应用型本科院校电子商务专业创新创业现状研究

随着新课改进程不断深化,愈来愈多的高校将其招生规模不断扩大,即目前高校所招收的大学生的数量也呈现出逐年升高的变化趋势。此种情况的出现很容易导致人才被大量滞留,会导致相当数量的大学毕业生无法及时找到理想的工作,为了有效规避这个问题的产生,很多高校均开始重视对学生开展创新创业教育,也就是"双创教育",不断引导学生学习创新创业的相关技能,增强在校大学生创新创业的能力及水平。随着科学技术手段不断进步,人们的工作以及生活与"双创"越来越密不可分。尤其是近年来互联网技术的飞速发展与进步,使人们的生活观发生了重大的改变。尤其是天猫商城、京东商城等平台的出现,使得电子商务技术日新月异,由此可知,电子商务正在逐步改变着人们的日常生活。本文选择应用型本科院校为例,对高校电子商务专业"双创"现状进行分析,然后据此提出了应用型本科院校电子商务专业创新创业的具体对策,旨在为应用型本科院校电子商务专业毕业生职业生涯规划提供切实可行的依据与参考。     

创新创业教育:民办本科院校的挑战与机遇

大学生创新创业对所有的高校都是挑战和机遇,对民办本科高校更是如此。创新创业教育是民办本科院校的关键契机和重要方式,对于民办本科院校明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式具有较好的可行性和非常重要的意义。     

山东省应用型本科院校英语专业创新创业教育 与专业教育融合研究

对山东省应用型本科院校英语专业的创新创业教育进行了调研,分析了存在的问题,进而从课程设置、师资队伍、平台建设、学生主体、第二课堂五方面构建了"五位一体"的英语专业创新创业教育与专业教育融合模式,并以山东青年政治学院英语专业创新创业教育与专业教育融合为案例进行说明,以期对英语专业创新创业教育的研究和推广有借鉴作用。     

新时代应用型本科高校创新创业教育研究

当前我国应用型本科高校在创新创业教育上,存在着创新创业机制不完善、实践平台和实践环境缺乏、保障体系不健全、课程体系不健全等问题。针对目前存在的这些问题,可以从顶层设计出发优化体制机制、深化教改并丰富课程、"双创教育"与专业教育深度融合、打造"双创"师资的长链条、构建多层级实践平台、培育"双创"校园文化氛围、推进精细化服务体系六个方面,提升应用型本科高校创新创业教育的理论和实践空间。     

基于应用型人才培养的本科院校创业教育师资队伍现状及问题研究

近年来,在国家创业教育政策的大力支持下,各高校日益重视创业教育的开展和创业教育教师的引进和培养,应用型本科院校创业教育师资队伍建设取得了一些成效,但仍存在诸多方面的问题,本文对这些问题进行了深入的分析和例证论述。     

应用型本科院校创新团队建设研究

应用型本科院校的发展,必须有一支高层次、高水平、具有较强实践能力的应用型人才队伍。应用型创新团队建设包含应用型专业教学团队建设和创新性科研团队建设。应用型本科院校应从明确目标定位;加快引进应用型高层次人才;建立团队建设激励和考核评价机制;推动团队建设与学校办学定位和办学特色相对接,形成各自优势与特色;加强团队人才后备梯队建设等方面加强创新教学科研团队建设。     

应用型人才培养视域下创新创业教育与专业教育融合的路径研究

高校转型发展过程中将创新创业教育融入到专业人才培养方案的制定、教学过程实施、教学条件保障等各个环节中,实现"专创"教育有机融合,既是创新创业教育纵深发展的需要、专业教育人才培养模式深化改革的选择,也是高校应用型人才培养的有效途径。     

新建民办应用型本科院校日语专业发展前景探析——以广州工商学院日语专业为例

纵览中国近现代日语教育的发展历程,不论哪个时期的日语教育都有着极强的时代气息。尤其是新中国成立后改革开放以来,伴随着中国特色的社会主义经济的飞速发展,中国的日语教育在办学规模和学习人数方面都仅次于英语,甚至日语专业的毕业生比英语专业的毕业生就业前景更好。现阶段,在世界局势变化,中日关系变数增多的情况下,中国的日语教育在经历了迅猛发展时期后,面临的诸如结构性等方面的问题日渐突出。如何确保日语专业的生存和发展是当下以及未来很长一段时期内中国日语教育的一个重要课题。民办应用型本科院校日语专业在这个历史进程中将扮演什么样的角色,发展前景如何,有待我们在总结、回顾中国近现代日语教育的发展过程中去寻找答案。     

应用型本科院校经管专业实验教学体系研究

在经管类专业的实验教学体制构建中,应遵循基础性、综合性、创新性、开放性的实验教学思想。本文提出了一条主线、两个服务、三个层次和四个模块实验教学体系框架,即坚持经济管理学科应用能力训练的主线,坚持服务应用型人才培养、服务企业实际需要。实验教学体系划分为基础性实验教学、提高型专业技能训练实验教学、研究与创新型技能实验教学三个层次。实验教学的课程归类于四个模块,分别为基础实验模块、综合拓展实验模块、创新研究模块和职业训练模块。     

应用型本科院校创新创业教育体系研究

创新创业教育是应用型本科院校重要组成部分,承担着培养富于创新精神、创业意识和实践能力的创新创业型人才。应用型本科院校要培养学生创新创业能力,就必须更新传统的教育教学理念,树立先进的创新创业教育观,改革现行的制约学生创新创业素质提升的教育教学方法;积极开展校企合作,建立校企合作创新创业人才培养的长效机制。     

黑龙江民办高校动画专业应用型本科创新创业教育研究

为黑龙江民办高校动画专业应用型本科的创新创业教育制定培养模式,把教学、实践和市场三者融为一体,全方位地提高动画专业人才的综合素质和创新创业能力。为动画行业培养出具有创新能力和专业技能的复合型人才,建立多层次的人才培养模式。探索出黑龙江民办高校动画专业应用型本科创新创业教育模式,确立一条科学有效的创新创业教育模式。     

高校创新创业教育的实践育人机制探究

研究高校创新创业教育的实践育人机制意义重大,学习其他国家世界一流大学创新创业教育的成功经验有利于我国造就富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。美国加州3所知名高校从创新创业教育课程、校友支持网络、创业协会和组织以及学校政策等方面构成良好的创新创业育人机制。这些成功经验对我国高校创新创业教育起到积极的借鉴作用,可以从人才培养顶层设计、创新创业课程、实践育人的内生活力、创新创业生态圈等方面优化我国高校创新创业教育的实践育人机制。     

面向创新创业能力培养的应用型高校实践教学体系研究

新时代下国家的教育改革不断深入,对各大高校的教学质量也提出了更高的要求。近年来高校毕业生的总数越来越多,大学生的就业率成为了国家高度重视的一项民生问题。高校教学应当正确实施教学改革实践,以加强大学生的创新创业能力为核心目标。本文探讨了提升创新创业能力的大致内容及面向创新创业能力的高校教学积极作用,分析了当下应用型高校教学实践过程中存在的一些问题,并重点就如何增强大学生的创新创业能力提出了几点有效策略,望能提供一些有价值的参考。     

大学生创业教育长效机制构建研究

大学生创业教育是一项长期且复杂的系统工程。大学生创业教育体系已经日趋完善,但是持续性的长效机制尚未形成。文章总结了中国创业教育的现状,归纳了大学生创业教育中存在的定位不明确、扶持体系不完善、指导教师专业性不强、专创融合程度不高、政府和企业参与度不够、扶持可持续性不够的问题,分析了建立长效机制的必要性,提出了构建大学生创业教育要从强化政府导向、完善高校创业教育课程体系、融合企业行业联动、建立长期有效的可持续发展的长效机制的具体措施。     

民办高校创新创业教育平台构建探讨

当前民办高校在开展创新创业教育过程中还存在着一些亟待解决的问题,比如高校内部对创新创业教育的认识不深入;部分高校创新创业教育缺乏内部协作平台,内部资源配置效率不高;民办高校与企业、地方政府的合作广度和深度需要进一步扩展。为此,民办高校需要构建更加高效统一的创新创业教育平台,统筹协调校内外资源,民办高校可以从以下五个方面加强建设,第一、加强创新创业教育的组织管理,重视校级管理平台建设;第二、融合不同课程优势,建设科学统一的创新创业教育课程体系;第三、拓宽与地方政府、企业合作路径,搭建多元化实践平台;第四、构建多层次的师资体系,强化双师双能型师资队伍建设;第五、依托民办高校优势,推动管理方式的改革与创新。