让试题在灵活多变中孕育关怀

小学生年龄小、心理承受能力差,对考试常常有恐惧感.因此我们要营造一种宽松、愉悦、和谐的考试氛围,缓解学生的紧张情绪,让学生轻松上阵、快乐应试.如亲切温馨、热情洋溢、饱含激励的卷首寄语:"同学们,经过一学期的数学学习,你一定有不少收获,增长了许多新本领吧!今天你就好好地表现一番.老师相信你一定会为新年送上一份厚礼!"另外,在试卷的适当位置,配上友情提示:"小心陷阱哦!"卷末小结提示语:"恭喜你全部做完了,是不是再检查一遍呢?做完这张试卷你的心情怎样?请你在后面选择一张脸来表示(画√(○○○))."短短几行字洋溢了浓浓师生情,学生在教师的殷殷祝福中放松了心情,缓冲了紧张心理.     

老师,这张试卷是我的——我的教育叙事

<正>试卷不翼而飞一天下午,我怀揣喜悦,来到教室向同学们分发语文测试试卷。试卷一张张发下去,有的孩子眉开眼笑,有的叽叽喳喳,有的不动声色。因为他们是小学二年级的学生,天真可爱,所以喜怒哀乐全都写在脸上。试卷发完后,我环视全班学生,发现只有几个孩子对自己的考试成绩不太满意,我润了润嗓子,正准备讲话,谭英急匆匆地来到了讲台,她小脸憋得通红,眼眶里噙满了泪水,还没开口,就小声地哭了起来。我摸摸她的头,亲切地对她说:"孩子,有事慢慢说,别着急。"她用手指着试卷对我说:"老师,这试卷不是我的,我的试卷不见了。"     

借他10分又何妨

思品试卷发下后,同学们"几家欢喜几家忧"。小海急切地拿到试卷后,一直呆呆地坐着,脸色很难看。我知道一向家教极严、自信极强的小海对自己的成绩不满意。面对叽叽喳喳的学生,我说:"如果有改错的地方,或合错分数的同学,课下找老师纠正。"接下来,我和同学们一起紧张地进行试卷讲评。临下课时,我巡视教室一圈,当来到小海身边时,他慢慢地起身,拉住我的衣角,低声对我说:"老师,这里少给我10分。我做了你没有给改。""在哪里?我看看。"原来是第6大题,     

丢失的100分试卷

这是一节试卷讲评课,当我让学生拿出前一天考的数学期末测试试卷时,一个声音突然传过来：“老师,这张不是我的试卷,我考了100分,这张卷子才90分。昨天晚上让妈妈在试卷上签名时,我就发现这不是我的试卷。”我有点惊讶,抬头一看,是坐在第三排的刘洋同学在大叫。我顺手拿起他的试卷一看．“咦？试卷上是你的名字啊,你真的确定这张试卷不是你的吗？”“老师,你昨天还表扬我考了100分呢。你看试卷上面不是我写的字,这名字也擦过。”刘洋有点委屈地说。经他这么一提醒,我突然想起来了,这次期末小测验得100分的只有3个同学,刘洋就是其中的一个。再仔细看试卷上的姓名．的确有涂改的痕迹。     

我理想中的考试

<正> 11月,期中测验就要来了,同学们是不是有点紧张呢?湖北省钟祥市承天路小学四年级的同学们七嘴八舌议论起来:“我喜欢什么的考试?”很有意思的哦,大家来听听看! 刘爽:我希望考试只考书本上的基础知识,特别难的题目最好单独出一张试卷,让愿意参加拔尖考试的同学去考,考试后不要排名次,自己知道自己的成绩就行了,因为,老师不是说过嘛,考试的目的主要是检查我们平时的学习效果。     

如何让英语复习更有效

在一线的老师都知道,在每学期的最后复习阶段,都是最紧张的时候。老师们心里都在惶恐,我的学生复习好了吗？我还有哪些没有讲到的,学生还有哪些不懂？期末的最后一个周末,我发了一张试卷,作为最后一次双休日的作业,不经意间听到学生说：＂烦死了,天天做题,一天做几张试卷!＂心里一惊,这难道就是我要的复习效果吗？静下心来想想我们的复习课,不可避免的落入一种陈旧模式：教师滔滔不绝,分秒必争;学生端坐静听,不慌不忙;课堂气氛沉闷,学生消极被动,复习效果不容乐观。课后,征询意见,学生闪烁其辞。     

第一堂语文课

新学期第一堂语文课,当上课的铃声响过之后,我走进这间新接手的三年级的教室,看到了一屋子表情有点发呆的陌生的学生。我浅笑着向他们问好,顺手抽出了腋下的一沓试卷,轻轻地说:"这堂课,我们先进行一个小测验……"话没说完,安静的教室顿时嗡嗡成片。惊讶,紧张,好奇,兴奋,丰富的表情瞬间便爬上了一张张生动的小脸。此时,试卷已经到了学生的手上,教室里终于安静了下来。我观察着学生的动作、表情:他们先是习惯性地拿起笔,     

较量

期末考试快到了,紧张的复习拉开了序幕。上课铃声刚过,一张张模拟试卷就摆到了学生的课桌上。我站在“高高”的讲台上发布第一道命令：“本试卷必须在半小时拿下,否则去办公室论处。”多年的教学磨练,讲话不会影H向我的知觉,此时,我看到下面这届九年级毕业生根本没把“命令”当回事,和往常一样,还是乱哄哄的一片。为了课堂的稳定性我大声颁布了第二道命令：“从今天开始,把这两周定为期末“严打”周,凡不学习者一律轰出教室。”     

且行且珍惜——记高二“走校”经历

<正>高二第二学期期末,本该是忙碌于紧张的学业,被试卷埋没的日子。但就在那段时间里,我有幸参加了宁波中学组织的社会实践课程——浙大宁波理工学院的"走校"活动。我们全年级四百多名师生,一起前往浙大宁波理工学院,提早体验了大学生活。因为对化工感兴趣,我选了化工专业。我也随着化工专业的师生们,度过了一天的走校生活。"同学们知道2016年诺贝尔化学奖得主的成就是什么     

奇怪的考试

上课铃响了,同学们飞快地奔进教室,参加课外知识测试,这场测试与往常不同,为什么呢?请听我为您慢慢讲解。同学们走进教室后,都从书包里拿出一张试卷,这张试卷就是这次考试的试卷,不要惊奇,因为这每张试卷都是同学们自己出题的。老师把     

“班主任鉴定”之后

为学生写鉴定,这是班主任每期期末的例行公事。上期末我写学生鉴定时,忽然萌发了这样的愿望;让学生也给我这个班主任写一次鉴定!我担心这样做学生会由于不理解而产生各种想法。甚至对这种做法产会反感。但我相信它可以较真实地表达学生的感情,是一种沟通师生感情的渠道。于是,我正式向同学们提出了这种请求。新学期初,反馈的信息收到了。我的心里微微紧张着:会不会只说些好听的话,敷衍了事?会不会写上使我难堪的东西?会不会……?我鼓起勇气,一页页往下读着……正象我期待的那样,同学们认真地评价着。也     

“我和我的升旗台”原创作品征集活动优秀作品展播 光荣的降旗手

每到期末,学生的学习就开始紧张起来。特别是对国旗班的孩子们来说,紧张起来有时免不了忘记降旗。一天,我正与学生值周长汇总一周的分数,霍文亮同学进来,他是来告诉值周长作业的。"真是一个热心的好孩子。"我暗暗想。     

较量

期末考试快到了,紧张的复习拉开了序幕。上课铃声刚过,一张张模拟试卷就摆到了学生的课桌上。我站在高高的讲台上发布第一道命令:本试卷必须在半小时拿下,否则去办公室论处。多年的教学磨练,讲话不会影响我的知觉,此时,我看到下面这届九年级毕业生根本没把命令当回事,和往常一     

我的书房素质报告单

每到期末,同学们都会收到一张老师发给的素质报告单。这不,今天我突发奇想,给我的书房也发了一张素质报告单。     

讲台上的秘密

“一、二、三……四十一”,不对,再数一遍,“一、二、三……四十一”,奇怪,明明看见全班的学生都交试卷的,怎么会少一张呢?临近期末,可真够忙碌的。 下午第一节课,我让学生做了一张练习卷。这不,一回到办公室,就     

孝道试卷

老师不知从哪里弄到一张试卷,叫同学们认真做一做,看能否考及格。接过试卷一看,同学们都吃了一惊,原来,这是一张“孝道试卷”,每题5分。捧着试卷,大家都沉默不语。同学们晚上回家做这张试卷,结果越做心情越沉重。     

浅谈小学生计算能力的培养

一、缘由 在期末检测中,我发现一部分学生将试卷上的计算题放在最后去解决.过去学生拿到试卷总是先做计算题,现在的学生怎么了?考试结束后,我带着这个疑团询问了几位学生,他们都说对计算题不感兴趣,做起来单调无味,而且错得多.经常听老师们说:"现在的学生懒,连简单的计算题都不想做,即使做了也没有全对的."难道真的是学生"懒"吗?     

天堂学校

我梦中的学校,是一所天堂学校,它与现实中的学校完全不一样。在我的天堂学校,学生不再患"考试综合征",教育模式不再是"一张试卷决定命运"。相反,学生学习一阶段后,可以八人一组,联合出一张试卷要求老师做题,根据学生所出试卷的质量,老师给各小组成员评分,学生拿到规定的学分后,即可毕业。     

新课程下怎样引导学生复习——一个教学案例给我们的启示

教学案例:学生都希望在考试中能取得好成绩,在考试时也有要求带资料的愿望。有一位老师是这样引导学生复习的。该老师新接手一个班级,第一单元组织考试时,学生都很紧张。他说:"同学们,这一次考试啊,老师允许大家带资料"。带什么资料呢?只允许同学们每人带一张A4纸,你可以把你准备的内容抄在这张A4纸上。接着让班长给每人发了一张A4纸。全班同学拿到一     

给考试增添一份乐趣

在期末复习的一次周末作业布置中，我让学生根据自己的复习情况，相互出题考考自己的好朋友。原以为学生肯定会模仿练习本的题目，随便出几道题敷衍了事。可当我拿到他们的试卷时，才发现自己真是低估了他们。摆在我眼前的一张张卷子完整而富有新意，且其中的几个亮点更值得我们深思：