高校转型背景下汉语言文学专业创新实践教学体系构建

在国家大力倡导地方高校向应用型转型的背景下,传统的汉语言文学专业发展也面临着严峻的挑战。深化实践教学改革,构建创新型实践教学体系是汉语言文学专业实现应用型人才培养目标的必要措施,对培养学生的创新能力和综合素质有重要的作用。     

论高师汉语言文学专业普及台港文学教学的必要性

自20世纪90年代以来,中小学语文教材陆续选入了一定数量的台港文学作品。与中学语文教材和教学实践变化相较,作为培养语文教育师资的高师汉语言文学专业在台港文学教学的普及上略显滞后。通过对中小学语文教材选文变化和高师台港文学教学现状的分析,着重论证高师汉语言文学专业普及台港文学教学的必要性,并对高师台港文学教学的普及提出自己的建议。     

应用型本科院校汉语言文学专业实践教学的思考

实践教学是培养应用型人才最重要的教学环节之一,作为传统文科专业如何能克服专业弱点,提高实践教学质量,本文主要从课程设置,实践教学基地,师资力量培养,专业技能大赛等几方面,提出构建合理化教学实践体系的建议,旨在认清当前专业存在问题前提下,通过此方面的措施,进一步规范实践教学,提高教学质量,培养出适应社会需要的应用型人才。     

基于微课平台的汉语言文学教学改革策略

时代的变化引发了人们思想上的转变,教育教学和现代信息技术的融合已经成为共识,教师的教学手段、课堂教学模式、教学评价机制等也在不断地变化。汉语言文学教学改革和微课平台的深入融合,体现了该课程教学变革的内在需求,也体现了学生主体作用回归的必然性。探讨微课平台下的汉语言文学教学改革策略,要结合汉语言文学教学现状和存在的问题,有针对性地利用微课平台的理念和技术优点。     

网络环境下高校英美文学课程立体化教学

当代高校英美文学课程必须充分运用网络平台优化教学手段,改革教学方法,在多媒体网络教学条件下为学生提供更为丰富的学习资料和学习渠道,使学生多途径、多层面、多角度地获取英美文学知识。英美文学立体化教学旨在通过教学资源立体化、教学方法立体化、以及教学评价立体化来追求更好的教学效果。     

汉语言文学专业核心素养的培养与策略

汉语言文学专业是我国长期以来经典文学作品的传承,更是对文学知识古为今用的拓展创新,其最大的学科优势在于"积累",最大的学科难度在于"传承",对于汉语言文学专业的学生,在培养过程中要注重核心素养的培养,培养一种修养(尊重历史的文化修养)、两种意识(文学作品的审美意识和古为今用的开拓意识)、三种能力(汉语言文学的阅读理解能力、语言表达能力、言论观点的思辨能力)。     

在汉语言文学专业教学中运用情境教学法的几点研究

汉语言文学专业教学性质与教学模式相比其他课程有一定的特殊性,课程教学工作既要充分发挥学生的主体性,又要通过对学生知识结构的构建与意识形态的有效塑造发挥课程教学的实用性。笔者认为,当代的汉语言文学专业教学应打破传统教学模式的局限性,引导学生在超国界的、形式多样的、内容丰富的文学与艺术情境中发挥课程学习的主体意识与情感体验意识,帮助学生轻松、自主融入到汉语言文学的教学中。     

汉语言文学专业应用型人才培养的新策略研究

汉语言文学专业的应用型人才培养对提升专业人才的专业素质及岗位工作能力以及进一步解决汉语言文学专业人才就业问题具有一定的积极作用.新时期汉语言文学专业应用型人才培养工作的推进,应在充分解决多方面教育问题的基础上,制定汉语言文学专业应用型人才培养的新策略,以期提升新时期汉语言文学专业应用型人才培养的综合质量.通过分析应用型...     

后现代语境下汉语言文学专业情感策略的教学与应用模式探析

后现代语境是目前学术理论界常用的名词,也是当下人类面临的生存境遇。情感策略作为教学的手段和方法,目前在中学的各科教学中应用较多,在各层次办学单位的英语教学中也得到广泛推进,而在汉语言文学专业教学中的应用研究却鲜有先例,现将其放到后现代语境下汉语言文学专业的教学实践中,通过情感策略在教学中的应用,可以证实后现代语境下情感策略在汉语言文学专业教学中的应用,有助于学生对知识的学习和吸收。     

高职汉语言文学学生写作能力的培养策略探析

对高职汉语言文学专业学生来讲,扎实的写作能力是其必备的基础职业能力,甚至已经成为了衡量学生素质高低的核心标准。因此,以就业为导向的高职院校应充分重视写作能力在汉语言专业学生综合素质中所占的比重,并积极采取措施全面而快速地提高学生的写作能力,从而为他们高质量、高起点、顺利就业创造有利条件。本文总结了当前高职汉语言文学学生写作能力培养中存在的一些问题,并有针对性地探究了一些解决对策。     

高职舞蹈创编能力提高与教学创新策略分析

舞蹈教育是高职教育的重要内容,对实现学生健康、全面发展起着十分重要的作用,有效的舞蹈教育还能够激发学生对艺术的学习兴趣。在高职舞蹈教育中教师需要对学生的舞蹈动作进行相应的指导和纠正,在教学中提升学生对舞蹈创办的适应性,提高学生舞蹈学习能力。为此,文章结合以往高职舞蹈创编教育存在的问题,从教学理念创新、舞蹈基础培养、舞蹈创编理论教学、良好舞蹈创编学习环境的营造等方面具体思考高职舞蹈创新能力提升和创新教学策略,旨在更好地促进高职学生。     

网络环境下高职外语自主学习的有效性探究

随着网络技术的普及,基于网络环境下的高职外语自主学习是高职外语教学改革的必然趋势。教学时教师要准确定位自身角色,应以高职学生学习动机为基础,积极探索自主学习的策略与模式,设计适合的网络学习平台,并结合相应的教学管理手段,多角度、多渠道地支持网络外语自主学习,切实提高学生学习效果。     

高校古代文学课教学改革策略探究

古代文学课对提高学生的认知、审美、研究和创造能力等具有十分重要的作用,但当前其教学效果与教学目标之间尚有较大距离。结合古代文学课程特点和实践经验,教学观念上应强调学思结合、建设开放课堂,教学方法上应注重构建多层次联系,实践教学上应突出能力培养。通过多角度、多层面的教学改革,更好地展现中国古代文学课的魅力,实现古代文学课在知识传承、能力培养、境界提升、人文氛围培育等方面的功能。     

高职院校实施 SPOC 网络教学的管理策略--以河北政法职业学院为例

随着信息技术的飞速发展,在“互联网＋”的时代背景下,高职院校广泛开展SPOC网络教学,对改进教学方式、提高教学质量起到了积极推动作用。在教学实践中,河北政法职业学院实施开发网络教学平台、转变教师教学观念、建设网络教学资源、完善网络教学激励机制的策略,加强对SPOC网络教学的管理与实践,促进了信息技术与教育教学的深度融合,取得了良好的教育教学效果。     

高校教师课堂教学的语言表达研究

我国各大高校对于教师教学水平的考评仅仅停留在其学术科研理论研究成果上,但是高校教师的课堂教学更具有现实意义,不仅能够体现出教师的学术水平同时还能够使学生直接受益,真正实现高校整体教学水平的提高。笔者认为,高校教师在课堂教学过程中的语言表达能力极为关键,在实际教学中发挥着重要的作用,同时对于高校教师也提出了新的要求。     

浅谈新媒体环境下网络语言对汉语言文学发展的影响

如今的时代,网络技术高速发展,这一现象的出现为我国汉语言文学进步提供了极为先进且科学的媒介交流平台。但随着新媒体的出现,其产物——网络语言泛化,逐渐对汉语言的发展产生了一定的影响。就目前的情形来说,网络语言在新媒体潮流的变更中已经开始衍生出利弊相交的现实风格,不免让人开始思考其研究文化的主要目的性与价值性、可观性。本篇论文的撰写就是要根据社会现实情况,总结分析网络语言出现的利弊以及其在新媒体环境背景下对汉语言文学发展产生的影响。     

以文化为依托的高校汉字教学探析

汉字与汉文化之间具有密切关系,不但汉字的字义系统记录了文化系统,而且汉字的字形构造也反映了文化现象。所以,在高校的汉字教学中我们根据不同于中小学的教学对象、教学目标设定了汉字与文化结合的教学策略,通过实践得出高校的汉字文化教学具有必要性与可实施性。在具体教学中,我们采取内容上纵深挖掘,自成系统,形式上横向辐射,激发趣味的双向结合,试图提升汉字文化教学的有效性。此外,高校的汉字文化教学对大学生具有切实意义,不仅促进了大学生的人文素养,提升了阅读能力,还增强了职业核心素养。     

我国当前高职院校ESP教学的现状分析及对策研究

ESP教学是21世纪高校英语教学的主流方向,旨在培养既有专业知识又具备较高英语能力的复合型人才。文章主要归纳了ESP教学的内涵,阐明高职院校ESP教学中出现的一些不尽如人意的现象,并对其个中原因进行分析,并提出了一些解决思路,期待为摆脱当前英语教学的困境提供思路和参考。     

高职大学语文教学中进行审美教育的策略探究

审美教育归属为人文教育的范畴,根本目的在于健全人性,指引学生感受人生,促使其体验到充满人情味、充满意义的人生,从而获得精神上的真正自由。高职大学语文作为开发学生审美能力的重要课程之一,在教学过程只有深入挖掘各种文学作品中的审美特性,引导广大学生用心阅读作品内容,品味其中的丰富意蕴,并将自身的生活体验融入到作品学习中,切实培养学生对生活的审美技能。本文即以高职大学语文教学为切入点,阐述审美教育的基本内涵,分析当前高职大学语文教学中进行审美教育的必要性,探讨高职大学语文教学中进行审美教育的主要路径。