培养与职业资格考试内容的有效衔接。