建设区域性特色的商务英语专业

本文分析了商务英语专业存在的问题和改革的必然性,阐述了建设区域性特色商务英语专业的可行性和必要性,并提出了构建区域性特色人才培养体系这一商务英语改革方向。     

商务英语专业课程建设研究——以江苏财经职业技术学院为例

课程建设是商务英语专业建设的重点,是人才培养目标实现与专业教学计划实施的主要依托。结合学习领域课程理论和商务英语教学研究成果,职业院校商务英语课程建设应该体现职业观、能力观、过程观、情境观．由公共基础学习领域、职业能力学习领域、职业延展学习领域组成课程体系,重点建设核心课程,强化实践课程。并且通过教学改革和教材建设保障课程的顺利实施。     

对高职商务英语专业建设的思考

高等职业教育中实践教学体系建立是体现高等职业教育特色,实现高等职业教育人才培养目标的关键。用高职教育理念,探索商务英语专业建设的目标定位、师资培养、教材建设、生源控制、教法选择,对于加强实践教学,确保商务英语专业人才培养目标具有十分重要的意义。     

基于《岗位职业标准》创新重装特色高职焊接专业人才培养模式

本文从重装企业对高职人才需要出发,从源头入手,通过调研分析确定培养目标,并基于校企合作制定的《焊接制造岗位职业标准》、重装焊接产品的制造工艺过程和学生未来的人生发展历程,校企联合制定人才培养方案、重构课程体系、开发核心课程、打造实训基地和师资队伍、实施教育教学和成绩考核,建立了具有重装特色的校企合作、工学结合高职焊接专业"双核心闭环"人才培养模式,提出了提高质量和服务经济社会能力的系统解决方案。     

社会体育专业特色建设探索——以湖南城市学院社会体育专业为例

以湖南城市学院省级社会体育特色专业建设项目为例,对社会体育专业特色建设的思路和路径进行探索。提出了社会体育专业应密切联系地方经济社会和学校办学定位,以服务社会体育事业为核心,以培养应用型技能型人才为导向,以特色学科建设为基础形成社会体育专业特色;通过以能力导向的专业培养方案改革、问题导向的课程体系和教学设计、产学研一体化、专兼结合型的师资队伍建设、多元化的能力认证体系等路径来实现社会体育专业特色建设。     

高职院校物流管理专业建设研究——以江西交通职业技术学院为例

高职物流管理专业的建设要以人才需求为导向,专业建设要确定人才培养定位,制定人才培养方案,构建课程体系,提升物流管理专业师资队伍水平和科研能力,加强实践实训教学条件建设,以达到提高物流专业人才培养质量的目的。     

国家级特色专业建设实践研究——以黑龙江大学经济学专业为例

本文主要分析与探讨了黑龙江大学经济学专业发展的目标、思路、方案及在进行成果预测的基础上,力争进一步提升黑龙江大学经济学专业建设水平。     

加强特色专业建设，切实提高人才培养质量——正德职业技术学院电子信息工程技术特色专业建设实践与思考

进行特色专业建设,有利于优化专业学科结构,推进教学改革,提升专业的竞争力,适应经济社会发展的需要。我院电子工程系近几年来在特色专业建设过程中,通过更新教育观念、加强师资队伍建设、改革实践教学环节以及建立健全质量保障和监控机制等一系列措施,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有特色的高等应用性人才。     

高职院校商务英语专业设置的几个基本问题——以番禺职业技术学院商务英语专业为例

专业设置对于专业的发展起着非常基础非常关键的作用。本文将探讨高职院校进行专业设置时需遵循的原则及具体步骤。     

关于高职院校建设文秘速录专业的构想——以泸州职业技术学院为例

专业建设的规划和专业人才培养方案的制定,必须要以就业为导向,以人才市场的需求为依托。科技、经济的高速发展,使文秘速录人才成为各行业的稀缺资源。本文拟从泸职院传统文秘专业发展的现状出发,吸收和借鉴国内一流院校的办学经验、人才培养模式和教学方法,对今后学院文秘速录专业的建设和发展提出一些构想。     

新形势下商务英语课程设置改革——以咸宁职业技术学院为例

随着经济全球化的浪潮,商务英语已作为一门独立学科得到较大程度的发展。但国内许多高职院校商务英语专业课程设置仍存在定位模糊,培养目标不明确,课程设置理论脱离实践,课程内容陈旧等一系列弊端。这些均提示在新的形势下,高职商务英语课程设置的改革势在必行。本文提出高职院校商务英语课程设置改革应遵循针对性、实用性、综合性的原则,突出课程的"实践化"、"职业化",实现人才职业核心能力的培养。     

论国家级特色专业下的历史学课程建设——以赤峰学院为例

特色专业建设是高等教育专业结构调整、培养社会适应性人才的需要.在特色专业建设中,课程设置占有举足轻重的地位.结合赤峰学院历史学特色专业建设的实际情况,对课程建设的标准、科学构建课程体系、课程评价体系等进行探讨.     

应用型专业教学质量“过程管理”体系探析——以高职商务英语专业为例

本文分析了应用型专业和基础型专业的区别,并以高职商务英语专业为例,尝试探讨"过程管理"体系在高校应用型专业教学质量管理中的应用;通过引入"过程管理"的指导理念,八大原则和运行机制,尝试构建高职商务英语专业教学质量管理体系,并对其运行流程和模式进行解析,期望能够建立一套基于市场化科学管理理念,具有一定通用性和可塑性的教学质量管理体系。     

浅谈高职院校凸显专业核心技能的弹性学分制创新与实践——以广东农工商职业技术学院商务英语专业为例

本文从弹性学分制的核心特点和实施条件出发,分析了我国高职院校弹性学分制的实施现状与困难,然后以广东农工商职业技术学院商务英语专业近5年的人才培养模式改革路径为例,探讨了高职院校凸显专业核心技能的弹性学分制的创新实践,并提出了关于问题与对策的几点思考。     

小学教育特色专业建设目标与核心任务——以海南师范大学为例

小学教育特色专业建设以实践取向为理论基础,以培养高素质的小学教师为建设目标,其核心任务在于明确"小学教师"的职业特点,了解"小学生"的特点,认识植根于大学文化环境培养的小学教师的特殊性——追求学术理性;同时建构合理、优化的实践课程体系,坚持教育实践与教育科研能力培养相结合,提高教育实践的有效性。只有明确了建设目标,抓住了核心任务,小学教育特色专业建设才能有的放矢。     

高职院校宿舍文化建设——以四川信息职业技术学院为例

积极建康的宿舍文化对高职学院学生成长、成才起着重要作用。现阶段高职院校宿舍文化面临的困难重重,有全国宿舍面临的共性问题,也有高职院校生源素质较低的问题,以及宿舍管理较为滞后问题等多方面的挑战。本文对加强宿舍文化建设提出了几点建议。     

普通工科院校特色专业建设研究与实践-以电气工程专业为例

特色专业是一所高校核心竞争力的强有力体现,学校电气工程专业是铁路行业特色非常浓厚的特色专业,2008年获批教育部第二批高等学校特色专业建设点.以国家级特色专业建设为契机,在特色专业课程体系、师资队伍、专业教材、专业实验室、实习基地等方面开展了电气工程专业的铁路行业特色建设与探索.培养的毕业生具备高速铁路领域的专业技能和综合素质,受到用人单位的青睐.     

依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动 ——以江苏农林职业技术学院农学园艺学院学生党支部为例

主题党日活动是高校学生党支部开展党建工作的重要内容,农林高职院校依托专业特色创新高校学生党日活动是顺应乡村振兴战略人才培养的时代要求.依托专业特色创新党日活动面临着党日活动吸引力不强、专业教学和党建工作融合不够、保障体系不健全等困境,作为教育部第二批"全国党建工作样板支部"建设单位,江苏农林职业技术学院农学园艺学院学生...     

地方职业院校特色专业建设探析——以池州职业技术学院为例

针对职业院校专业建设现状,提出职业院校应结合地方经济特点,确定适应人才需求的特色专业体系;同时,要充分调研市场与生源素质,构建"校企合作、工学结合"的特色化的人才培养目标和"理实一体化"的实践育人新途径。池职院在"校企融合、实践育人"特色专业建设理念下,在校企合作机制、人才培养目标、课程体系、实践教学体系等方面进行有益的探索。     

商务英语专业市场营销教材建设探讨

近年来,商务英语专业在我国蓬勃发展,但教材的开发却相应滞后。市场营销作为商务英语专业的核心基础课程之一,在教材的选择上仍存在一定的盲目性和随意性。本文在分析我国商务英语专业市场营销课程的教材现状之后,对该课程教材的开发和建设提供了一些建议。