网络环境对当代大学生的心理影响分析

本文基于网络环境的构成及特点,从认知、情感、人格三方面来分析网络环境对大学生的心理影响,有助于提高大学生对网络特性及其影响的认识,预防网络心理问题的产生。     

网络环境对大学生学习绩效的影响研究

随着信息社会的快速发展,网络环境下的学习已经成为当今学习体系的一个重要组成部分。学习者在面对大量信息容易出现信息迷航,出现网络学习低绩效现象。在充分了解网络学习环境下大学生学习绩效的现状的基础上,网络环境下提高大学生的学习绩效应从三个方面努力,即提高学习者动机、创设良好的网络环境、合理利用网络资源。     

经济环境对大学生学习心理状况的影响

为了分析经济环境对大学生学习心理的影响,以广州大学各年级学生为研究对象,对其学习心理状况进行抽样调查,从性别与年级两个角度审视目前经济发达地区大学生的各种学习心理状况,比较不同经济环境下学生学习心理的差异,寻求外部环境因素对学生学习心理的影响,为经济发达地区高校维持良好的学生学习心理提供参考。     

网络探究式学习的心理学习环境设计

目前教育技术对学习的技持已经到了“无处不在”的程度,因此为学生安排和设置有效的学习环境是十分重要的工作,而网络探究式学习环境中的心理环境又是学习环境的核心因素,心理学习环境对学生学习所产生的影响,起到的作用是决定性的。     

网络学习环境下的心理引导

在网络环境下,学习是一种高度自主的独立学习。学习者应具备高度的学习责任感和自我控制能力,这是影响学习效果的关键因素。文章以远程开放教育为例,对影响学习者的心理因素做了简要分析,并提出一些建议。     

网络环境下大学生自主学习研究

文章论述了网络环境下学生自主学习的内涵并肯定了其优势,同时对部分学生在无监控状态下的自主学习所暴露出来的问题做了客观阐述和说明,并提出了相应的解决办法。     

校园文化对大学生心理环境的影响

校园文化对大学生人格的完善和精神的培养起着十分重要的作用,大学生心理健康问题已成为社会、学校、家庭的严峻课题,它不仅依赖于知识的传授,而强调在现实环境中的实践、适应、表现和自我调适。校园环：晓是大学生生活的主要场所,对大学生心理健康的影响是巨大的。创设一种良好的校园文化与心理环境能够消除学生的一些不良心理,增强师生的凝聚力,培养大学生良好的心理素质。     

试析网络对大学生心理的影响

大学生是一个特殊的群体,网络在丰富、拓展、改变其学习、思维和生活模式的同时,也对他们的心理产生了很大影响。在分析网络对大学生心理产生的影响基础上,积极探讨避免负面影响使大学生健康成长的对策显得尤为重要。     

21世纪网络环境对大学生心理健康的影响及对策

新世纪伴随社会网络化、信息化趋势的不断推进,以大学生心里为基础,提出了网络背景下大学生心理健康教育的对策.     

试析网络环境下大学生的新型学习能力

21世纪是网络时代,网络环境冲击了大学生固有的学习秩序,对大学生学习能力的影响是巨大的。如何在网络环境下塑造新型的学习能力,是大学生成材的关键。本文分析了网络环境对大学生学习能力的影响,并阐述了大学生在网络环境下所呈现出的新型学习能力。     

网络环境下大学生自主学习能力的培养

网络技术的发展不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。自主学习能力已经成为网络环境运用于学习领域必备的能力之一,要培养和提高大学生自主学习能力,当前仍然面临各种考验,必须正确认识和排除这些问题,才能真正有效地培养大学生的自我学习意识和自主学习能力。     

网络环境下大学生英语学习的策略研究

随着网络时代的不断发展,网络深深地影响着人们的生活、学习和工作。当然,它对大学生的英语学习也是有非常大的帮助的。在利用网络学习英语过程中,不仅不受时间的限制,大学生们可以随时学习英语;还不受空间的限制,让整个学习英语的过程变得更加方便,并且为大学生们提供了丰富的学习资源以及良好的学习环境,能够让大学生们在一个更加真实、更加贴近生活的环境中学习英语,避免了传统教学中的不足。     

网络环境下大学生心理发展趋势及其对策研究

互联网以及3G时代移动互联网的迅速发展,致使网络对大学生的生活方式及心理健康产生了重大影响.深入分析了网络环境下大学生心理发展的趋势及其原因,并综合传统的心理健康教育模式,提出了建议和对策.     

网络环境下大学生英语学习适应性调查

随着网络多媒体技术在大学英语教学中的应用和推广,大学生对该教学模式的适应性问题逐渐显现出来。大学生总体上适应该教学模式,但在网络学习资源的使用、互动交流与合作以及对网络学习的规划等方面存在着不同程度的问题,通过信息导航、培训元认知学习策略、构建学习共同体、促进合作学习等可以解决大学生英语学习适应不良问题。     

谈网络环境下大学生的自主学习方式

社会发展对大学生的自主学习提出更高的要求,网络环境为大学生的自主学习提供了有利的条件。在网络环境下大学生的自主学习方式主要有基于任务驱动的自主学习方式、基于个性化的自主学习方式等。     

基于网络环境的电大学生探究性学习研究

探究性学习是建构主义学习理论指导下的一种学习方式。随着计算机和网络技术的发展,探究性学习得到了极大的推动和发展。与传统的学习模式相比,基于网络环境的探究性学习具有开放性强、交互灵活、综合多元等特点。在具体的开放教育教学实践中,要做好探究性学习的实施和教学设计,并需要重点注意四个方面的问题。     

网络环境下大学生自主学习的现状调查研究

网络环境对大学生自主学习产生越来越重要的影响,研究网络环境下大学生自主学习状况对有效引导大学生的学习会起到巨大的促进作用。本文调查了大学生利用网络条件进行自主学习的现实状况,并分析了大学生在网络环境下进行自主学习过程中存在自主学习能力不足、自主学习资源质量不高、网络平台的评价及反馈系统不完善的问题。     

大学生绿色网络学习环境的构建研究

当前大学生网络学习环境存在一定问题,而绿色网络学习环境为促进大学生网络学习环境的良性发展提供了新的途径和方法,对促进大学生成长和发展具有重要作用。基于"绿色学习"理论为基础的"绿色网络学习环境"应对其概念及组成要素做出理论界定,研究其构建的原则和模型,弥补当前大学生网络学习环境出现的问题,促进有意义网络学习的开展。     

心理动机对大学生英语学习的影响

改革开放以来我国对于学生英语学习的重视与日俱增,为了激励学生学习英语以适应未来多元化发展的世界,国家对各项考试都设置了英语成绩门槛,要求各方面人才都要有基础的英语听说技能。对此,教师可对学习了很多年英语的大学生有着怎样的心理,以及这些心理动机对大学生英语的学习有着怎样的影响进行探讨。     

网络环境下大学生自主学习环境创设探析

20世纪90年代以来，随着社会的信息化、数字化、网络化程度不断加深，教育领域引发了一场深刻的变革，网络环境为人们提供了一种全新的学习方式——自主型学习。特别是计算机多媒体技术和网络技术的应用，为网络教育学习者提供了很好的学习平台。借助图文声像并茂的视听感官综合刺激，使产生于认知基础之上的自主型学习得到了前所未有的发展。