略论邓小平理论首要的基本问题

“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是邓小平理论首要的基本问题。“什么是社会主义”，主要是指社会主义的本质和特征问题，“怎样建设社会主义”则指的是社会主义发展道路问题。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，民主是社会主义的重要政治特征，精神明是社会主义的思想化特征。在中国社会主义，必须坚持四项基本原则，坚持改革开放。     

邓小平理论是实践社会主义──从社会主义的发展看邓小平理论的历史地位

社会主义的历史应有五个阶段：空想社会主义，科学社会主义，现实社会主义，教条社会主义，实践社会主义。邓小平理论是社会主义发展史的最新阶段，是实践社会主义。     

在职业技术培训中进行职业道德教育的必要性

进行社会主义职业道德教育，是社会主义市场经济建设的需要。进行社会主义职业道德教育，是提高从业者素质，培育合格社会主义建设人才的需要。进行社会主义职业道德教育，是从业者进行职业活动的需要。进行社会主义职业道德教育，是加强社会主义精神文明和物质文明建设的需要。     

坚定不移地走中国特色社会主义道路——学习党的十七大精神体会

中国特色社会主义道路是中国特色社会主义伟大旗帜的一个基本要素。高举中国特色社会主义伟大旗帜，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路。文章认为，中国特色社会主义道路是人民的意愿是历史的选择，中国特色社会主义道路是不断解放思想不断推进改革开放之路，是科学发展之路，是关注民生富裕百姓之路。因此，在进行社会主义现代化建设的征程中，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路。     

列宁与社会主义发展阶段问题探析

目前有一些教材认为：列宁提出的“初级形式的社会主义”，“没有稳固基础的社会主义”，“发达的社会主义”，“完备形式的社会主义”的概念，是说明社会主义发展过程中成熟程度不同的阶段。该文认为，“初级形式的社会主义”是指社会主义过滤时期，“发达的社会主义”，“完备形式的社会主义”则是指共产主义，只有“没有牢固基础的社会主义”具有社会主义发展阶段层次上的意义。     

努力推进学校社会主义精神文明建设

努力推进学校社会主义精神文明建设纳世华社会主义精神文明，是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现，是社会主义社会全面进步的重要标志。党中央历来十分重视社会主义精神文明建设，把它列为社会主义现代化建设的总体布局，作为建设有中国特色社会主义的...     

前苏联社会主义观的历史演变

马克思、恩格斯预测的社会主义是“资本主义后”的社会主义，而现实世界的社会主义是“资本主义前”的社会主义。列宁前期的社会主义观基本上是马恩“资本主义后”的社会主义观，经过实践后调整为以马克思主义基本原理为指导，结合俄国实际的新社会主义观；斯大林回到了“马恩“资本主义后”的社会主义观上，经过实践后形成苏联模式，强行推广到其他社会主义国家，导致社会主义观在理论上的混乱，实践中的变形：戈尔巴乔夫顺袭苏联模式，经过实践碰壁后转向民主社会主义，最终导致东欧剧变、苏联解体。实践证明：马克思主义是基本原理，不能抛弃，抛弃了会导致社会主义的失败；但马克思主义是方向，不是教条，马克思主义需要结合本国实际发展才能获得鲜活的生命力，社会主义才会获得胜利。     

邓小平社会主义本质论与社会主义义利观初探

邓小平社会主义本质论与社会主义义利观有一致性。解放生产力，发展生产力，是邓小平社会主义义利观的物质基础;消灭剥削，消除两极分化，为全体人民谋利益，是邓小平社会主义义利观的核心内容；一部分人先富起来，最终达到共同富裕，是邓小平社会主义义利观的现实途径。     

从社会全面发展看精神文明建设——兼论邓小平的社会全面发展理论

社会发展是社会的全面进步过程，社会主义社会是文明全面发展、全面进步的社会，实现社会主义社会全面发展需要加强精神文明建设。根据邓小平的社会全面发展理论，加强社会主义精神文明建设，是社会主义社会全面发展本质的内在要求，是科学回答社会主义社会全面发展核心问题的客观要求，是正确认识社会主义社会全面发展动力问题的现实要求，是实现社会主义社会全面发展终极目标的重要途径，是科学评估社会主义社会全面发展状况的重要指标     

对我国非公有制经济性质的认识

非公有制经济之所以是决定社会性质的基本经济制度的组成部分，是因为我国现实的社会主义是初级阶段的社会主义，非公有制经济是初级阶段社会主义性质的经济。初级阶段社会主义社会要坚持公有制的主体地 位，只有这样，才能保证初级阶段社会主义的社会主义方向。     

精神文明建设要高扬社会主义精神——学习邓小平社会主义精神文明建设理论的体会

精神文明建设必须高扬社会主义精神，这是当今时代的呼唤，是社会主义精神文明建设的本意和内在要求，是培养“四有”新人的根本要求，也是坚持社会主义公有制和共同富裕的客观要求。社会主义精神的本质规定是：反映和服务于社会主义经济基础的一心为公、大公无私的精神，反映和服务于人民民主专政国家制度的社会主义民主精神和社会主义的爱国主义精神，敢于解放生产力和发展生产力的社会主义改革精神，全心全意为人民服务的集体主义的精神，体现社会主义、共产主义崇高目标的共同富裕精神，以及勤俭建国、勤俭办一切事业、知难而进、自强不息的社会主义艰苦创业精神。     

关于政治文明的几点认识

政治文明作为社会文明的重要组成部分，是人类政治智慧的结晶，它和物质文明、精神文明一起共同构成社会文明的系统；社会主义政治文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义社会制度优越性的重要体现，是社会主义现代化的重要目标；因此，建设社会主义现代化，就必须建设社会主义政治文明。     

关于加强新时期道德建设的思考

思想道德是社会主义精神文明建设的核心内容。在社会主义现代化建设的新时期和发展社会主义市场经济的条件下，探索与社会主义市场经济相适应的社会主义道德理论和道德规范问题，研究如何构建新时期的社会主义道德体系，以提高社会主义的道德水准，是加强社会主义精神文明建设的一件大事。     

科学认识社会主义初级阶段理论

社会主义初级阶段是我国最大的国情，是我国最基本的实际。要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义，就必须首先搞清楚什么是初级阶段的社会主义，在初级阶段怎样建设社会主义的重要问题。     

坚持"实践第一"的观点,认识社会主义

“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，是邓小平理论首要的、基本的理论问题，学习邓小平理论，认识社会主义，就是要坚持马克思主义认识论“实践第一”的观点，用生产力的标准认识社会主义，用人民利益的标准衡量社会主义，用发展的标准评判社会主义。     

关于社会主义理想与现实的思考

<正>社会主义理想是指马克思和恩格斯在对资本主义生产方式运动和发展趋势作科学分析基础上对未来美好社会的预见和设想，是用科学抽象的方法对社会主义社会形态应有的规定性所作的理论论证。社会主义现实是指以马克思、恩格斯关于社会主义的基本原则为指导的各国社会主义革命和建设的实践。近年来，在对社会主义再认识的过程中，人们根据实事求是的原则，打破了过去我们曾经对社会主义特征的某些僵化的理解，排除了社会主义不正确的附加，这对坚持和发展科学社会主义理论起了巨大的推动作用。但同时，社会上也出现了用社会主义现实否定社会主义理想的思想倾向，其特点是用社会主义现实与理想间的差异来否定社会主义理想，认为马克思和恩格斯的某些设想没有在社会主义实践中变成现实，以此证明马克思和恩格斯对未来社会主义的设想是空想。现实社会主义真的已推翻马克思和恩格斯的设想，证明他们的设想是空想吗？弄清这个问题是有关坚定社会主义信念的大问题。     

学习社会主义初级阶段理论需要把握的几个要点

邓小平理论课是教育部规定的核心马列课之一，主要是对9学生进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育，使学生理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，掌握邓小平理论的科学体系，搞清楚什么是社会主义，什么是社会主义初级阶段，认识社会主义的本 建设社会主义的基本规律，深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和各项国策，树立建设有中国特色社会主义的坚定信念和自学性，学好这门课的关键是全面把握邓小平善于社会主义尤其是社会主义初级阶段的理论，为使广大自学更容易掌握这些理论，现将邓小平关于社会主义初级阶段理论（课本第三章）的学习要点简要介绍如下，以供参考。     

公有制是社会主义的本质

公有制是社会主义的本质王茂根关于社会主义本质的理论，是贯穿《邓小平文选》第三卷的基本内容之一，也是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。全面了解社会主义本质论“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”...     

市场经济发展与民主法制建设关系新论

实现经济发展战略的“两个根本转变”，是发展社会主义市场经济的新思路，需要社会主义民主法制作保障。社会主义市场经济的发展为民主政治建设提供了条件和可能，社会主义民主政治建设为市场经济发展提供了政治基础；健全法制是发展社会主义市场经济的迫切要求，建成以民法为基础的法律法规体系，是建成社会主义市场经济体制的关键。社会主义市场经济不仅要法制化，而且要法治化，法治是社会进步和文明的标志     

市场社会主义与传统社会主义的理论分歧

市场社会主义与传统社会主义在关于社会主义目标的认识上是基本一致的，但它们对社会主义本质，市场的性质，市场与实现社会主义目标的关系，社会主义的运行机制等一系列重大问题上存在严重分歧，二者是两种不同的理论体系。