精细化管理视角下高职图书馆阅读生态的构建

信息大爆炸时代,高职图书馆阅读生态存在着信息供需关系失衡、信息污染、读者需求与图书馆传统服务不匹配等问题,阅读生态急需重构。文章从精细化管理视角出发,分析了新时期高职图书馆阅读生态的内涵、现状,以及"精细化管理"在阅读生态建设中的必要性,并基于生态系统原理,构建了高职图书馆阅读生态圈模型,从"读者""空间"以及"人书交互"三个层面,提出了构建阅读生态平衡的对策。     

浅论语文读写教学中情感教育

阅读教学和作文教学是语文教学的主体,在具体教学过程中,两者均离不开情感教育.阅读教学可从"朗读寄情""语言激情""想象生情""朗读出情"等四个方面培养学生的阅读能力;作文教学应从"抓热门话题""创设情境""作文批改"三个方面训练,以提高学生的写作能力.     

将朗读融于双语阅读教学模式中的尝试

第二语言学习者的阅读能力与听力、口语能力有一定关系,本文首先从心理学角度对阅读中汉字认读进行了分析,找出了少数民族学员汉语阅读中的障碍所在,提出了"默读+朗读"的阅读教学模式及其具体操作,最后总结了该模式在汉语师资培训阅读教学中的成效。     

在语篇教学中运用“探究与合作”

<正>在语篇教学中,最重要的是让学生在课堂中多读,以读促想,以读促说,以读促做。同时,教学中应淡化词汇和句型的重点训练,将重点放在学生对文本的阅读和理解上。本文试以5B Unit 9 The English Club语篇教学为例,谈谈如何应用"探究——合作"的教学模式,抓住"听""读""说""写"四个方面进行课堂教学。一、探究与合作在于"听""听",就是在了解一定的课文背景     

高职院校心理咨询中的多重关系伦理困境及其对策

根据心理咨询的伦理守则,心理咨询师应尽量与来访者避免发生多重关系,但在高职院校的心理咨询工作中,由于中国人情化社会背景、高职院校咨询师的多元角色以及高职学生的特点,多重关系难以避免。本文旨在探讨高职院校心理咨询工作中出现的多重关系伦理困境的表现、成因,并提出解决多重关系伦理困境的几个策略:利用师生关系来帮助建立良好咨访关系;加强心理咨询人员的伦理教育;制定高职院校心理咨询伦理规范;建立完善的督导制度;增强心理咨询伦理宣传。     

“天”字的文化阐释

"天"字的形义及其演变显示,其本义似应为"天空",即"头顶上的太空"。从哲学上来看,"天"是万物之本原,主要表现为中国哲学的天和天道产生万事万物的思想;从伦理学上来看,"天""天道""天良"等概念是人类处理人与自然、人与人之间的伦理关系所应该考虑的重要方面;从美学上来看,道家所谓"天地有大美而不言""天籁之声""天然去雕饰"的自然天成的审美观,对中华美学自然、含蓄的审美自由境界的形成,对于中华民族文化艺术,特别是唐诗宋词元曲艺术高峰的形成起了巨大的推动作用。     

高尔夫制胜因素初探

运用文献资料法和逻辑分析法对高尔夫制胜因素进行了分析,研究认为,"直""远""转""冲""弧""曲""准""稳"是高尔夫的主要制胜因素;其中"远""准""稳"是高尔夫的核心主导制胜因素;根据高尔夫的运动特征阐释了各制胜因素之间的总和、主导、突前、更迭关系。研究结果可以应用于构建高尔夫制胜因素结构模型和创新发展具有自身特色的打法风格等方面。     

书虫发现地:江苏省盱眙县官滩中心小学

江苏省盱眙县官滩中心小学位于周恩来总理的故乡淮安,创办于1956年。近年来,学校以"集邮进校园"和"校园小足球"为抓手,积极倡导"读万卷书,行万里路",先后获得全国"红领巾集邮文化体验示范学校""江苏省平安校园""淮安市艺术特色学校""淮安市语言文字规范化示范学校""淮安市汉字书写教育特色学校"等荣誉称号。让优秀的书籍陪伴学生健康成长,让快乐的阅读滋润孩子纯真的心灵,让阅读成为师生共同的爱好。     

“股权结构与公司绩效关系”文献综述

笔者通过阅读国内外有关"股权结构与公司绩效关系"的文献,分别从股权集中度、股权构成两个方面进行了综述,总结了目前研究中存在的问题,以为下一步进行实证研究提供方向和理论基础。     

浅谈传统文化思想之生存观差异

中国传统文化思想的精髓在儒、道、佛,也就是说儒家学说、道家学说、佛家学说支撑着中国的传统思想。儒、道、佛各自的精神实质就是"克己复礼为仁""有余为害者""凡夫即佛"。在功用方面,儒家学说用来处理自己与外界的关系最合适,道家学说用来处理自己与身体的关系最合适,佛家学说用来处理自己与心灵的关系最合适。也就是它们分别协调社会关系、自然关系和心理关系。本文从"生存"方面对儒、道、佛的思想进行对比,为理解传统思想理论提供一定的帮助。     

文本细读法在古诗词阅读教学中的应用

依据西方文本细读这一文学批评理论,运用国内有关细读的"还原法""比较法""质疑法"等文本细读策略,分析如何将其更好地运用到古诗词阅读教学中,激发学生的阅读兴趣,增强其古典文化内涵,达到提升学生人文素养,传承传统文化的目的.     

涉农专业贫困大学生"三结合两帮扶"实践育人研究

涉农专业贫困家庭学生因地域和家庭环境因素,使不少学生在成长过程中受到负面影响,文章通过对涉农专业贫困大学生进行走访调查,了解成长经历,分析因家庭贫困对其学习、生活、成长所产生的负面影响,结合"思想政治教育""人才培养目标""创新创业",从"扶智""扶志"两个方面对涉农专业贫困大学生进行帮扶教育,以此增强贫困家庭摆脱贫困...     

校园文化视角下的大学生体商素养培育探析

近年来,大学生身体素质状况已成为人们关注的焦点。资料表明,大学生身体素质水平呈下滑趋势,超重、肥胖、体质测试不及格率呈上升趋势,大学生体商素养水平有待提高。校园文化是校园各种要素的"综合体",它内化了师生共同认可的价值理念与行为准则,是大学育人的重要一环。校园文化视角下的大学生体商素养培育,基于校园文化与体商素养培育之间存在的要素契合、指向一致、双向互动的关系,从优化体商素养培育的切入点、载体及渠道三方面入手,将体商素养培育变成大学生的"内生型"需求,这对校园文化建设和大学生体商素养的提升有一定的参考价值。     

莫让“精选”变“节选”——浅谈小学语文“精选内容”教学

语文教学有其自身的规律,无论语文课堂怎样变化,"通读课文""披文入情""语言训练"这些语文教学的基础性工作还必须做。当下语文课堂,教师很重视"精选内容",聚焦"核心内容"。"精选"后的教学,我们依然不能违背语文之道,还应遵循语言学习的基本法则,围绕"精选内容"循序渐进,有机渗透,打好阅读底色,渐进阅读重点,聚焦核心内容,提升语言价值,让语文课更加实在。     

"六体验"教育理论实践研究 ——以深圳市坪山区弘金地(国际)学校为例

针对国家提出中国学生发展的六大素养,急需探索核心素养教育的校本实践路径和策略,"六体验"教育正是核心素养教育的校本实践。"六体验"教育主要内容包括社会体验、艰苦体验、审美体验、人文体验、运动体验、科学体验。"六体验教育"实践活动的设计组织要"一项一案",有系统而具体的《体验活动方案》。这些方案要大胆突破以往教育的固定模式和传统形式,通过大力开展体验活动,打造鲜活的德育课堂。充分利用各种教育资源,抓住各种教育时机,让学生尽可能多的去体验。设计开展"活动式体验""情景模拟体验""情感交流体验""参观调查""角色互换""观赏式体验""阅读感悟式体验""参观访问式体验"等主题实践活动,让学生在体验中学习,在体验中感悟,在体验中成长。     

哲学践行实施模式探讨

哲学咨询是以"对话"形式为前提,其实践方向是用哲学思想来处理"人的问题"。基本形式是在哲学咨询师和来访者之间展开一种自由的对话。文章从哲学咨询师的基本素质、哲学咨询的理论基础、哲学咨询的实践模式,哲学咨询的应用四个方面对哲学践行的模式进行了探讨。     

《新华日报》:探索党报内容的可视化表达

可视化表达其根本是为了"更好地阅读",而"短""浅""显"是当下党报探索内容可视化路径中的三个变化动向,这体现党报传播理念、版面价值强调让读报更方便、更快捷、更轻松。     

从音乐中来到音乐中去 ——培养学生对音乐的"真兴趣"

基础音乐教育最重要的目标首先就是从"情感态度与价值观"层面培养起学生对音乐的兴趣。但是来源于音乐以外的看似令人开心的活动并不能证明学生对音乐抱有真正的兴趣。音乐教师应该在教学中从音乐中来,到音乐中去,有效培养学生对音乐的"真兴趣"。本文从"让学生在音乐中感受到快乐""让学生在音乐中感受到美""让学生锻炼自己敏锐的听觉"等十个方面阐述了如何培养学生对音乐的真兴趣。     

基于异速生长理论的"标准化力量"评价方法研究进展

异速生长理论描述了生物体的形态结构与内在功能之间存在的相关关系,该理论已被生物学界广泛认可,在比较不同生物体某些属性之间的相关关系时具有重要的意义.近年来,国外的体育科研工作者对异速生长理论在体育学中的应用进行了大量研究,基于异速生长理论提出"标准化力量"的概念,对"标准化力量"评价不同体型尺度个体的力量素质水平进行了实践探索.本文通过查阅中国知网、PubMed、EBSCO等国内外知名数据库,检索"异速生长""肌力评价""allometric scalling""normalized strength"等关键词,对相关的文献进行分析、总结、提炼,得出结论:"标准化力量"是基于异速生长理论而推导出的一种力量换算方法;应用"标准化力量"评价不同体型尺度个体的力量素质水平能够排除体型因素对评价结果的影响,具有较高的可行性和有效性;由于异速生长指数的取值受到多重因素的影响,使"标准化力量"在应用过程中受到一定限制,这是今后体育科研工作中需要探索解决的问题.     

简谈韩愈散文“明道”与“抒情”的关系

韩愈作为唐代著名的"古文运动"的倡导者,积极宣扬儒家的道统思想,并在文学创作上中提出"文以明道"的主张,力主恢复儒家传统文化的基本的精神。本文从韩愈散文"明道"与"抒情"的关系来阐释韩愈文章的精神内涵和丰富的抒情美感,并对韩愈的"文以明道""不平则鸣"、"气盛言宜"的文学主张进行了阐释。