社会结构论刍议

长期以来,人们对社会结构的研究基本停留于对“生产力→(←)生产关系(经济基础)→(←)上层建筑”之“三层楼”的描述上。它远难完备反映极其复杂的社会有机体,未能全面体现经典作家关于社会结构的丰富思想。必须作进一步的探讨,解决好五个方面的问题:揭示社会结构的“生活”要素系列;确立社会结构的能动作用;探索社会立体网络体系;注重社会结构的主体结构的开放机制;加强社会主义社会结构问题的研究。     

我国社会结构转型中的结构性社会问题

目前我国正处在社会结构转折或转型阶段,这一阶段中社会结构的最突出特征是;一、新,旧社会结构要素的并存、矛盾、冲突,引发结构性社会问题;二、社会结构改革的非同步性、非同等程度的合理性、科学性、有效性;三、社会结构的不稳定性所导致的隐性的结构性社会问题;四、社会结构转型中结构性社会问题具有某些积极意义;五、由改革推动的社会结构转型的速度和成效,是决定转型时期结构性社会问题得以解决的特殊社会历史条件。     

改革以来中国乡村社会结构的变迁

中国乡村社会结构从20世纪70年代末以后逐渐进入重大转型时期。家庭联产承包责任制的推行、农民工的出现、乡镇企业的发展以及农村城镇建设等新事物、新现象的出现，为乡村社会从封闭到开放、从同质单一性社会到异质多样性社会的过渡和转变带来了动力和契机，乡村社会结构开始从传统向现代转型。     

我国中产阶层的发展与培育

西方发达国家现代化历程表明,中产阶层的兴起和壮大,是工业化和后工业化的必然产物,它有利于社会的稳定和社会结构的合理化.我国要加快中产阶层的发展,必须继续深化改革,消除进入中产阶层的体制性障碍,加快城市化步伐和优化产业结构、加快职业教育和高等教育发展步伐,调节高收入和保障低收入,为中产阶层的崛起创造良好的社会环境和社会条件.     

中国农村社会结构与中国农村现代化

章以探究中国农村社会结构与中国农村现代化之间的关系为目的，强调了中国现代化的关键，难点是中国农村现代化；分析了中国农村传统社会结构的本质，特点以及在新时期的转型。尤其是对中国农村现代化历程中，打上传统化烙印的中国农村社会结构与中国农村现代化之间的矛盾及其调适，得出了其结论：目前中国农村社会结构，体现在家庭联产承包责任制的推行，乡镇企业的发展，小城镇建设上以及社会分层与社会流动等各个方面，都与中国农村现代化的实现存在诸多矛盾。只有不断解决这些矛盾，中国农村现代化才能顺利实现。     

社会历史哲学视野中的交往问题

视域问题是深化交往理论观察的一个值得重视的问题。“交往”范畴在社会历史哲学中占有非常重要的地位。“交往”范畴对理解社会的人、人的社会联系、社会结构及社会进化和变革具有十分重要的意义。     

社会结构的转型与中产阶级的培育

社会结构的转型与中产阶级的培育是互动互进的过程,即传统社会向现代社会转型促进中产阶级兴起,中产阶级兴起又促进社会进一步转型。中产阶级的形成和发展,有利于社会稳定和政治明;有利于合理产业结构的形成和经济的快速增长;有利于社会成员素质的提高和社会结构的合理化。因此,要更新观念、加速经济发展、加强财政对教育的投入,为大力培育中产阶级提供化氛围、经济支撑和智力支持。     

素质教育"步履维艰"的社会结构根源

社会结构的协调平衡是社会改革和发展的基础，社会结构的“断裂”则会对社会改革产生制约作用。由于我国的特殊国情以及我们采取的不均衡发展策略，当前的社会结构表现出明显的“堕距”和“断裂”。这种状况是素质教育困境的社会根源，推行和研究素质教育都要紧密结合这个特点并遵循社会结构协调平衡的规律。     

当前中国社会阶层变迁与社会公正问题

中国目前的社会阶层结构还存在不少相当尖锐的问题，这样的社会阶层结构不能保证未来中国社会结构一定会趋向合理化。市场经济并不一定能确保中国社会阶层结构向着合理的现代化方向变迁，国家必须要从政策、制度和战略上进行有效的改革、调整和干预。     

教育与社会阶层结构的互动关系分析

教育与社会阶层结构是一种非线性的互动关系。一方面，教育对社会阶层结构既有积极的影响又有消极的影响,这不仅发生在教育的纵向差异对社会分层和社会流动的影响上，而且也发生在教育的横向差异对社会分层和社会流动的影响上，另一方面。社会阶层结构也同样影响着教育的公平和受教育者的入学机会、学业成就等。而教育与社会阶层结构的这种双向互动关系则充分体现在弱势群体的社会流动与教育这一关系范畴中。     

邢村结构——皖南一个中等发达村庄的社会阶层结构分析

当涂县是2003年安微省农民纯收入最高的县，也是2004年全省率先取消农业税的县。为了了解何种因素促成当地农民的高收入，经济的快速增长、农民收入的快速增加带来了怎样的社会结构变化，社会阶层结构是否趋于合理等问题，通过深入一村具体的调查了解，希望找到上述问题的答案。     

优化社会结构，创新社会管理

中国社会的转型为社会管理提出了新的历史任务,需要我们与时俱进,改变传统的管理模式．进行社会管理创新。创新社会管理的核心是优化社会管理结构,大力发培育社会组织,优化社会组织生存和发展的政治和法律环境,社会结构由“国家——社会二元结构”向“国家——公共领域_啊公民社会三维空间结构”转化。创新社会管理的关键在于推进社会体制改革,政府首先要进行自身的改革,政府只提供涉及宏观的、全局的公共产品及服务．局部的公共产品和服务交给社会组织或机构提供,即由社会自我满足。创新社会管理的基础在于培齐社会个体的公民社会意识。培养公民和社会组织的自主、法律和责任意识。     

略论我国社会分化的三个维度

研究我国社会分化的衡量标准是一个重大的理论问题和实践问题。本文提出了衡量我国社会分化程度应该是三个标准的统一：社会的阶层、集团分化；社会的利益分化；社会的价值分化。从这三个方面的标准来衡量．我国已经是一个高度分化的国家。     

社会利益整合与和谐社会构建

我国社会转型过程中社会分化引起的社会结构尤其是社会利益结构的重大变化产生出诸多社会矛盾和现实问题,如果这些矛盾和问题得不到有效解决,那么在整个社会的发展过程中就有可能引发重大的社会危机,因此需要对这些变化了的社会结构进行新的整合,以形成新的社会的“稳态”,使整个社会能协调发展,这样才能建构一个和谐的社会。从社会利益分化与社会利益整合的角度看,和谐社会是在社会利益分化的过程中,以新的社会利益整合机制所构建的一个新的“稳态”的社会,它追求的是一种更高质量的社会稳定。     

《英国工人阶级状况》与马克思主义社会学

《英国工人阶级状况》在社会学领域中的社会地位在于它是第一部马克思主义劳动社会学专著。恩格斯不仅用唯物史观从理论上阐述了产业革命引起的社会结构的巨大变化，还运用了一系列社会指标说明这种现象。恩格斯用社会冲突的观点分析劳动关系，并反映出了社会冲突发展的历史趋势。他的社会学思想，对我国当前的劳动领域仍有重要意义。     

和谐社会建设与社会分层实践问题探析——以四川省泸州市为个案

改革开放以来,我国的社会结构发生了巨大的变化,在城乡二元结构的主体下,社会结构多元化趋势不断加强,新的稳定的社会结构还未形成,社会正处于转型的关键时期.由此而产生社会潜在冲突的危险也大为增加.应该形成什么样的社会新结构?如何和谐地形成社会新结构?从和谐社会和社会结构概念入手,分析中国社会的结构,以四川省泸州市为个案,探讨该地区社会各阶层的形成对构建和谐社会的影响,可以为问题的解决提供一些有益的启示.     

分层研究：中国大众文化研究的一种可能性

结合中国当代的社会背景来看,社会结构的变迁使社会群体分化成几个不同的社会阶层,每个社会阶层都有自己独特的结构特征和文化趣味,以不同的社会阶层为对象。对大众文化现象进行分层研究,成为现阶段中国大众文化研究的一条有效途径。     

构建和谐的社会结构探

社会的和谐,首先是结构的和谐,只有在结构和谐的基础上的社会和谐,才是真实的、持续发展、有利于人民生活水平提高的和谐。和谐的社会结构的突出代表就是橄榄形的社会结构。而在现阶段,我国社会的结构是一种丁字形结构,农民成为丁字形结构的庞大的一横,这种社会结构在现阶段产生了社会的结构紧张,给社会的和谐造成了极大的威胁。因此,为了构建和谐社会,就必须构建橄榄型的社会结构,而构建橄榄型社会结构就必须使部分农民进入城市、转化为中产阶级。     

首都社会结构变迁与高等教育发展的适应性分析

十八届三中全会后,教育作为重大社会民生问题越来越受到国家和政府的重视,只有重建公平这种共识,才能为社会奠定更稳固的基础。种种迹象表明,未来首都将形成以高素质、中等收入群体为主的橄榄型社会格局;相应的,这部分群体对教育服务的购买能力更强,对高质量教育的需求更迫切,对教育公平的追求层次更高,对教育措施的实施效果有评估和反馈能力。在这种趋势下,顶层设计要侧重通过如下途径来适应未来新型社会结构:一是构建适应首都社会发展需求的高等教育服务体系,二是构建自上而下的统筹协同推进机制,三是构建高等教育质量监督机制,四是建立公开、透明的决策征询机制。