教改实验信息

离散的单项教改实验缺乏横向联系、各个学科不能相互协调,致使改革实验难以推广,从而阻碍了教学改革的深入发展,为了更效地进行中小学教育改革,就必须以科学的全面的教育思想为指导,进行整体改革。大连市瓦房店教师进修学校以此为指导思想,在全市开展了初中全学科整体化教学改革实验,他们根据指令性和指导性相结合的原则,建立“点——面”校际交流网络(组织网络和信息网络),加强对全市各初中的教学管理。通过“指导教案”、“教学会诊”,改革课堂教学。施行“各学科协同”、“课内外协同”、“校内外协同”,“因材施教”     

初中信息技术教学情境中隐性知识的应用策略

国内外学者将隐性知识的研究应用于教育教学领域提出了一些值得人们关注有效地进行教育教学改革的策略.本文以具体实例对初中信息技术教学中的隐性知识加以分析,探讨有利于加强隐性知识在初中信息技术教学情境中的应用策略.     

浅谈初中信息技术高效课堂的构建

在我国教育改革不断深化的新形势下,新课标对初中教育教学工作提出了新的更高的要求,这就需要高度重视初中教育教学改革和创新。信息技术已经成为初中教育教学不可或缺的重要组成部分,但在课堂教学方面仍然存在一些不容忽视的问题,需要引起重视。对初中信息技术高效课堂的构建问题进行了深入的分析和研究,首先对当前初中信息技术课堂教学现状特别是存在的一些不容忽视的问题进行了梳理和分析,在此基础上就如何构建初中信息技术高效课堂,提出了一些有针对性的措施,旨在为提升初中信息技术课堂教学效果提供一些有益参考。     

高中数学自学辅导教学法初探

近几年,教育教学改革是一个较为热门的话题,全国各地都开展了一些教学改革实验.本文对高中数学自学辅导教学实验进行了一些初步的探讨.     

十年辛苦不寻常

王德俊,语文特级教师,大连教育学院基础教育教研部初中语文教研员,首席教研员。2001年被评为大连市“三育人”先进个人。1997-2000年进行“阅读教学过程完整化”教学实验,该实验有力地推动了大连市的初中语文教学改革和初中学生课外阅读活动的发展,至今不衰。2002年获第二届“语通杯”全国语文教研成果一等奖。现主持省级课题“魏书生教育思想研究”,国家级课题“学堂·主人·训练试验”、“创新写作研究与实验”、“个性化教学实验”等。近些年来,发表论文三十余篇,出版教师用书多部。     

抓教育科学研究促教师素质提高上学校教改新台阶——大连市甘井子区金家街第二小学实施素质教育纪实

大连市甘井子区金家街第二小学,是地处大连市城乡结合部的一所普通小学,然而这所普通小学在教育教学改革中所取得的成绩却不一般,可以说学校工作年年上新台阶.学校已连续几年被评为辽宁省文明单位、辽宁省科技教育先进单位、大连市文明单位、大连市精神文明先进单位、大连市德育示范校、大连市科技示范校、甘井子区示范学校等.……     

初中物理实验教学的我见

我国九年制义务教育已全面实施，初中物理教材也进行了重大改革。初中物理教学（指教学方面）更应进行重大改革。那么，初中物理教学改革应从哪里入手？关键在哪里？我们认为初中物理教学改革仍要从实验教学入手，而关键在于如何切实加强“边学边实验”教学（原称边教边实验，现亦称随堂教学）。现在从国外一些发达国家如欧美、日本、加拿大等国的中学物理实验教学情况来看，他们的中学物理实验分演示实验和学生实验（相当于我国的边学边实验，也包括一些家庭实验），而他们把学生实验作为中学物理教学中的主体。德国（原西德）的国民教育中…     

新时代下初中物理教学模式改革现状

随着时代的快速发展与进步,传统的教学方式已经不能满足当下需求,教育教学过程中出现的一些问题亟须解决.作为一名中学物理教师,应该时刻关注和不断探索并学习新的教育教学方式,为新时代下中学物理的教学改革提供理论指导.本文通过疏理关于初中物理教育改革相关文章,对初中物理教学现状、新时代下教学改革现状以及教学改革意义做一个总结.     

浅谈如何使初中物理课堂更精彩

初中是物理教学的重要阶段,随着教学改革的不断推进,物理的教学形式有了很大的转变.从目前我国初中物理教学的现状分析,物理课的教学方式已经加入了一些新鲜的教学元素,课堂状况有了一定程度的改善.但是,课堂教学问题还是相应存在,尤其是初中物理课堂教学课堂气氛以及教学效率等方面都有待加强与提高.在教育改革风起云涌的今天,我国的教育形式已由传统教育向素质教育转变.为了跟上教育改革的步伐,就必须对课堂教学进行改革.本文通过在教学改革的大环境下,探讨关于如何如何精彩初中物理课堂及如何提高物理教学效率的问题.     

浅谈小班数学课堂中的个性化教学策略

小班数学课堂教学目前是教育教学改革的主要形式.为了更好地提高素质教育的水平,推进教育创新,进行个性化教学研究势在必行.笔者在多年初中数学教学工作中,积累了一些经验,并提出建立多元智能评价体系,从学生个性出发,发挥学生主体作用,创设多维课堂,推动个性化教学的有效开展.     

浅谈如何使用新课程初中物理实验教材提高学生素质

人教版九年制义务教育新课程初中物理实验教材(现行版)自2001年出版后,进行了多次修订,逐步得到了社会的认可.大部分初中物理教师认为现行教材体现了教学改革的精神,适应了现代社会改革发展的需要,有利于提高学生素质.但也有一些教师对新教材感到很茫然,觉得教材编排乱了套,内容简单、实验多,感觉没讲头.甚至连初中毕业会考命题也很难把握,不是偏难就是偏易.这充分说明现行教材的确不适应"应试教育".     

关于初中物理探究性实验教学的研究

近年来我国的教育改革不断深入发展,在教学方法上也开始进行创新。在初中的物理教学中,教师应当积极进行教学改革,实施探究性的实验方法,以便于更好地促进教学发展。主要对初中物理探究性实验教学进行分析,希望给初中物理教学提供一些有益建议。     

信息化技术对初中教学改革所起的作用分析

目前,各类学校都在纷纷开展信息化资源构建工作,初中学校也不例外。针对于构建属性而言,充分展现了信息化技术尤其是多媒体技术在教学中的应用,而信息化技术的应用必将会彻底改变教学效果。传统的初中教学所采用的是粉笔加黑板的教学模式,但是这种模式根本满足不了初中生灵活的思维能力发展的需要。所以,在推进改革创新的过程中,信息技术必将与教育进行深度融合,进而提高初中教育质量,培养创新人才。从信息化技术在初中教学改革中的重要性入手,分析信息化技术对初中教学改革及发展的促进影响,以及信息化技术对初中教学改革的推动,以期为今后的研究提供一些有利的依据。     

试分析初中物理的教学改革

新课程改革在我国教育行业内产生不小的影响,义务教育对整个教育行业的体制、流程及教学方式都注入新鲜的血液。在初中物理授课中在不断地根据教材进行教学改革,现今有关物理教学改革中所遇到的问题需要解决。本文就针对初中物理教学改革的必要性、重要作用及措施进行了探讨,以期为初中物理教学提供参考。     

构建初中物理双人教学模式

本文根据我国目前创新教育的要求,在国际上第一次提出了新的初中物理教学模式——双人教学模式的基本理论。给出了在初中物理教学中采用双人教学模式的一些具体做法,指出在当前的初中物理教学改革中,教学模式的创新尤为重要。     

加强培优扶困 实施分层教学

提高初中数学教育教学质量,实施分层教学,认真做好培优扶困,成为摆在我们每一位数学教师面前的突出问题;为了全面提高初中数学教育教学质量,本人几年来的教育和教学改革实践,在扶困培优方面作了一些有益探索。     

初中思想品德课教学改革的新尝试

编者按: 在新课改的实施过程中,不少初中思想品德的教师们在诸如开展社会活动、创设生活情境、培养学生的学习能力等方面,进行了有益的探索与实验,取得了许多可喜的成绩.为了宣传他们的经验,推动改革的深入发展,这里特介绍他们在教学改革中的一些尝试.     

2001年大连市中考质量分析

2 0 0 1年大连市中考体现了素质教育的要求 ,对推进初中教育教学改革起着积极的导向作用。命题依纲据本 ,兼顾水平测试和选拔两种功能 ;联系生活实际 ,渗透创新意识 ;难度适中 ,区分度良好 ,具有较高的信度和效度。通过质量分析 ,明确中考改革方向。     

以陶行知教育思想促进初中体育教学

陶行知先生是我国近代伟大的教育家,创立了具有中国特色的教育理论.本文结合陶行知先生的有关教育思想理论,谈谈其对初中体育教学的具体指导意义,以及本人运用其有关教育理论进行初中体育课教学改革的实践体会.     

王冰 数学研训教师

王冰，大连教育学院初中教师教育中心数学研训教师，中学高级教师，硕士学位。1985年工作后曾教授初中、高中、大学数学课程。2005年至今从事初中数学教师教育工作，兼任大连市教育学会常务理事，大连市初中数学名师工作室秘书长，大连教育学院学术委员会委员，《中学数学教学参考》特约编辑。