中国大学校长演讲录·毕业篇

主编:潘鸿雁等出版:北京大学出版社该书精选了26位名校校长最近几年在毕业典礼上的演讲,其中包括北京大学校长周其凤、中国人民大学校长纪宝成、重庆大学校长林建华,以及演讲流传甚广的北京邮电大学前任校长林金桐、中国科技大学前任校长朱清时等。大学校长,作为一所大学的符号,对学生的发展有着举足轻重的意义;毕业致辞,作为校长对即将远去的学子的最后一课,更是会对毕业生的心态和发展轨迹产生潜移默化的影响。在这个校园生活的最后     

一位校长对毕业生的四个要求

校长在毕业典礼上的讲话，可以说是学校给毕业生上的最后一堂课，讲话可以影响一些学生的一生。近日，云南省旅游学校2001届毕业生向我推荐他们校长姜若愚的讲话稿，他们说，姜校长对毕业生的四个要求让他们终生难忘。在2001届毕业典礼上，姜校长是这样为毕业生上好最后一课的：同学们，通过2-4年的艰苦努力，今天你们毕业了，这是一件令人兴奋的事，我为你们感到高兴，但欣喜之余，我希望同学们进行一番认真的自我总结。几年来，我们学到了扎实的专业知识，学到了一些为人处世的道理，每个人都有了较大的进步与发展，每个人都在不断健康成…     

北大清华校长，满口网络语有何价值

2011年7月,北京大学和清华大学的本科毕业生同时毕业．毕业典礼上,两所高校校长的讲话更是成为亮点,他们都用了当下流行的网络语,给学生上了最后一课,让学生大呼过瘾。     

有感于复旦校长的毕业道歉

每逢毕业典礼,学校校长们的致辞格外引人关注。但是,在今年复旦大学举行的2011届本科毕业典礼暨学位授予仪式上,校长杨玉良院士的致辞有些特别。他在20分钟的讲话中深刻反思以往工作中的不足,并多次向学生们鞠躬道歉。其直白而坦诚的表白,博得了毕业生们的阵阵掌声。(《新华每日电讯》)     

有感于复旦校长的毕业道歉

每逢毕业典礼，学校校长们的致辞格外引人关注。但是，在今年复旦大学举行的2011届本科毕业典礼暨学位授予仪式上，校长杨玉良院士的致辞有些特别。他在20分钟的讲话中深刻反思以往工作中的不足，并多次向学生们鞠躬道歉。其直白而坦诚的表白，博得了毕业生们的阵阵掌声。（《新华每日电讯》）     

校长致辞为大学精神开启新风

多年以后,香港中文大学的学生准会想起,校长沈祖尧在毕业典礼上念诵毕业致辞的那个遥远的上午：“今天,你们毕业了。我祈求你们离校后,都能过着不负此生的生活……我相信,一所大学的价值,不能用毕业生的工资来判断,而应以它的学生在毕业后对社会、     

毕业,记住这些忠告

海外大学的毕业典礼上,并不一定是校长独霸话筒,政治人物、大企业家、作家、演员,甚至脱口秀主持人都有可能登上这个特殊的讲台,为毕业生们讲演最后一课。他们的风格或幽默,或深刻,有时讲述讲稿上的人生故事,有时即兴发挥名句迭出。但无论怎样,归根结底都是一句话:未来很远,路还很长,毕业不是结束,而是人生的开始。     

突破困境 开创属于自己的时代——台湾“中山大学”校长杨弘敦的毕业致辞

台湾"中山大学"创建于1980年,位于台湾高雄市的西子湾,秉着博学、审问、慎思、明辨、笃行的理念,建校30余年来已成为一所精致的研究型综合大学。2014年6月7日,台湾"中山大学"校长杨弘敦在毕业典礼上致辞。杨弘敦于1987年获得美国艾奥瓦州立大学(Iowa State University)物理学博士,先后担任台湾"中山大学"物理系教授、物理系系主任、理学院院长等,2008年出任台湾"中山大学"第六任校长。致辞中,杨弘敦校长结合台湾当前的社会热点与现实,鼓励毕业生积极面对前进道路上的一切艰难,开创属于自己的时代。文章和图片来源于台湾"中山大学"网站,标题系本刊所加,本文观点仅为作者观点,不代表本刊立场。     

困境是开启年轻人潜力的一把石中剑——台湾“清华大学”校长贺陈弘的毕业致辞

台湾"清华大学",又称新竹清华大学,是一所人文社会、理、工、生科、管理领域均衡发展的综合性大学,亦是台湾地区最重要的四所大学之一,和台湾大学、交通大学、成功大学合称为"台清交成"。2014年6月7日,台湾"清华大学"校长贺陈弘在毕业典礼上致辞。贺陈弘于1988年获得美国加州大学伯克利分校机械工程博士学位,毕业后先后担任台湾"清华大学"校长室特别顾问、共同教育委员会主任委员、学务处学务长、工学院院长,2014年2月出任台湾"清华大学"第15任校长。致辞中,贺陈弘讲到,毕业是生命另一个阶段的开始,毕业生永远不要忘记学习,不要忘记反省自己、锤炼自己。文章和图片来源于台湾"清华大学"网站,标题系本刊所加。     

毕业，记住这些忠告

海外大学的毕业典礼上，并不一定是校长独霸话筒，政治人物、大企业家、作家、演员，甚至脱口秀主持人都有可能登上这个特殊的讲台，为毕业生们讲演最后一课。他们的风格或幽默，或深刻，有时讲述讲稿上的人生故事，有时即兴发挥名甸迭出。但无论怎样，归根结底都是一句话：未来很远，路还很长，毕业不是结束，而是人生的开始。     

谈薄弱学校的“校长精神”

作为教育一线的管理者,我认为,要实现教育均衡发展,改造薄弱学校不仅要重视外因,更要重视内因,其中薄弱学校的“校长行为”作用不可低估。薄弱学校的校长一定要有“校长精神”。2006年3月22日的《中国教育报》报道了一所学校——山东省荏平县杜郎口中学。这个偏居鲁西北的农村中学,连用来上公开交流课的音响设备都没有,教师也多是专科和中等师范学校的毕业生,可谓硬件、软件都差。一个曾有60名学生的初中班,中考前只剩下了11名学生,全校一年升入重点高中的学生是个位数,是一所名副其实的薄弱校。可是,新上任的崔其升校长,在深入调查、研究、…     

在梦开始的地方——南宁市滨湖路小学“毕业大课堂”侧记

正"这里是梦开始的地方!""让我们的今天赛过昨天!"梦幻般的蓝色夜空下,回响着南宁市滨湖路小学2014届毕业生整齐深情的声音。7月3日晚上,滨湖路小学的室内舞台上,390名完成小学阶段梦想的孩子们凝神静坐,王瑾校长满怀激情地为他们上了最后一课,一起分享了六年来努力实现梦想的酸甜苦辣,并同时开启了另一个梦想。多年来,滨湖路小学以梦想文化(理     

校长演讲不精彩,你都不好意思毕业

正毕业典礼上,校长发表讲话,这是惯例。以往校长们的毕业典礼讲话有个貌似也有传统的共同格式——"今年,我校共有XX名毕业生走向工作岗位……在这里,我想向大家提出XX点希望……"毕业时把有关数据和校长意图套进去,一篇讲话就生成了。多年来,这类毕业典礼致辞被批为"形同公文、毫无激情、格式固定。"与国外大学毕业典礼演讲多盛行"个人故事+忠告"的模式,且不幽默不成活的风格相比较,中国大学毕业典礼演讲大多是"忠告+说理"的结构模式。     

美国校长“走课”制及相关启

校长听课在我国中小学校园里是很普遍的现象,校长听课在美国被称为“走课”,名称的不同暗含着具体操作与实践上的不同,本文首先介绍了美国校长是如何走课的,然后归纳出“走课”与“听课”的区别,最后针对走课的优缺点和实践经验,得出几点对我们有益的启示。     

让“毕业典礼”成为毕业生在校的最后一堂课

毕业典礼．是学生结束其某一阶段求学生涯的仪式．对学生今后的成长具有重要的教育意义。为使毕业典礼成为毕业生在校的最后一堂课．校方应合理地引导毕业生们回顾自己的成长历程,收获认识感悟,抒发内心的毕业情怀;校长应尽量亲自为每一位毕业生颁发毕业证;毕业典礼在空间设计上,应凸显学生的主体地位。     

美国校长“走课”评析及其借鉴

近年来,美国中小学校长走课活动非常普遍。走课是校领导特别是校长到教室走访的一种形式,它不同于传统的听课活动,主要表现为时间较短;专注于学生的学而不是教师的教;是非评价性教学活动,对教师不具有威胁性等特点。对走课活动的借鉴将有助于我国中小学校长发挥教学领导角色。实施走课必须首先转变校长的管理理念,其次是教师与校长共同接受走课培训,最后是营造良好的走课氛围。     

作为学习型组织的教研组

一、一个学校的教研风气取决于校长的境界 整所学校的教研风气决定于校长的境界。我是复兴中学1958届高中毕业生。当时，“三角”课是姚晶校长亲自执教的，在同学们眼里，姚老师纯粹是一位风趣的、有个性的老师而已，从来不把他当威严的校长看待。与现在领导兼课最大的不同是，姚老师不会因为会议多而随便调课或请别人代课。[第一段]     

学习与深化:美国校长“走课”再认识

作为促进教师发展的有力手段和改善教学实践的有效策略,校长走课已然成为当前美国教学实践改善的重要工具。实践表明,在学校中校长走课通过团队学习环境的创设、必要的培训以及良好氛围营造等手段,能够深刻地改变教与学的方式,实现有效的教学改革,有力地促进学校整体教学质量的提升但作为一项教学改革,美国在实施校长走课的过程     

校长演讲不精彩，你都不好意思毕业

毕业典礼上,校长发表讲话,这是惯例。以往校长们的毕业典礼讲话有个貌似也有传统的共同格式——“今年,我校共有××名毕业生走向工作岗位……在这里,我想向大家提出××点希望……”毕业时把有关数据和校长意图套进去,一篇讲话就生成了。多年来,这类毕业典礼致辞被批为“形同公文、毫无激情、格式固定。”与国外大学毕业典礼演讲多盛行“个人故事＋忠告”的模式,且不幽默不成活的风格相比较,中国大学毕业典礼演讲大多是“忠告＋说理”的结构模式。     

人生锦囊点亮课堂 精彩绵连谱写华章

<正>每到毕业季,微信朋友圈便不时被大学毕业典礼上的校长致辞刷屏。校长致辞饱含人生阅历,富有人生哲理,充满人生智慧,无疑是当代青年的人生指引和人生锦囊。同时,致辞内容精彩,蕴藏着深情期盼,令人回味,无疑是我们实施教育教学的重要资源。思想政治课积极运用大学毕业典礼上的校长致辞开展教学,不仅能让学生感悟各大高校独特的校园文化、传承优秀文化经典、增强对时代精华的认知,而且能激发学生的学习兴趣,提升学生的人文素养,让课堂亮点频出,精彩绵连,书写华丽篇章。