新媒体视域下高职院校师生廉洁观培育路径探究

在我国悠久文化中廉洁观属于重要部分,通过廉洁观能够促进社会主义发展,促使我国尽快达成和谐社会目标.因此,高职院校应当将廉洁观培育作为重点工作,积极针对师生廉洁观进行确定与改善,从根本上为中国梦的实现夯实基础.基于此,本文首先针对新媒体内涵与特点进行介绍,继而站在新媒体视域下阐述高职院校开展师生廉洁观培养的重要性,最后进...     

学生新时代劳动观培育研究

新时代劳动观是党和人民劳动实践的理论结晶,新时代坚持习近平的"劳动观"是社会发展的应有之义.新时代劳动观与马克思主义劳动观一脉相承,明确劳动是人类社会历史发展的基础,劳动是创造价值的唯一源泉,劳动是实现人自由而全面发展的根本途径.同时,新时代劳动观具有极高的价值意蕴,明确了劳动是实现中华民族伟大复兴中国梦的实践路径,强...     

教育内容观的历史考察

回顾历史,当教育处于自在阶段时,是不存在教育内容观的,也就是在教育内容上没有有意识的选择。教育进入自为阶段以后,行动自觉了,出现了各种各样的教育目的观,人们才对作为手段的教育内容有了有意识的选择。知识是教育内容的基本内核,所以,教育内容的选择实际上就转化为对知识功能的选择。不同的知识功能是由不同类型的知识来实现的,教育思想家会根据自己的教育目的观,来选择具有一定功能的知识进入教育的内容。教育内容观的历史演变可以说明这样的道理。     

马克思《1844年经济学哲学手稿》实践观内容探析

实践观是马克思主义哲学的主要观点之一,它的确立是马克思主义哲学诞生的前提和基础。《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)的内容看起来有些混乱、缺乏条理性,但却有一个相对合理的内在逻辑结构。马克思对实践的概念、特征、本质、内容以及异化劳动、人化自然等思想作了全面而又深刻的阐述,从实践的维度把人类哲学的发展推向到一个全新的高度,具有重大的理论与现实意义。     

经济转型背景下高职学生工匠精神培育路径探析

在我国由制造业大国向制造业强国转型的关键时期,培育具有严谨认真、精益求精、追求卓越的工匠精神的高素质技能人才是时代所需。文章通过探讨工匠精神的历史意蕴及时代价值,分析当前职业院校工匠精神的培育现状,认为高职院校可通过校园文化建设、课堂教学、职业竞赛、师资队伍建设、工学结合、管理制度优化等人才培养方式,构建工匠精神的培育路径。     

教育生态学视野下创新高校德育内容

高校德育作为教育的重要组成部分,是实现高校培养目标的有力保证,关系着 21 世纪社会主义建设者和接班人的素养,是大学生终身发展的原动力.教育生态学强调生态系统的整体平衡、和谐发展,作为垮越教育学和生态学两个领域的一门独立的学科,教育生态学借鉴了这两个学科的研究方法,并有所发晨.从方法论角度看,它强调了整体论,采用了系统分析的理论和方法进行研究.概括地说,就是要把握事物的各种因果关系的结构,从整体上进行综合的分析,或者"系统地思考".生态性构建德育内容体系是德育发展的创新之路.     

高职生社会责任意识培育途径研究

社会责任意识是以社会主义核心价值观统领,包含国家责任、社会责任、家庭责任和自我责任等四个方面内容,凸显爱国守法、友爱互助、爱岗敬业、孝老爱亲、自爱自强五方面培育的一种责任意识。课题组从国家、社会、家庭和自我四个维度,认知、认同和行动三个环节对高职生社会责任意识开展调查分析。从社会环境、家庭教育、课堂教学、个人自律和教育合力等五个方面进行原因剖析。从完善社会责任意识培育体系、构建“四位一体”的“五爱”培育模式、加强“孝老爱亲”践行、养成“自爱自强”品格、实现全过程育人和制定评价方案五个方面提出培育的途径。     

中国梦实现背景下大学生政治观教育的内容和策略

实现中华民族伟大复兴的中国梦离不开高素质人才的支撑,而政治素质是人才最关键的素质。如何把大学生培养成较高政治素质的人才成为当今时代亟待解决的课题。为此,研究大学生政治观教育的内涵和特征、主要内容和策略具有重要现实意义。     

培育高职学生职业精神路径探析

培育学生职业精神是高职院校的育人目的之一,学生具备较高水准的职业精神有利于推动经济社会的发展、增强学校的竞争力和提高个人的综合素养。高职院校学生职业精神的培育主要依赖于职业精神教育,现有的职业精神教育在教育体系设计上重视度不够,在具体教学环节中仍存在缺陷,需要从职业精神教育的大环境等方面予以突破,在职业精神教育的教学实践等方面寻求创新。     

创新驱动环境下企业家精神培育研究

创新驱动是党的十八大提出的宏观发展战略,动态发展的市场需要企业不断创新,消费升级的期待需要企业逐步扩大创新能力。企业家精神在创新驱动环境下,是创新创业精神的表现,是宏观与微观战略的决策思维。为了进一步分析在创新驱动环境下,如何培养当代企业家精神,本研究分析了创新驱动环境对当代企业的发展要求,解析了创新驱动环境下企业家精神的本质特征,提出了创新驱动机制中企业领导者的普遍困惑,并提出了相应的培育路径建议。     

高职计算机课程教学改革的探讨

在现代经济社会中,计算机技术已成为各行各业的一种重要的基础工具,是现代工程技术人员和高素质劳动者必备的基本技能之一。高职计算机课程的教学怎样适应我国职业教育改革发展的新理念、新观点、新思想和新举措,是高职教育工作者们面临的新挑战,本文围绕新的职业能力观、新的人才评价观,以加强高职计算机课程教学的岗位能力性和时效性为目标,从转变教学理念、改革教学方法、师资队伍建设、实践技能教学、职业能力评价等方面就高职计算机课程教学的改革进行了探讨。     

高职计算机网络课程教学改革的探讨

通过校企合作,探讨了高职计算机网络课程的改革思路。在计算机网络课程教学实践中,利用教学观念更新、优化教学内容、创新教学方法和手段、改革实验环节、改革评价体系等途径,提高计算机网络课程的教学效果。     

高职生实训管理初探

实训管理对学生良好职业能力的培养至关重要。本文在分析加强高职生实训管理必要性的基础上,从纵向管理和横向管理两个方面对实训管理的内容进行了初步探讨。     

浅谈高职院校工业机器人应用技术人才培养

随着人力成本的增加和"工业4.0"的推进,工业机器人应用技术人才需求旺盛而急迫。本文根据工业机器人应用技术人才的岗位要求,提出了工业机器人应用技术师资队伍培养方法和途径,并提出了工业机器人应用技术人才理论及实践能力培养方法。     

高职院校教学改革应注重学生创新能力培养

2016年国家已经将创新提升到战略高度,高职院校也要跟进时代步伐,在教学改革中融入创新思想。本文从大学生创新能力的定义及创新能力培养的必要性出发,阐述了高职院校大学生创新能力培养的影响因素,总结了利于培养学生创新能力高职院校教学改革的策略,力求创新能力在高职教学改革中更好的推进。     

高职学生的闲暇教育刍议

随着社会的进步和素质教育的推行,闲暇教育成为高职教育面临的重要课题之一。本文针对目前在校高职学生的闲暇价值观和闲暇生活状况等现实问题,从闲暇教育的内涵阐述了高职学院开展闲暇教育的必要性,探讨了高职学生闲暇教育的内容,提出了对高职学生开展闲暇教育的实施途径。     

高职辅导员工作探讨

本文结合自己的工作经历,探讨当好一名高职院校辅导员应具备的自身素质、态度、精神风貌及采取的工作方法。     

高等职业教育下大学生创新能力培养研究

创新是民族进步的灵魂,是引领发展的第一动力。随着社会经济的不断发展,我国对创新领域的重视程度也越来越高。高职院校作为我国职业教育的重要阵地,也承载着培养创新性人才的重任。但目前高职院校的学生创新能力普遍不高,创新意识也较为薄弱,因此培养高职院校学生创新能力刻不容缓。但由于高职院校目前存在教学理念落后、考核标准单一和缺乏专业性人才等缺陷,并不能很好地发挥起培养高职院校大学生创新能力的要求。因此,本文将基于高等职业教育加大学生创新能力培养研究这一问题进行深入的分析和探讨,针对以上提出的问题,给出相应的对策,以期能够为广大高职院校对大学生创新能力的培养提供借鉴与参考。     

高职数学教学中融入创新素质培养的实践探索

高职数学教学是整个教育中的一个基础教育,也是一个重点的教育问题。但是,目前高职学校的数学教育并不乐观。学生学习数学的热情不够,并且老师的讲课方式也比较古板传统。基于这种情况,高职学校应该对数学课程的教学进行改革,在高职数学教学中加入创新素质培养能让学生以一种更加合理的方式来进行数学课程的学习。本文主要讨论了高职数学中融入创新素质的教学方式,并对此提出了相关的教学策略,仅供读者参考。