高校教师教学研究能力初探

高校教师的教学研究能力是影响高等教育教学质量的重要因素。通过对高校教师教学研究能力的认识,对高校教师教学研究能力的构成进行理论上的探讨,以期为高校教师教学研究活动的开展提供理论支撑和实践指导。     

国内口译教学研究概况的科学知识图谱分析

口译教育发展推动口译教育研究进步。本文借助Citespace分析工具,对中国知网全文数据库(CNKI)中研究近30年来国内口译教学文献进行了年度发文量、主要研究者、主要研究机构和关键词聚类分析,绘制国内口译教学研究知识图谱,分析国内口译教学研究现状、热点与潜在问题,为未来口译教学研究提供参考。     

高校教师如何做好教学研究

本文从高校教育教学理念和教学方式的变革对教师职业及成长发展的要求,结合笔者多年的教学工作经验,探讨了高校教师开展教学研究的必要性与研究过程。提出教师要做好教学研究,首先必须重视个人的教学发展,提高对教学研究重要性的认识,并舍得在教学上投入精力,将教学研究作为学术研究的重要组成部分;其次需要提升教育教学方面的理论水平和教学研究能力,掌握一定的教学研究方法,将科研项目的研究思路及方法应用到教学研究中,并重视教学研究的实际应用。     

论高校教师教学研究中的不足

高校教师教学研究的选题、实施、论著撰写、成果应用与推广均存在问题,主要表现为：研究主题较集中,研究范围较狭隘,选题的理论性过强,适合性、创新性较低,前瞻性和可行性较差;查阅相关文献过少和局限,选择和设计研究方案欠合理,开题和执行研究方案不适当;论著撰写的目标不清楚,方法不正确,引用文献著录格式不规范;成果应用和推广不够,表现形式单一,推广与应用效果难以检验与评价等。     

促进高校教师教学研究之对策

高校教师教学研究是提高教学质量、实施有效教学的关键,当前应进一步推进和加强高校教师教学研究。本文从增强教学研究意识、夯实学校支撑基础和提高教师教学研究素养三个方面探讨了促进高校教师教学研究的对策。     

试析转型期高校教师的基本特征

转型期高校教师既有高校教师的共性特征,又有其个性特征。深入分析与探讨转型期高校教师的基本特征以及教学型教师、教学研究型教师、研究型教师的基本特征,对于有效开展转型期高校教师激励工作具有重要意义。     

论我国高校教师的专业化取向

高校教师专业化问题目前还未引起足够的关注。高校教师属于专业人员,既有有利专业化条件,又有不利因素。高校教师专业化的实现、发展过程是学科专业化、教育专业化、态度专业化目标体系逐步实现、提高、发展的过程,而且是一个综合工程。采取更新观念,机制创新,构建终身性专业训练体系和加强研究等策略是实现高校教师专业化的基本策略。     

高校教师培训研究热点及发展趋势

为推进我国高校教师培训研究领域的深入发展,文章使用SPSS22.0软件,对来自中国知网中的413篇有关高校教师培训领域的有效文献进行可视化分析,绘制出国内高校教师培训研究热点知识图谱,以呈现研究热点和发展趋势。结果发现,国内高校教师培训研究热点主要集中在高校教师网络培训研究、高校教师继续教育研究、高校教师信息技术能力培训研究方面。高校教师培训研究热点领域呈现出三大发展趋势：日渐重视高校教师岗前校本培训;逐渐关注高校教师培训模式和培训体系;日益侧重高校教师网络信息技术能力培训。     

漫话教学研究和趋势

为了培养更多更好新时代需要的人材,必须努力开创教学改革的新局面。而搞好教学改革,又必须从教学研究入手。教学研究的内容和范围很广泛,从研究的范围来看,既包括教学计划,教学内容和教学方法,又包括教学经验的总结与推广;既包括研究,处理现实的教学矛盾,改革教学,又包括一般教学理论和学科教育理论的研究。从组织形式上看,既有各级教育部门设置的教学研究机构专门从事教研工作,又有学校教师组成的校内,校际教研     

对新时期高校教师发展的分析与思考

我国高校教师发展主要以师资培训的方式表现,教师发展与师资培训既有区别又有联系。教师发展对推进高校师资队伍建设有重要意义,可以从更新观念、营造良好环境氛围、引导高校教师开展合理职业生涯规划、改革教师评价机制等方面推进我国高校教师发展工作。     

高校教师教学研究选题之策

高校教师教学研究的选题策略主要是遵循选题原则和掌握选题方法,遵循选题原则就是遵循选题的科学性原则、重要性原则、独创性原则和可行性原则,掌握选题方法就是掌握理论指导选题方法、实践导向选题方法和他者引导选题方法。     

国内商务英语翻译教学研究综述（2003—2022年）——基于CNKI学术期刊文献的可视化分析

本文运用可视化分析工具CiteSpace绘制2003—2022年间CNKI数据库中收录的与国内商务英语翻译教学研究相关的299篇论文的知识图谱,并采用文献计量法对国内商务英语翻译教学研究的年度发文量、发文期刊、研究领域、研究热点、研究前沿进行分析,研究发现：国内商务英语翻译教学研究发文量起伏较大,但仍稳中有升;研究成果较多,但是缺乏高层次研究;该研究具有跨学科的特质;研究重点主要集中在教学模式、教学方法等层面,紧跟国家的政策和时代的发展,当前的研究热点主要有“互联网+“”一带一路”和“课程思政”等。     

高校教师继续教育的有效方式

以自我专业发展需要和意识为核心的教师专业发展成为教师教育的目标和路径已是共识。在专业发展的背景下,高校教师不仅是知识的创造者和传播者,还应该成为研究教育现象和教育问题的探究者与反思者。高校教师通过自我教育实现专业发展是其成长必由之路．高校教师自我教育的实现模式包括研读教育文献、开展行动研究及参与对话交流。     

高校教师发展研究的可视化分析

为了解我国高校教师发展研究现状、厘清演化趋势、挖掘研究热点,使用CiteSpace等软件,分析了1998年以来688篇高校教师发展研究文献。研究发现,高校教师发展研究在经历蛰伏期和快速发展期之后,近年来呈现出更强的研究指向性;高校教育科学研究机构是该领域研究的主要力量,但尚未形成具有较大影响力的研究团队,研究者之间的合作也需进一步加强;目前的研究热点主要包括教师应具备的素质、教师发展中心之于教师发展的作用及教师专业发展的路径。     

中美高校教师聘任制比较分析

中美两国高校在师资队伍建设上均实行教师聘任制度,在聘任对象、聘任标准、聘任和解聘过程、聘任类型等方面,既有相同之处,又存在诸多差异。分析比较两国高校教师聘任制的各自特点,有利于我们借鉴美国高校的有益经验,从而促进我国高校教师聘任制更加完善。     

浅析高校教师的职业倦怠

目前,中国高校教师的职业倦怠已经引起了人们的关注,高校教师产生职业倦怠的主要原因有：繁重的教学和科研任务,职业激励机制不健全,高校教师整体职业道德水平下降,职业成就感低等多重原因。既有物质方面的原因,又有精神方面的原因;既有制度方面的原因,又有群体方面的原因。其中,制度方面的原因是最主要的,要想解决这个问题,从制度方面着手才是根本出路。     

中学化学教学研究的热点与研究方向分析——2019年《中学化学教与学》论文转载情况统计与分析

运用文献计量法与内容分析法,结合SPSS统计数据及CiteSpace知识图谱,对2019年度人大复印报刊资料《中学化学教与学》论文转载的整体情况进行分析,发现中学化学教学研究的核心主题为化学学科核心素养、高考、实验教学与教师专业发展等,提出中学化学教学研究要挖掘研究深度、开拓研究广度、创新研究方式。     

我国高校教师教学能力研究：演进脉络、热点主题及前沿动态——基于知识图谱的可视化分析

借助Citespace软件对知网收录的近20年来国内高校教师教学能力研究的CSSCI与核心期刊文献进行科学知识图谱分析,研究表明：期刊文献随时间的推移呈现稳步上升趋势,但高水平成果总体偏少;研究者与研究机构多是独立开展研究,尚未建立紧密合作网络;热点主题主要是青年教师、专业发展、课堂教学与教师培训等,其中地方高校、教学学术、教师教育等关键词表征了今后研究的趋势。立足终身学习理念,关注地方高校教师发展,完善教师教育,实现教育教学与信息技术、教学与学术的共生发展等将成为未来研究者关注的重点方向。     

论高校教师的教育专业化

我国高校教师重学科专业化,轻教育专业化,背后有其深刻的思想和现实根源。高校教师缺乏教育理论素养,使传统教学模式得以自我复制,代代相袭,使高校教学改革步履蹒跚,难度大增。为推进高校教师专业化,要坚持提高学科专业水平与提高教育理论素养并重;要改进新任教师岗前培训,注重效果,不走形式;任教多年的教师同样要学习教育理论,切磋教育问题,总结教学经验,以重新焕发教学活力。     

高校教师权益保护的文献研究

目的:了解关于我国高校教师权益保护的研究现状,分析研究中存在的不足,提出改进意见。方法:从中国知网数据库检索关于高校教师权益保护的文献,筛选整理,进行分析、讨论。结果:检索出符合条件的文献24篇,研究年份主要于2005-2011年,作者所在地区集中在广东、湖北、湖南、山东等地,内容主要涉及高校教师权益状况及所面临的问题、权益缺失原因及保护对策与建议。结论:我国对于高校教师权益保护的研究力量薄弱,研究方向较单一,应扩宽研究视野,积极推进相关研究,对高校教师权益问题的探索给予多方面支持。