浅谈信息技术在教学中的运用

正随着信息技术的发展,计算机网络及多媒体技术在教学中的作用日益重要。在信息技术的支持下,教育教学方式越来越多样化,如微课、翻转课堂、网络即时通信工具在教学中的运用等。从某种程度上讲,它促进了教师与外界的联系,提高了教师对自身素质的要求,同时激发了学生的学习兴趣。这就需要我们,特别是奋斗在一线的教育工作者们能够将信息技术运用于不同科目的课堂教学中,为教育插上一双有力的翅膀。一、微课的运用     

浅谈教师的主导作用与学生自主学习能力的培养

随着网络时代的到来，信息社会的文明使知识的创造、存储、学习和利用方式发生了革命性的变化。如何培养学生学会学习、学会创新、学会生存，这是我们教育工作者必须深入思考的问题。培养学生良好的信息素养成为现代教育教学的重要任务之一。在网络协作教学中，学习者的参与和自主学习是协作过程的中枢，但是我们不能因此而忽视了教师的帮助、指导、辅助作用。在整个教学过程中教师承担了学生学习的促进者和教学过程的主导者的角色，因此教师的地位和作用也是明显的。如何在网络这个特殊的学习环境下充分发挥教师的作用，成为学生自主学习的伙伴、合作者和解决问题的指导者，这也是协作学习有效进行的前提。     

浅析教师在网络教学中的作用

网络技术的飞速发展,导致了学校的教学模式发生了深刻变革。在网络教学中,更多人关注的是学生在课堂中的地位所发生的转变,往往忽视了教师的地位和作用。在对网络教学的调查中我们发现,缺少与教师的交流和教师的有效指导与监督是网络学习中的关键问题。因此,充分发挥教师在网络教学中的作用对网络教学具有重要意义。     

试论在网络教学中教师作用的发挥

网络技术的飞速发展,导致了学校的教学模式发生了深刻变革。在网络教学中,更多人关注的是学生在教堂中的地位所发生的转变,往往忽视了教师的地位和作用。在对网络教学的调查中我们发现,缺少与教师的交流和教师的有效指导与监督是网络学习中的关键问题。因此,充分发挥教师在网络教学中的作用对网络教学具有重要意义。     

探寻网络与教育之间矛盾的化解之道

<正>网络在现代教育中是不可或缺的,不管是对教师教学还是学生学习都起到了非常重要的作用。一方面,教师的日常工作离不开网络,QQ群、OA系统、短信平台等联络工具,方便教师联系和信息交流;教育博客、微博,学校网站等展示工具,展示学校、教师和学生的风采,促进教师和学生之间相互了解;网上搜索,网上继续教育等学习工具,帮助教师课外学习,提高教育水平。另一方面,对学生的学习起到巨大的支持作用,网络阅读大大拓宽了学生的阅读面,丰富多彩的图文形式的     

基于web网络教学的教师行为设计

基于Web的网络教学作为一种全新的“以学习者为中心”的教学模式,它强调学生的主体地位,充分体现学习的个性化、个别化,突出学习者的自主学习和协作学习。但在目前的网络教学实践中,一些教师的行为活动缺乏主旨及策略,而另一些教师却不知如何发挥自身的作用。据此,本文结合我们开展网络课程教学工作的实践,讨论了基于Web网络教学的教师行为设计的意义和原则,对教师行为设计的步骤和方法进行了详细的阐述,并提出了当前网络教学中教师理念更新的问题。     

利用“虚拟局域网络”加强语文阅读教学

面对世界教育信息化的发展与可持续发展战略的提出,探索构建“现代信息技术平台”的语文教学,尤其是探究利用“虚拟局域网络”加强阅读课堂教学,已成为我们研究的一个课题。虚拟网络是一个具有广泛意义的概念,而我们所构建的虚拟网络是“虚拟的语文教学局域网”,这是因校、因课、因需、因生而由师生共同完成的虚拟的不完整的网站,在学校这个局域范围之内,在语文教学中由学生、教师共享的简单的“网络系统”。其中有教师教学课件,有教师教学设计,而更多的是师生语文学习资源(多层次、多角度)。教学中因教与学的需要自主点击上网,这种形式交互…     

数学生本教育中重视学生参与能力的培养

生本教育是指教学要以学生为主体,本着"一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生"的原则,做到因材施教,根据学生自身的特点与学习状态,进行有目的性的教学。生本教育理念要求教师多多关注学生的发展和综合能力的培养,例如语言表达能力、实践操作能力和分析判断能力、创新能力等。高中生在学习数学知识的时候,会因自身以及课程内容的因素影响学习成绩,为此教师需要结合生本教育的观念,注重学生的实际学习活动的参与能力的培养,更好地发挥学生的学习潜能。     

网络环境与高中英语自主性学习

网络环境下的自主性学习是一种全新的教学模式,对老师提出了更高的要求。在教学中,教师将成为学生的促进者、组织者和指导者。为了指导学生进行自主性学习,教师要积极学习有关教育教学理论,不断更新自己的知识结构,提高自身的综合素质,保持开放、民主、宽容、合作、平等的教学心态。     

利用Internet实施英语导学策略

《高职高专教育英语课程教学基本要求》中提到:教师注意的是要积极引进和使用计算机多媒体网络技术等现代化的教学手段,营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的自觉性和积极性。对于从事高职英语教学的教师在接受教育理念的变革的同时,也要进行教育模式的改革,鉴于高职学生自身的特殊性及其实践实习较多,把网络和计算机资源运用与高职英语教学第二课堂,让英语教学全方位开放,不受地点、时间、教材限制,符合高职教育理念。英语导学,最重要的是为学生提供一个适合外语学习的环境,将虚拟的网络世界与现实世界有机结合,为学生创设最佳的学习…     

关于提高网络教育中有效学习的策略分析

本文认为网络中影响有效学习的障碍主要由教师、学生以及网络教学课程方面的原因引起.要提高网络中的有效学习,关健是要正确认识教师和学生在网络教学中与在传统教学中的角色变化与定位,发挥教师在网络教学中的监管作用,培养学生自主学习的能力,这样才能保证网络教育的质量.     

小学语文网络信息化教学的措施

当前,随着教育课程改革的不断深入,网络信息技术的应用给小学语文课堂带来了活力,调动了学生的学习积极性和课堂的氛围,受到了很多学生和教师的喜爱与关注,不但使学生的学习质量得到提高,也给教师的教学带来了很大方便和突破,还突出了学生在课堂上的主导地位。但是,新型设备的使用也给教师教学和学生学习带来了一定的困扰和问题,使得网络的功能发挥受到影响。因此,教师要充分认识网络教学技术的使用意义,加强对信息资源的有效利用,引导学生主动应用网络信息技术,加强教师自身的教学信息化应用能力,将多媒体与传统板书相结合,提高教学实效。     

关于教师教育专业学生教学能力培养的思考

培养教师教育专业学生教学能力有助于实现教育目标、提升教师教育专业学生的就业竞争力、改善教师教育,提升教学质量。教学能力是教师在教学过程中表现出来的为实现教学目标而运用多种方式方法以调动学生学习积极性、主动性和创造性的能力,主要包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。教师教育专业学生教学能力培养是一项系统工程,涉及方方面面。特别是其中的学校、教师以及学生自身更是在这一过程中发挥着十分重要的作用。教师应当成为学生教学能力培养的指导者和引路人;学校为学生教学能力的培养搭建平台营造良好环境;学生自身则是教学能力培养的关键和归宿。     

电大《信息技术与教育技术》课程反思与建议

《信息技术与教育技术》课程是中央广播电视大学开放专科小学教育专业的一门必修课程。文章通过电大教师在教学过程中出现的问题及电大学生的学习现状来反思在《信息技术与教育技术》课程的现有教学设置及考核方式的基础上如何实现学生信息技术与教育技术的能力突破。通过反思实现理想教学与现实教学的沟通,从而教会学生"学会学习",使学生的技能得到全面的发展,又使教师"学会教学",使我们教师自身获得进一步发展,直至成为学者型教师。     

网络教学中教师的基本素养

在网络教学中,教师的作用与传统课堂教学中的作用是不一样的。在课堂教学中,教师要向学生传授知识,并使学生对所讲的知识感兴趣。而在网络教学中,教师的作用更象一个教练、指导者而不是呈现者、表演者。学生自主性学习的程度提高了,需要教师提高他们学习兴趣的程度降低了。信息可来源于数据库或协作学习,     

建构主义学习理论在初中化学教学中的应用

先进的教育理念是随着教育工作的具体实践,并结合原有的教育理论,不断产生和发展的。在新的教育背景下,教师应该转变自身的教学方式,学生的学习应当是自主建构的过程,而不仅仅是理解与接受教师所讲知识的过程。建构主义学习理论的应用对教师认识到学生学习方式的转变与学生自身的学习需要有非常大的帮助,教师应当在该理论的指导下完善自身的教学设计,本文主要对此进行简要分析。     

论地方高校中的“弹性”教学与管理

“弹性教学与管理”也是一种教育手段,与以往我们所知“因材施教”有一定的相通性。但不同的是“因材施教”是一种学生被动接受,主体是教师,学生往往是被动接受教师在教学上不同手段。学生自己目的性不强,而弹性教育强调学生主动接受,主体是学生,教师只是在教学活动中实施引导、压力与影响,使学生从自身到学生个体间产生一种学习的原动力与竞争力,变学生的被动接受式学习为主动竞争式学习。     

探究性学习在中职美术设计课堂中的应用策略

探究性学习作为一种先进的教学手段,在调动学生学习兴趣、培养学生创造思维中发挥着重要作用。美术设计在中职教育体系中占据重要地位,是培养学生综合能力的主要途径。所以,教师在教学实践中应不断探索如何提高中职美术设计课堂的教学策略。教师在教学实践中需考虑学生个性化发展需求,有机融合课堂教学与探究性学习手段,确保学生能够从中有所收获,进而提高自身能力,推动自身长远发展。     

浅谈网络教学的实施

分析了网络教学过程中的网络课程制作、组织网络学习、学习支持和教学评价等教学活动。论述了学生和教师各自的地位和作用,分析了教师和学生在网络教学中的角色,网络教学对教师和学生的要求。     

视频网络在英语视听说教学中的应用研究

现代教育要求教育信息的数字化、教学的网络化以及信息传输的宽带化,而网络的不断发展,使基于校园宽带网进行多媒体教学成了现实,也使原有的教学理念、教学形式和教学手段发生了根本性的变化.许多学校都越来越重视计算机和网络技术在更新教学内容、改变学习方式、培养学习兴趣、提高教学效率和教师自身业务素质中的重要作用.结合英语视听说教学的特点,教师在教学中要充分利用网络丰富的信息资源,更好地利用多媒体网络教学,注重培养学生获取新知识的能力,切实提高学生的英语听说水平和语言的实际应用能力.