劳逸结合,减轻小学教师负担

最近收到不少小学教师特别是全日制小学教师来信,他们反映负担过重,影响健康,影响教学质量的提高。这是很值得重视的一个问题。小学教师负担过重主要表现在下列几个方面:一、会议过多;二、政治学习时间安排过多,过分强调集中统一;三、活动过     

“减负”：一个需要长期研究的课题

减负”是一个系统工程,它永远是教育工作者努力的方向,也是一场影响全局的没有终点的教育变革,需要教育工作者去进行长期的探索。本文就此作一初步分析,以求教于学界。一学生学习负担过重,必须进行“减负”,这样提问题的方式本身就设置了一个前提:现在学生的根本问题是学习负担过重或内容过多,也就是说,着眼点在于“负担”的量而不是在“负担”的质。事实上,重要的恰恰是负担的性质与结构问题。认为学生负担过重的根源是学习内容过多、作业量过大、学习任务过重。这只是学生负担过重的表象。１９９６年“中国城市独生子女人格发展调查研究”…     

中学数学“减负增效”教学策略初探

长期以来,基础教育受来自社会、家庭、学校诸多因素的干扰和影响,使我们的教师无所适从,表现为作业过多,学生学业负担过重。以题海战著称的数学学科被推到了"减负"的前沿,如何解决学生学业负担过重问题,引发了我校数学组全体教师的积极思考与探索。     

减轻小学教师负担

目前,小学教师的负担比较重。普遍存在的问题是:会议多,社会活动多;备课时间少,抓思想工作的时间少。有的小学,每周要用四个晚上开会,工作时间内还要开两三次会。有的教师每周仅有三、四小时的备课时间,作业几乎全部需要加班加点才能批改出来。班主任教师,没有时间做思想工作,只能被动地『判官司』,堵漏洞。由于负担过重,有一些教师睡眠不足,体质下降。工作时昏昏沉沉,教学工作受到了影响。几年来,我县教职工的医药费,也年年超支。建议各级教育行政部门和学     

组织高考复习要从课本入手

为迎接高考,很多学校用两年的时间授完高中阶段的课程,再用一年的时间进行高考复习.采取这种做法的主观原因是,89年以前的高考数学试题偏离课本的题目过多.所以不得不花一年的时间进行复习,把课本的一些内容进行拓宽。采取这种做法有下列弊病: 1.三年的课程压为两年上,使学生负担过重、每天所学的内容过多,消化不了,由于时间紧,教师在教学中忙于完成教学任务,没有时间处理好课本的重难点,把过多的问题留到高考复习时解决. 2.新授课与复习课之间脱节,使高中阶段的教学工作没有一个很好的总体规划. 3.课本编排的内容是教学大纲的反映,而用一年时间进行高考复习却以复习资料为主,忽视了课本的作用。     

将自主权利还给学生

农村中学的学生,因学业负担过重而厌学,又因厌学而辍学的数量,目前呈上升趋势,究其根本原因是教师过多地挤占了本该属于学生自己支配的时间。如何把这些时间再还给学生们呢？     

我们减轻了教师的过重负担

以前,我校教师负担过重的情况是此较严重的,具体表现有四多四少:时间由学校“统”得过多,教师自由支配的太少;学习门类布置得多,结合教师实际的少;各种会议长而多,解决问题少;教师加班加点的多,保证正常休息的少。加之,学校领导经常表扬星期天加班的教师,更使全被教师经常处于紧张状态。这就影响了教师的健康,也因而影响了教学质量。     

对农村教师继续教育的若干思考

由于农村小学教师文化素质偏低、教育观念落后、专业素质不高、教研能力不强等若干原因使得他们需要继续教育,而且继续教育也符合了全世界的终身教育理念。但在对农村小学教师继续教育的过程中存在着若干问题,比如教师负担过重、教育投资少、继续教育制度不健全和继续教育体系不规范等等。只有通过建立高效的继续教育管理体系、健全培训体系、加强培训工作的指导和培养骨干教师才能解决这些问题。     

论“减负”的治本与治标

“减负”的最直接原因是学生课业负担过重影响了他们身心健康发展,进而引发了一系列的社会问题,此一举措的出台以至实施,已成为全国上下都在热烈讨论的话题,各种文章、访谈连篇累牍。然而,学生负担过重之源没有把握,就谈不上“减负”的治本与治标。一学生学习负担过重,必须进行“减负”,这样提问题的方式本身就设置了一个前提:现在学生的根本问题是学习负担过重或内容过多。也就是说,着眼点在于“负担”的量而不是在“负担”的质。更重要的是,这种反思方式的结果必然使得我们只能从减轻负担的数量去想对策、找出路。而不是从改变“负担”的…     

广东省山区县小学教师继续教育培训中存在的问题与对策

广东省山区县小学教师继续教育存在经费紧缺、教师参与培训的时间难以保障、培训内容缺乏针对性和实效性、培训师资队伍水平偏低等问题。解决这些问题的对策是：加大教师继续教育经费投入力度;保证小学教师继续教育的时间;提高小学教师继续教育的针对性;建设高素质的继续教育师资队伍。     

切实减轻学生的负担

中小学学生负担过重的问题,已经引起人们的密切关注.各级教育领导部门、学校领导和广大教师,也采取了一些减轻学生负担的措施,取得了一些成效.但是,占据学生的课外活动时间,名目繁多的考试,过多的作业,此类加重学生负担的现象,依然比较普遍地存在着,严重影响了学生的身心健康.时不我待,现在是切实解决这个问题的时候了.     

减轻学生过重负担的思考

近年来,各级教育部门为减轻学生过重负担做了不少工作,但一些措施尚未跟上,学生负担过重的根本问题并未解决。家长反映,现在的孩子从早上睁开眼要忙到深夜十一、二点,活得比有些成年人还累。负担过重,不仅影响学生身心健康,还影响他们的全面发展,直接威胁到接班人的成长。因此,减轻学生过重负担的问题,已到了非解决不可的地步。     

切实减轻小学生的负担

本刊本期发表了一封学生家长来信,信中反映了小学生学习负担过重的问题。这是一件关系到新一代是否能健康成长的大事,应当引起教育行政部门和各地学校的高度重视,应该采取切实措施,认真加以解决。最近几年,小学教育质量稳步提高,形势喜人。可是,与此同时,小学学生学习负担过重的反映,也日益突出了。有些情况,较之本刊登载的这封家长来信所反映的问题,还要严重得     

对“减负”的再思考

“减负”的全称是减轻中小学生过重的学习负担。中小学生负担过重主要表现为 :一是学习负担过重 ,在校时间长 ,作业量偏大 ,特别是简单重复机械记忆的作业过多 ,考试多 ,各种名目的辅导多 ,节假日补课多 ,课外辅导教材多。二是心理负担过重。一个人从小接受良好的教育本来是一件愉快的事情 ,可是现在上学却给孩子们带来了数不清的“压力”。首先是分数压力。一上学家长就要求孩子必须门门功课考 1 0 0分 ,少一分轻则训斥 ,重则打骂 ;其次是升学压力。小学毕业要上重点初中 ,初中毕业要上重点高中 ,高中毕业要考重点大学。青少年正在成长时期…     

正视课改问题稳步推进高中课改

存在问题 1．师生负担加重问题高中新课程实施中师生反映最突出的问题就是负担过重。其主要原因是模块课程所设计的教材内容跨度大、知识不系统,造成了学生认知障碍;大部分模块教学集中在高一和高二,任务重、时间紧,教师为完成教学经常赶进度,学生课业负担加重;每门课程的过程性评价以及综合素质评价内容繁多,在改变单一评价标准的同时,加重了学生的负担,给教师带来巨大的工作量;     

中小学数学中方程内容的衔接

中小学教师一起进行教研活动,本身就存在很多争议,而方程内容是引起争议的焦点之一．小学教师反映：学生在做应用题时宁可用算术法也不愿用方程法,他们觉得方程反而更累赘．小学教师觉得花了很多时间教方程,但教学效果并不理想;     

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。     

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。     

苏州市小学教师专业发展状况的调查报告

小学教师的专业发展状况如何?小学教师的专业发展环境是否为其朝向研究者的目标提供了足够的支持?调查显示:小学教师在专业发展的显性指标如学历、在职进修率、教科研参与率等方面取得了显著进步,同时也表现出诸多弊端,如注重外在指标、忽略专业内修品格的发展完善、教师教育缺乏成效、教师管理落后、教师发展与学校发展脱节、教师负担过重等,正在妨碍教师专业化进一步朝更高目标发展。     

对福州市小学教师参加体育锻炼现状的调查与分析

论文对福州市27所小学教师参加体育锻炼的若干问题进行了问卷调查,结果表明:福州市小学教师参加体育锻炼的目的明确;球类、跑步为其首选的健身项目;公园、广场等公共场所是主要锻炼场所。论文同时分析了制约影响小学教师参加体育锻炼的各种因素,提出看法与建议,为进一步提高小学教师的身体素质提供参考。