戏剧动态教学模式的探索与实践

剧本作为戏剧艺术的文学部分，是剧作家对社会生活进行审美观照的物质载体，它只有借助虚拟的戏剧舞台．才能充分显示其艺术价值和美学价值，才能充分唤起作者与观者间的情感共鸣。而作为远离戏剧舞台的语文课堂，如何在戏剧教学中真实地传达出剧作家的思想情感和审美体验昵？教育心理学认为：人们的思维是一个渐进的多层次和多角度的非线性序列过程，[第一段]     

幼儿教育戏剧探索与实践

教育戏剧是以戏剧的结构对生活和社会的高度模仿的艺术形式。将戏剧融入教育,其本质是教育,用戏剧的方式达到教育目的。儿童剧活动是让幼儿全身心浸润在戏剧活动中,是各种学习活动和游戏活动的整合,是一个推进幼儿整体发展的活动平台。我院开展了以儿童剧为载体的幼儿教育戏剧探索与实践活动,取得了一定成效。     

外贸英语实践教学模式的探索与实践

通过分析高职外贸英语实践教学的目标,结合实际操作,提出构建以行动学习理论为指导的外贸英语一体化课程,实现理论与实践、校内实训与校外实习相结合的实践教学模式,培养能满足社会需求的外贸英语复合型人才.     

创新型实践教学模式的探索与实践

从实践教学在高等农业教育中的重要性出发,结合植物病理学实践教学改革的探索,提出了研究型实践教学的实现途径。     

高职高专实践教学模式的探索与实践

培养技能型人才的关键在于实践教学,改革和创新职业院校各专业的实践教学模式成为必然选择.文章探讨了构建科学合理的实践教学体系,使课程体系更好地与企业需求结合,并在此基础上探索以政府为主导、以企业为主导、以教师为主导、以学生为主体的多种实践教学模式.学校、企业、政府三方联动,实现校企共建、共享、共赢,保证了学生实践有良好的运作环境.     

LPS教学模式探索与实践

针对研究生课程内容以及学校对研究生学习要求的特殊性,经过多年实践教学的探索和实践,提出一种研究生LPS课程教学模式。在介绍研究生教学特点的基础上,详细描述了LPS课程教学模式并介绍了近几年在太原科技大学控制理论与控制工程专业研究生控制系统计算机辅助设计课程教学中这种教学模式的实施效果。结果表明:这种教学模式不仅可以提高研究生学习该课程的学习兴趣,还可以提高研究生整体学习能力和综合素质,甚至可以提高研究生教育的质量。     

问题教学模式的探索与实践

当前倡导的素质教育，其核心是培养学生的创新精神、创新能力。如何培养学生的创新精神和创新能力，课堂教学乃是主渠道。在中学化学教学中，传统的教学模式已无法胜任时代的要求，那么，什么样的课堂教学模式才能与时代合拍共振呢?笔者通过近几年的研究和实践总结得出中学化学问题教学模式能较好地解决这个问题。     

创新教学模式的探索与实践

创新教育必须建立在新教学模式的基础上，本文从理论上探讨了建构新模式的理论基础，初步构建了实践模式及其操作方法。     

开放性教学模式的探索与实践

现代教育理论认为,教育的意义在于发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性,"以学生的发展为本"是现代教育观的核心.开放性教学就落实这项改革的途径之一,符合"以人为本"的科学发展观,它使学生由知识的被动接受者转变为主动建构者,蕴涵着以人为本的教学思想,其教学模式是动态、开放、科学的,并已成为一种重要的教学模式.本文以八年级几何"勾股定理"的教学为例,探讨开放性教学.     

钳工教学模式的探索与实践

传统的钳工教学,学生感到内容枯燥、缺乏积极性。本文分析了在实际操作中存在的问题与不足,并改变过去陈旧的教学模式,从教学思想、实习内容、学生兴趣等多方面,进行了一些改革与探索,以便适应当前飞速发展的教学实践,为社会培养大批高素质的技能型人才。     

物理教学模式的探索与实践

课堂教学是对学生进行素质教育的主渠道,是培养学生创新精神和实践能力的重要阵地,只有改革传统的课堂教学模式,冲破陈旧教学模式的束缚,积极探索“学为主体,教为主导,疑为主轴,动为主线”的物理教学模式,才能充分发挥课堂教学主渠道和主阵地的作用。基于这种认识,笔者在十多年高中物理教学的实践和探索中,取得了较为满意的效果。一、精心创设问题,激发学生的求知欲传统的教学组织过程是:教师准备教案,熟悉教材内容,按照教学大纲的规定,制订教学方法,然后教师带着教材走向学生,学生在课堂上听老师的“调教”,配合教师完成教案,这样“包办”…     

中学英语教学模式的探索与实践

如何利用现有的教学资源，改革教学方法，实施素质教育，向课堂45分钟要质量，充分体现课改的理念，这是大多数教师关注的问题。笔者曾参加了河池市学法指导课堂教学模式比赛并获得一等奖，是唯一一位不用电脑课件上课而获奖的选手，现在就以参赛课为例，来探讨这种教学模式的几个特点。     

开放性教学模式的探索与实践

现代教育理论认为，教育的意义在于发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性，“以学生的发展为本”是现代教育观的核心．开放性教学就落实这项改革的途径之一，符合“以人为本”的科学发展观，它使学生由知识的被动接受者转变为主动建构者，蕴涵着以人为本的教学思想，其教学模式是动态、开放、科学的，并已成为一种重要的教学模式．本文以八年级几何“勾股定理”的教学为例，探讨开放性教学．     

生活化教学模式的探索与实践

生活化教学模式是新课程理念的体现与落实,突出学生主题,强调生活元素,符合教育教学的基本规律。生活化教学模式对教师和学生都提出了新的要求,在具体的课堂教学中,要根据教学内容和学生实际,选择恰当的生活化教学手段,提高课堂教学的实效性。     

创新教学模式的探索与实践

创新教育必须建立在新教学模式的基础上,本文从理论上探讨了建构新模式的理论基础,初步构建了实践模式及其操作方法.     

研究型教学模式的探索与实践

高校思想政治理论课于2006年实行新的教学方案，为适应这一新的情况，教学改革就成了当务之急。研究型教学理念、教学模式的提出和在教学实践中的探索，必将对改变目前教学现状，提高教学水平，满足学生成才的愿望发挥作用。     

KM&IL教学模式的探索与实践

本文主要阐述了衢州学院对KM&IL教学模式的探索与实践过程,着重阐述了KM&IL教学模式的内涵与特点以及在课程体系、教学方法和评价体系与教师队伍建设等方面对KM&IL教学模式的改革实践,并展望了该教学模式的发展前景。