用低结构理念促进基础教育创新

基础教育的创新不仅仅是教师的创新,更是学生学习的创新,而且学生学习的创新才是基础教育的根本。低结构不仅仅是一种设计理念,更是教师挑战自我、学校挑战传统教育的勇气。     

设置挑战性问题 提升学生数学学习力

小学阶段是培养学生良好学习习惯,形成学习能力的重要时期。当前教育中存在各种问题,导致学生学习力低下。面临这些现状,设计挑战性问题是提升学生学习力的重要途径。在"学习共同体"的课堂中,学生通过挑战趣味性、多元化、干扰性、开放性的问题,激发学习动力,提升学习能力。通过挑战阶梯式、主题式、跳跃式的问题磨炼学生的毅力,享受学习成功的愉悦,全面提升学生的学习力。     

新课程背景下初中数学的探究性学习

新课程背景下,探究性学习是指在教师的组织和指导下,在一种宽松和谐的学习氛围中,学生主动通过观察事物、发现问题、提出假设和猜想,通过实验、分析、反思等活动,建立模型构建知识的一种学习方式。探究性学习是对传统教学观念的一种挑战,是培养学生创造能力的重要途径,也能充分培养学生自主学习能力。     

浅谈值日报告的设计原则

新课程改革倡导的课程理念、学习方式和教学途径对中学英语教学来说是极大的挑战。为了应对这一挑战,教师在教学中要注重创设并引导学生主动参与的教学情境。值日报告为学生提供学习英语的实践平台,使学生在情境中体验丰富多彩的英语语言活动,激发其学习英语的兴趣,从而促进学生综合语言运用能力的发展。     

如何在语文教学中培养学生自主学习的能力

在实施素质教育的今天,培养学生自主学习的能力其实是教师在教学中的一项挑战,学生能否养成自主学习的能力,关系着教学质量的优劣和学生的发展,也影响着素质教育的成败。培养学生自主学习的能力,是当代教育教学中的一项重要任务。     

浅谈初中化学教学艺术

正化学学科是初中学习阶段的最后一只"拦路虎"。化学学习一般受数学、物理等学科的束缚,要有很好的逻辑思维。因此,要使初三学生的化学学习"柳暗花明又一村",这不仅是对初中学生的挑战,更是对教师的挑战。下面本人就自己的一些教学感悟,谈谈初中化学教学应该怎样使学生释放思想、重塑自我,把初中化学教学变得简单化、磁性化,使初中化学学习从简单化入门,在生活中重塑自我。一、降低门槛,把教学简单化跨进初三的大门,初三的学生在每天忙忙碌碌的     

高中数学研究性学习课题的选择与实施

研究性学习的开展是当前我国基础教育课程深化的新尝试,是面对21世纪知识经济的挑战,也是培养学生创新精神、实践能力的重要举措。数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决现实问题的一种有意义的学习活动。下面,我就研究性学习在高中数学中如何开展,谈谈自己的粗浅认识。     

浅谈历史教学中学生“自主学习”方式的渗透

时下学生自主学习,已成中国基础教育的热门话题。“自主学习”肯定学生在认知活动中的主体地位,要求充分体现学生的主动性。从推进素质教育的角度看,“自主学习”有利于学生基本学习素养的养成和创新精神、实践能力的培养,它是对传统教学模式的一次“挑战”。     

项目学习,让学习真实发生

<正>"基于项目的学习"(简称项目学习)来源于英文Project Based Learning,简称PBL,它是一个系统的学习方法。在项目学习中,学生参与到延展性的、复杂的、真实的问题解决中,接受挑战,主动探究,创造出某件作品并完成重要知识的学习。[1]项目学习作为教学指导的一种方法,为学生学习提供了一个真实世界的背景,学生在面临复杂挑战的同时拥有多种选择机会,多个解决方案,并最终呈现开     

培养学生的问题意识

英国学者德波诺曾提出:"思维是以解决问题为目的的思想活动。""思维是为了某一目的对经验进行有意识的探究。"学生的问题意识是他们创造性思维在学习活动中的一种表现。学生在学习过程中敢于质疑、敢于提问,是创新学习的重要组成部分。要让学生的学习不是浅尝辄止而是登堂入室,要使学生具有挑战权威、叩问经典的勇气,就应从小培养他们的问题意识。     

大学生学习改革刍议

研究学生的学习和学习改革是高等学校的一项经常性工作,也是教育教学改革的重要内容。本文强调面对挑战学习改革的重要性和紧迫性。在认识层面上着重阐述了学习改革必须更新学习观念,必须牢固确立学生的主体地位,必须营造良好的、有利的自主学习、创新学习的学习环境的意义和作用。     

新目标英语的词汇教学

英语单词教学,在语言学习过程中是必不可少的。然而,有的学生觉得学习单词相当枯燥,单词拼写和读音是学生的挑战,会影响学生学习的热情。学习词汇不仅是单词的记忆,而且是让学生积极参与学习过程,学会一种学习技能。所以,结合新目标教材和新课标,搞好词汇教学,对学生的英语学习有深远的影响。     

班务管理——师生身边的研究性学习课程

班务管理是一种尚未开发的研究性学习课程。本文拟对班务管理这一研究性学习课程的开发作一探讨。一、师生共同开发班务管理的研究性学习课程(一)班主任创设班务管理的研究性问题学生参与班务管理的自觉性离不开学生的兴趣、爱好、已有经验、能力水平等因素,更重要的是管理内容的社会价值性可以激发学生认知的内驱力和社会责任感,促使学生去挑战自我、挑战现实。在现实的学校生活中,学生只能学到书本知识和与知识有关的一些能力,而学生的管理能力往往要等到以后的社会实践中慢慢体会,很少有人想到班务管理也能培养学生分析和推理能力、观察…     

用规则保障每一个学生的学习权

如何在课堂中保障每一个学生,尤其是那些学困生的学习权,并为其提供挑战高水准学习的机会?我校"慧教学"项目组在小学中高年级语文课堂推出了一种名曰"小组合作教学"的游戏,不仅保障了每一个学生的学习权,给学生提供挑战高水准学习的机会,更使课堂教学中的教育公平由理想追求变成了现实。回顾近两年的探索与实践,我们得出了以下三条经验。一、以游戏形式吸引学生投入课堂教学鲁迅先生早在上世纪20年代便提出"游戏是儿童最正当的行为"。因而,我们将小组合作教学定位     

抓好语文综合性学习 全面提高学生的语文素养

语文综合性学习是语文课程改革的一个突破,对学生来说是一种新的尝试,对广大语文教师来说是一个新的挑战。语文综合性学习的开展在于引导学生在轻松愉快的实践中学习语文,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高他们的语文素养。综合性学习在内容上具有开放性,给学生留有较大的学     

轻松学数学不是天方夜谭

<正>学习不应该是件苦恼、繁重的事情,而应该充满了挑战与快乐。基于此,数学教师就不能牵着学生的鼻子走,让学生始终围绕在教师的周围,而是要尽力引导学生运用自身已经具备的知识和生活经验,通过学生的主观能动性自主地构建学习活动,让学生在充满智力挑战的过程中超越自我,实现数学素养的提升。一、模拟生活情境,营造轻松快乐学习的氛围数学环境是学生汲取数学知识、提升数学技能、完善心理品质的重要保障,是连接学生的现实生活与数学知     

新口改让语文课堂活起来

新的课改理念是对传统教育理念的一种挑战,我们要还课堂给学生。让学生在体验中收获成功的喜悦,让主动学习、合作探究的学习理念逐渐占领课堂的主阵地,使语文课堂充满生机。     

初中数学活动课开展策略

探索性学习已经成为数学学习的一种主要方式,为了实现学生学习数学由被动变主动,调动学生学习数学的兴趣,在数学教学中积极开展有效的数学活动课,是必不可少的。数学活动课给学生提供了一个自我展示、体现自我价值的平台,通过数学活动课,能够培养学生的知识应用能力、创新能力、团队合作能力、随机应变能力,增强学生学习数学的兴趣,提高学生的思维能力,激发学生的求知欲。因此,上好一节数学活动课,是教师当前面临的一个重大挑战。     

物理模型在高中物理教学中的作用

随着基础教育改革的深入开展,教师、学生在课堂教学中的角色都发生了变化,这对于教师而言是一种挑战,对于学生自身也是一种严酷挑战。物理模型是从自然规律中抽象出来的,在高中物理教学中,构建物理模型能够加深学生对知识的理解,调动学生学习物理知识的积极性。作者结合自己的研究,归纳总结了物理模型在高中物理教学中的作用。     

遵循学生学习的规律

一、提高学习的心理素质 1.学习的动机。我们要努力激发学生学习的动机,引导学生树立远大理想;开展各种竞赛,引导学生挑战强者,激起学习欲望。