英语课堂上的文化教学--如何利用英文媒体培养学生对西方文化的批判能力

长期以来,大学英语教学的一项重要内容就是向学生讲授有关西方英语国家的社会和文化知识。而各种类型的英文媒体,例如报纸、杂志、书籍、电台、电视节目及其电影,不仅是展现英美等西方社会的政治、经济和文化全貌的窗口,也是以美国为首的西方文化的重要载体。不可否认的一项事实是,当代中国大学生是英文媒体所传播的各类英语信息的积极消费者和接受者。本文提议在英语课堂上充分利用英文媒体来培养大学生对西方文化的批判能力。通过传媒知识的普及、对各种媒体体裁的分析,以及对媒体所传递的价值观和意识形态的分析,帮助大学生更好地认识和辨别英文媒体传达的信息,引导大学生充分认识当今所处的文化环境的＆quot;美国特征＆quot;,培养大学生形成基于自身的文化背景来解读和诠释西方文化的习惯,从而提高大学生理性地评判以美国为首的西方社会和西方文化的能力。     

浅谈如何利用英文原声电影提高大学生英语的听说能力

英文原声电影,作为当前大学英语教学中一种重要教学手段,越来越受到广大师生的重视。它能弥补传统英语课堂教学的不足,有效扩展学生词汇量,加深大学生对西方文化的了解和认识,极大激发学生学习英语的兴趣,并最终提高大学生英语听说能力。     

恰当运用印刷媒体丰富英语课堂活动——浅谈英文报刊与英语教学的有效结合

报刊杂志是最基本的大众传播媒介,以内容丰富、信息量大、版面生动活泼、反映时代发展为特点,是把个人同国家和整个世界联系起来的重要纽带.当今世界,科技革命迅猛发展,随着全球经济一体化进程的加速,在国内出现了越来越多的英文报刊、杂志.     

借助英文媒体促进听说教学

著名语言学家Krashen曾指出：“语言学习中头等重要的是听力理解,听力训练应放在首位。”英语教学应走以实用为主、应用为目的的道路。然而,由于缺乏语言环境,当前我国英语教学的弱项就在于听说方面。因此,如何有效地提高学生的听说能力已经成为一个亟待解决的问题。结合实际教学经验,笔者提出,通过英文媒体中最为广泛的英美原版电影进行英语教学是提高英语听说能力的有效方法。     

英文电影教学与跨文化交际能力的培养

随着中国与世界各国交往的日益频繁,尤其是奥运会这一国际运动赛事在中国的举办,如何用英语与国际人士进行成功地交流,已成为目前英语学习中要解决的主要问题。将英文电影应用于外语教学,是外语教学的一种新的尝试。本文就如何将英文电影引入外语教学进行了较为深入的探讨,以期通过英文电影这一形象生动的教学手段更好的培养学生的跨文化交际能力。     

在英语教学中培养学生西方文化意识

培养学生的英语交际能力是英语教学的最终目标。在交际过程中,学生除了会遇到单词、语法的障碍,还有文化的冲突引起的交际障碍。然而,在中国的英语教学中,教师通常注重讲解单词、句型和语法知识,而忽略了对于西方文化的讲解与介绍。一种语言总是依附于一种文化而存在,而学习语言,也应该在一定的文化背景下进行。本文从分析日常交际中中西文化的差异谈起,提出了在教学过程中培养学生西方文化意识的几种方法。     

浅谈如何利用英文原声电影提高英语有效教学

近年来高等教育教学条件有所改善,多媒体作为教学辅助已被广泛采用,英文原声电影作为多媒体教学之一满足了新课标英语教学要求。本文探讨了英文原声电影在课堂教学中的优势和有效运用英文原声电影教学的具体措施。     

在英语课堂上培养学生听的能力

在英语教学中对学生进行听力训练时,教师要把着眼点放在课堂上,创造比较真实的语言环境,培养学生快速应答的能力、用英语思维的能力,培养学生提取信息以及速记等听力能力。     

在英语课堂上培养学生听的能力

在英语教学中对学生进行听力训练时,教师要把着眼点放在课堂上,创造比较真实的语言环境,培养学生快速应答的能力、用英语思维的能力,培养学生提取信息以及速记等听力能力.     

在英语课堂上培养学生的自主学习能力

英语是一门语言学科,培养学生英语方面的自主学习能力极为重要。本文从理论依据、学习方法等几个方面探讨如何培养学生的英语自主学习能力。     

浅谈英语课堂教学中学生能力的培养

要培养出大批懂外语的优秀人才，就要改变过去外语教学重灌输语言知识，轻运用能力将养的做法，以素质教育思想为指导，充分发挥学生的主动性，培养学生学习外语的兴趣，促进其全面发展，使学生的学习从语方知识的积累，转化到以交际为目的语言综合技能的培养。     

小学英语课堂上西方文化的渗透

根据我国小学义务教育英语课程教学的要求,英语教学应当充分结合文化教育,渗透中西方文化,以文化渗透为原则,丰富小学生英语学习的内容,提高小学生对英语的全面认识和理解。鉴于此,将从教材、实际与科技三方面浅谈如何将小学英语课堂与西方文化的渗透结合起来,达到西方文化渗透润物细无声的效果,从而在潜移默化中逐步提升小学生对英语学习的兴趣和理解水平。     

论大学英语教学对学生社会文化能力的培养

社会文化能力在交际中起着重要作用,大学生不仅需要良好的外语语言能力,还需要了解不同文化的差异,并在交际中得体地运用语言。文化和语言密不可分,如何在语言教学过程中培养学生的文化能力,就是本文探讨的主要问题。     

应给《马克思主义基本原理》课程增加文化批判内容——批判地借鉴西方马克思主义文化批判理论的思考

给《马克思主义基本原理》课程增加文化批判内容,有其现实依据及可借鉴的资源,但我们一定要本着批判地借鉴的立场和态度。     

在英语教学中培养学生对异域文化的认知能力

英语教学中培养学生跨文化交际能力是英语教育的重要目的。而培养跨文化交际能力的关键在于学生对异域文化应具有一定的认知能力。唯有如此，学生才能加强对异域文化的了解，提高他们对异域文化的敏感性和鉴别能力，从中获得英语语用能力，增强跨文化交际能力，满足社会日益增长的经济文化交流需求，真正成为能融通多元文化的高素质复合型人才。     

英语教学要培养学生对异域文化的认知能力

英语教学的根本目标在于培养学生跨文化交际能力．这是目前英语教学界形成的共识。培养跨文化交际能力的关键在于使学生对异域文化具有一定的认知能力。唯有如此．学生才能提高对异域文化的敏感性和鉴别能力，从中获得英语语用能力，真正成为融通多元文化的高素质复合型人才。     

英语课堂教学与学生交际能力培养初探

<正> 随着中学英语新教材的推广和使用,英语教学正在发生着深刻的变化。英语口语表达能力乃至交际能力的培养已越来越受到重视,并在初中英语中考中占了重要的一席之地。 一、交际能力的含义 “交际能力”这一概念最初是由美国社会语言学家Dwell Hymes提出的。他认为,交际能力不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握,而且还包括     

培养学生阅读批判能力三策略

培养学生阅读批判能力有助于学生阅读品质的提升。教师可以从营造批判氛围、阅读与生活结合以及组织辩论等途径入手,对学生进行阅读批判能力的培养,进而真正达到提升阅读教学质量的目的。     

优化英语课堂教学,加强学生能力培养

在英语教学中,教师要以学生为本,充分发挥学生的主体作用,遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,做到清晰简明;要善于用精练的语言把复杂的问题讲明白,把抽象的问题讲具体,深入浅出,言简意赅;创设交际情境,培养学生的交际能力,改进教学方法,培养学生的学习能力。