在"介入"和"零度"的结合中认识写作

“介入”式写作和“零度”写作是萨特和巴尔特对文学和文学创作的基本认识。尽管这两种写作观的理论出发点不属同一层面 ,认识上也完全对立 ,但共同之处是都从写作行为方式的角度触及到写作本质的某些方面。在承认写作本质的双重属性 (社会性和个体性 )的前提下 ,两种写作观应该形成统一。     

眉批:“导悟”写作堂奥的抓手

<正>法国著名文学批评家、思想家罗兰·巴尔特说:"写作本身乃是一种悟,悟是一种强烈的地震,使知识或主体产生摇摆:它创造出一种无言之境。"[1]福建师范大学潘新和教授指出:"写作是一种悟,学习写作也是一种悟。言语意识和言说技能,从某种意义     

克拉申第二语言习得理论对高职英语写作的启示

写作是英语语言应用能力的一种综合体现,也是高职高专英语教学中的重点和难点。本文以克拉申第二语言习得理论中的＂输入假设＂和＂情感过滤假设＂为理论依据,探讨了该理论在高职高专英语写作教学中的应用和启示。     

成功“撤退”的《檀香刑》

作为当代文坛独特存在的作家莫言在书写《檀香刑》这一文本时,采用了迥异于以往的叙述手法和描述方式：杂语写作,对暴力的独特展现,个性化的语言风格以及浓郁的民间写作特色。这些均体现了莫言创作的求变与开拓。这与其说是一种另类的＂撤退＂,不如说是一次成功的回归。     

“个人化写作”反思

＂个人化写作＂与＂私人化写作＂在使用中存在着混乱。＂个人化写作＂作为一种写作方式是很早就存在的,但在90年代形成了＂私人化写作＂与＂身体写作＂新思潮。这是＂个人化写作＂在90年代特定语境下的新状态。     

论特级教师李镇西的写作教学原则

特级教师李镇西的＂民主教育＂的思想有着丰富的内容,他形成了具有个性的＂共享性＂教学模式。李镇西的写作教学也同样体现了他的语文教育思想,通过对他的写作教学的基本原则的梳理,可以促进语文教学质量的提高。     

论青年马克思的辩证否定思想在其写作手法中的体现 ——以《黑格尔法哲学批判》导言为例

通过分析写作时的惯用手法,对马克思《黑格尔法哲学批判》导言(以下简称"导言")进行再理解,发现青年马克思虽然行文活泼、语言灵动,运用多种修辞手法、引用及用典,似天马行空难寻规律,但是其写作存在一个惯常手法,即"肯定、批判、对批判进行再批判"的逻辑顺序和论证方式.导言中,曾多次运用此方法进行写作,这在内在逻辑上印证了"肯定、否定、否定之否定"的批判顺序,体现出了青年马克思的辩证否定思想,这也是后期马克思主义辩证否定观的萌芽.     

对创新写作教学的几点思考

＂创新写作＂这个概念本身并不严密,真正的写作本身就是一种创新活动。一个人学习写作,在此时与彼时的比较中,就体现出它是一种创新活动。由不会写作到稍微会了一点,相对而言,就是有了＂新＂;进一步,写作水平有了提高,那就是进一步的＂创新＂了;写出了佳作,那当然是有了创新的成果了。     

中学生写作语言评价的标准尺度

本文旨在探索一条适合初中语文写作语言素养形成之路,为一线的语文教师的写作语言训练带去一点启示。同时,也为了改变中学生写作现状,帮助他们渡过＂写作语言＂这一关。力图通过多方面研究和实践,让学生的语言达到＂规范、简明、易懂、得体＂这些基本要求,并在此基础上进而达到＂形象、哲理、动情、韵律＂这些更高层次的要求。     

民族文化心理对藏汉作家汉语写作的影响

文学作品不仅蕴藉着特定民族的认知和文化心理,同时也深刻反映了该民族文化心理对文学作品的塑造作用。作为多语言地区,西藏儒佛文化并流,藏汉族文化心理对西藏文学的影响不仅体现在写作题材、思想感情方面,也体现在写作用语方面,本文以民族文化心理差异为切入点,对当代藏汉作家在文章内容、语言运用、写作风格等方面的差异性进行了梳理。     

"方言写作"创作实践的热闹与理论研究的匮乏

"方言写作"是一种无法摆脱且备受青睐的写作。但其创作实践与理论研究中却存在着极不平衡的现象,因此它也是一种呼唤理论引导和规范的写作。当前"方言写作"亟需处理好"方言写作"与普遍话的关系,与作品叙述语调的关系,与语言的粗鄙化关系等三个问题。     

关于写作教学的几点思考

目前在不少高校教学中,写作技能的训练成为了相对比较薄弱的环节。＂写＂作为四项基本语言技能之一,体现着语言综合能力的运用,决不可忽视其在语言交流中的作用。本文探讨了大学写作能力训练的重要性,通过分析学生在写作中普遍存在的问题,提出对于大学写作教学的几点思考和建议。     

大专生在英语写作中存在的问题及解决方法

英语写作是英语教学的一项重要内容,它既属于英语＂听、说、读、写＂能力范畴之一,也是＂听、说、读＂能力的综合表现,最能反映学生英语综合运用能力,但写作也是学生最难以掌握的一种语言能力。本文将分析学生在写作中面临的主要问题及原因,针对问题原因进行写作教学,培养学生的写作技巧和能力。     

悲剧为什么失去力量——对当下“底层写作”的反思

底层写作是对底层弱势群体艰辛生存状态的记述,体现了文学的人道主义关怀。近年来,＂底层写作＂成为一种新的文艺思潮。然而在当下的社会环境中,其处境异常尴尬,文本惨烈的悲剧描述已很难打动读者。个中原因是多方面的,本文将着重分析社会方面和作品方面的原因。     

罗兰·巴特"零度写作"浅议

罗兰·巴特在<写作的零度>中建构了"零度写作"的概念,即零度、透明、中性、非感情性的写作,以此来挽救写作受社会、政治或意识形态的观念控制的危机,从而张扬语言、语言结构的自由."零度写作"在实际写作中具有难以实现性,"零度"语言只是对语言本体建构的一种理想描述,但巴特提出"零度写作"并非毫无意义,"零度写作"可以达到文学语言和写作主体的自由,同时对于中国当代作家创作也有重要的启示作用.     

从"文以载道"到"文道合一"——试论两宋理学中的文道之辩

＂文＂与＂道＂作为文学的形式与内容的两个方面,一直是文学批评关注的重点。通过列举两宋理学中＂文＂与＂道＂关系的代表观点,并对其思想本质做了透彻的分析,意在指出理学文论中的文道关系所表现出的仍是一种道德哲学的特征。而且从根本上说,理学文论中的＂文道之辩＂是一种对文学本质予以否定的观点。因而,是不符合文学发展趋势的。     

维果斯基“最近发展区”理论应用于中学英语写作教学的优势

写作体现了学生英语的语言积累水平,同时也体现着学生运用语言知识和谋篇布局的能力。然而学生实际的英语写作水平与语言积累程度并不相符,在实际的写作中问题频出。维果斯基是苏联著名的心理学家,他以马克思主义为指导,创立了著名的社会文化历史学派。他的最近发展区理论在教育教学中起到了不可替代的重大作用。本文通过对最近发展区理论以及对维果斯基在此理论下提出的两种教学模式在英语写作教学环节的组织建构优势进行探讨,旨在为国内英语写作教学提供新思路。     

聋校高三的写作强化训练

在聋人语文高考试卷的五项内容(即语言知识及运用、文学常识及文学鉴赏、现代文阅读、文言文阅读、写作)中,写作部分占的分值最高(60分),占总分的40%,与其他四项比较,综合性也强.     

英语写作教学存在的问题与教学策略

英语写作是语言学习中非常重要的一项技能。本文对学生写作过程中出现的问题进行了分析,针对存在的问题提出了相应的教学策略,建立了＂四写＂教学模式,对提高学生写作能力具有重要意义。     

例谈“身体写作”理论在翻译实践中的应用

＂身体写作＂是一种实现颠覆男性专制的书写策略,是通向追求两性和谐发展最终价值的过渡与桥梁。本文以艾丽斯·沃克的女性主义作品《紫色》及其三个中译本为研究对象,探讨女性主义的＂身体写作＂理论在翻译实践中的应用。本文分为两个部分：第一部分介绍了中西方女性主义文学中的＂身体写作＂理论;第二部分则从具体的翻译实践中,分析原作的＂身体写作＂在译作中的处理问题。