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贾金云 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
在学习过程中,学生是学习的主体,学生自身的能力和性格差异在语言学习过程中发挥着不同的作用。英语教师进行"教法"与"学法"研究,就显得特别重要。 相似文献
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纪晓娟 《聊城师范学院学报》2011,(2):210-212
教学方法是教法和学法的辩证统一。教法与学法相互制约与联系,两者重在学法,并可相互转化。要提高教学质量,既要重视教法又要重视学法。然而长期以来,受传统教学观念“教师中心论”的影响,我国教学改革的重点过分集中在教师的教法和教学观念的更新和变革方面,学校和教师将太多的注意力放在教法方面,忽视对学法的研究和指导,从而造戍教法和学法脱节,教学质量达不到预期效果。要扭转这种教法与学法脱节的局面,师生就要在教法与学法问题上形成良性互动。教师要让学生了解教法,引导和指导学生探索相应学法,充分发挥学生的主体性,达成教法与学法的统一,从而促进教学。 相似文献
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白春燕 《读与写:教育教学刊》2011,(9):107
教学本身就是由教与学组成,所以英语教学中的教法与学法是学习英语的关键。只有双边很好的配合,才能取得满意的成绩。本文对英语教学中的教法与学法进行了探讨。 相似文献
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在物理课堂教学中,为实现课堂教学目标,往往要采取多种手段和方法,师生共同努力。这既需要教师的教,更需要学生的学。教法得当,学法有效,二者有机统一,是有效提高物理教学质量的保证。 相似文献
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张勰 《中国科教创新导刊》2009,(4):71-72
现代媒体被广泛运用于教学领域后,教师“教”的思路与方法,学生“学”的过程与策略及师生沟通等都发生根本变革。现代教育媒体下的机械制图课程,教与学过程中的许多新问题值得研究与探讨。本文阐述了在现代教育媒体下机械制图课程教学着力点的转移,以及如何加强教法的研究与学法指导,在充分发挥多媒体优势的情况下,使教得轻松学得有效。 相似文献
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教师要根据学生的认知结构和能力基础,选择适合于学生的探究内容,使用恰当的引导方式培养学生以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。 相似文献
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Frits F. B. Pals Jos L. J. Tolboom Cor J. M. Suhre Paul L. C. van Geert 《International Journal of Science Education》2018,40(2):227-241
How can science teachers support students in developing an appropriate declarative knowledge base for solving problems? This article focuses on the question whether the development of students’ memory of scientific propositions is better served by writing propositions down on paper or by making drawings of propositions either by silent or muttering rehearsal. By means of a memorisation experiment with eighth- and ninth-grade students, we answer this question. In this experiment, students received instruction to memorise nine science propositions and to reproduce them afterwards. To support memorisation students were randomly assigned either to a group that received instruction to write each proposition on paper or to a group that received instruction to make a drawing about the content of the proposition. In addition, half of the students in both groups received instruction to mutter and the other half of them received instruction to write or draw in silence. The main conclusion from the experiment is that after four weeks students who had made a drawing remembered significantly more propositions than those who had memorised the propositions by writing them down. Our research further revealed that it did not matter whether students muttered or memorised silently. 相似文献
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刘阳 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):399
实训教学能够培养学生的操作能力,让学生将理论知识与实际应用结合起来,成为专业的应用性人才。日语教学不单单要使学生会学,还要使他们会用,在今后的生活和工作中熟练的运用日语。本文说明了实训教学的必要性以及重要性以及将实训教学融入日语教学具体的措施。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
为适应新时代大学生新生的特点,帮助他们尽快适应大学生活,利用免费的网络资源,采用先进的翻转教学法改变传统的大学生入学教育的教学模式,举得较好的教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
项目教学法是一种新型的教育教学方法,能够以教学项目的形式,将传统学科体系中的知识体现出来,由教师和学生共同完成项目,学生可以全程参与项目的实施,从而更好的对知识进行理解和掌握。在职业教育教学改革中,应用项目教学法,具有非常重要的作用和价值。本文结合项目教学法的概念和特点,对其在职业教育教学改革中的价值和实践进行了讨论。 相似文献
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涂琨 《南昌教育学院学报》2012,(4):121+125
根据新课程标准的要求,中学物理的教学要加强与科学、技术、社会的联系,将学生培养成为关心社会和适应社会生活的人。为此,开展STS教育能够培养学生的科学、技术、社会意识,能最大限度地发挥学生的主观能动性,使学生充分观察、接触和了解社会。本文将结合物理教学的实际,对如何渗透STS教育进行一些简单的探讨。 相似文献