浅谈家长如何培养学生良好的行为习惯

培养学生良好的行为习惯,家庭教育非常重要。家长要制定良好的家规。家长要宽容而不纵容孩子。家长要做孩子的榜样。家长要动之以情,管事有度。家长要多赏识少指责。家长教育孩子要循序渐进,不可操之过急。家长教育孩子要激发情趣。学生良好习惯的培养,是中小学教育的重中之重,需要靠老师循循善诱的教导,更需要家长持之以恒的诱导。     

师专生消费状况调查及问题研究

大学生消费有自身的特点,师专生作为大学生中的特殊群体其消费又有其特点。加强师专生消费的引导,让学生健康消费、高效消费是家长和社会的迫切愿望,也是学校教育工作的当务之急。     

如何巧妙发动家长参与学生教育

家长参与学生教育,有利于学生的健康成长。家长的生活环境和文化程度各不相同,老师要动员家长,组织和指导家长主动参与学生的教育,让不同层次的家长都能对学生的教育有章可循。     

如何架起教师与家长沟通的桥梁

学生受教育的环境主要为学校、家庭和社会。要让学生全面、健康地成长,教师要架起与家长沟通的桥梁,赢得家长的理解与配合,和家长共同解决问题,从而顺利开展教育工作。     

浅谈如何引导农职业学校学生健康消费

文章结合西双版纳当地社会情况和职业中学学生的特点,指出学生中普遍存在的超出学生需要及其家庭经济能力并对学生成长产生负面影响的不良消费现象,简要分析了其产生的原因,指出学校要通过丰富校园文化活动、开展消费教育、生活教育、发动学生家庭和全社会力量积极引导学生,树立健康的消费观念。     

湖南省中学生消费教育调查及对策研究

电子媒体为中学生获取消费信息提供了极大的便利。为了提高中学生消费教育的实效性,应树立正确的消费教育观念,即将消费教育列入素质教育范畴,加强媒介素质教育,以防止单纯将消费教育等同于价值观教育的倾向。同时,建立基于学生个体消费需要的社会—学校—家庭—个人互动机制,教师、家长以身作则,言传身教。     

教育全面质量管理过程中的人力资源开发

教育全面质量管理视教育为一种服务，视学生及其家长和社会为教育的“消费”。教育的消费可以分为外部消费和内部消费。外部消费一般指接受教育的学生、家长、教育官员和资助学校的个人，以及教育费直接的消费；教育的内部消费一般指学校中的教师、教辅人员和后勤人员。     

师专学生浪费现象及引导机制分析

在当前的师专学生消费行为中,存在着上网消费、攀比消费、人情消费和时尚消费等浪费现象,本文通过对大学生这些现象的分析,提出在引导大学生适度消费,密切与家长配合,对大学生进行感恩教育及狠抓校风建设四个对策来引导大学生进行科学、健康的消费。     

老师和家长应重视青春期学生的教育与发展

青春期教育是现代素质教育的重要组成部分.青春期教育要高度重视青春期学生的性教育.老师和家长科学、严谨地对青春期的学生进行性生理、性心理和性道德教育,将提高学生的青春健康水平,引导学生珍惜生命、尊重生命、认识生命和热爱生命,提高学生的生活技能、生活质量和道德标准,从而全面提高学生的整体素质.这是保护青少年健康成长的需要,也是提高民族素质的重要措施.     

班主任工作如何取得家长的信任的支持

作为一名班主任要对学生实施全面教育,就不能局限于学生在校期间的教育工作,还必须重视与学生家庭的联系。因为学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的效果。那么如何取得家长的信任和支持呢？     

家校携手共育 让学生收获成长的正能量

素质教育的不断推进,培养高素质、高文化的全面学生教育要求让德育教育成为当下小学教育中的核心内容。德育教育不仅要依靠学校与教师的努力,更需要发挥家长的作用。只有让家长与学校教师密切配合,"双管齐下"解决当前部分小学生存在的一些"负能量"问题,才能有效地将负能量转换为正能量,让学生向着积极、阳光、健康的方向茁壮成长。     

教育学生需适度的善意惩戒

学校每年都要处理一些学生违纪事件,大多数处理能够得到家长、学生的理解。但也有部分家长、学生不理解学校"惩戒"的目的,往往对学校、教师兴师问罪,有的家长甚至辱骂、威胁老师,使教师们身心疲惫、心灰意冷。我深感教育"惩戒"这个话题太沉重,它需要我们重新审视。一是惩戒教育是教育学生的     

班主任工作如何取得家长的信任和支持

作为一名班主任要对学生实施全面教育,就不能局限于学生在校期间的教育工作,还必须重视与学生家庭的联系。因为学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的效果。     

家园合作共促幼儿成长的有效途径

让家长成为教育的合作者,是现代幼儿教育发展的需要。教师在教育教学工作中要主动营造良好的合作氛围,和谐家园关系,夯实合作教育基础;帮助家长提升教育观念,唤醒家长的教育责任感;提升家长教育能力,引领家长参与教育;尊重家长的教育参与,促进合作进一步发展。家长和教师的教育形成合力,能更好地促进孩子健康快乐地成长。     

浅析初中多孩家庭家校共育的教育困境与路径选择

成功的教育并不是仅仅依靠学校教育就能够达成的,还需要家庭教育的积极配合,这就意味着家庭教育与学校教育有着密不可分的联系。在多孩家庭的初中学生教育问题上,学校教育作为学生教育的主阵地,需要发挥表率作用,自主搭建家校有效沟通的桥梁,基于此,学校要建立家校沟通的平台,利用教学活动以及信息技术与家长进行沟通交流,从家长的口中了解学生的生活状态,并且要帮助家长树立对家庭教育的正确认知,让家长认识到实施家校共育对学生成长所能发挥的积极作用,鼓励家长自主参与学生的成长过程,让学生能够在家校共育下健康成长。     

家校合作,托起孩子成长的幸福

当前社会中,社会和家长对孩子的期望值非常高,人人"望子成龙望女成凤"。想要孩子获得健康充分的发展,需要家长、学校都要深刻明了家校合作的重要意义,通过诸如家访、家长会、QQ群、家校练习本、成长档案袋等手段、渠道,使家庭教育与学校教育密切合作,使教育充分发挥其育人功效,使学生获得充分发展。     

引领家长快乐地走进家园共育——以上海市宝山区小鸽子幼儿园为例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"幼儿园应认识到家庭对孩子发展的重要性,并与家长有效合作,共商教育对策,才能与家长就幼儿某一行为习惯的养成达成共识,从而共同促进幼儿健康地成长,让教育适应孩子的需要。[1]因此,幼儿园不仅要指导家长更新家长的教育观念,更要与家长合作,采取合适的家园共育的途径,     

带着孩子过大年

制作购物清单家长不要直接告诉孩子要买什么,而是让孩子问问家人还缺什么,需要添置些什么？这样做其实是在教育孩子学会关心家人,按需消费不乱花钱。     

家访，是学校与家庭联系的重要纽带

中学生的心理世界是复杂多变的。他们有着各自的理想和梦幻,也有着各自的烦恼和困惑。他们需要老师和家长的引导,更需要老师和家长的关心、理解和帮助。家访,是学校与家庭联系的重要纽带。班主任可以通过家访,了解家庭的教育情况,探讨学校与家庭共同教育的措施,调动学生的积极因素,使学生健康地成长．     

中小学生家长校外教育消费行为的分析与矫治

在中小学生校外教育服务中,大部分家长的消费心态和行为存在一定程度上的非理性倾向,比如迷信教育的心态、期望过高的心态、怕输与焦虑的心态、盲目攀比的心态等,以及由这些心态所导致的教育豪赌型、盲目攀比型以及无奈跟风型等校外教育服务的消费行为。矫治这些非理性行为,要通过继续深化教育改革特别是招生考试制度改革,努力缓解中小学生家长对孩子升学方面的心理压力;引导家长树立正确的教育观和人才观,自觉克服各种不良消费心态;同时要加强对校外教育机构和个体从业者教育行为的监管,防止和避免其违规行为对中小学生家长造成误导性消费。