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一、结合实际、谈话引入新课 [教师演示]老师用手拽着溜溜球绳子的一端,将溜溜球甩起来. [谈话引入]你玩过这个游戏吗?大家从这个游戏中看到了什么? 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)三年级上册. [教学过程] 第一课时 一、从"爱"入手,谈话揭题 相似文献
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[案例名称]
在谈话中打开一位"问题学生"的心锁
[案例内容]
在细致观察了解的基础上,找准契机,以适当的谈话方式,以平等的态度与一位被认为是"问题学生"的某某进行心灵的沟通,实现其心理和行为方式的转化. 相似文献
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[教学内容]义务教育教科书《语文》(人教版)第九册. [教学过程] 一、谈话导入,触摸草塘 1.引入新课:北大荒,在我国的东北,那里曾经是个荒凉的地方.经过几代人的辛勤劳动,如今的北大荒已经变成了米粮仓.在这里不仅有一望无际的麦浪,还有可爱的草塘.(板书课题)请带着你们的想象读课题.(生读课题) 相似文献
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[案例1]吴正宪“相遇问题”教学片断
课前谈话,吴老师发现孩子们有些胆怯.于是,临时调整教学设计.
师：上课前,老师想请一个同学先到讲台前来溜达溜达,有人愿意吗？ 相似文献
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黄琼 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4)
本期对症:偏离话题,想啥说啥 [误区扫描] 话题,就是指谈话的中心.但是,一些同学常常偏离这个"中心",随意表达,这样,写的内容再多也是枉然.主要表现有:一、大话邻近话题. 相似文献
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[案例描述]
谈话：4个小朋友围坐在一起,准备边吃月饼边赏月,把这4块月饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块？
生：每人分到1块.4÷4=1（块） 相似文献
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邓华明 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(12)
[教学目标 ]1.知识目标 :了解气象灾害的内容、类型、灾害成因、灾害特点 ,以及对灾害的预防。2 .能力目标 :培养学生从实际出发 ,理论联系实际的能力 ,培养分析知识点的内在联系、构建知识结构的能力。3.德育目标 :树立学生的减灾、防灾意识 ,以及正确对待气象灾害的发生。[教学重点、难点 ]台风、暴雨洪涝灾害的认识及其防御[教学方法 ]启发式谈话法与多媒体综合教学[教学用具 ]多媒体设备、课件[教学过程 ]一、导入新课 :教师简单复习天气、气候要素 ,播放恶劣天气变化的相关影片 ,引出气象灾害的概念。二、新课讲授 :(一 )气象灾害及类… 相似文献
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[教学内容]苏教版四年级下册第九单元第70～72页。[教学过程]一、谈话引入课题师:同学们,我们每天都学数学,是不是都与数字打交道呀!同样的自然数,加上不同的文字,你会觉得它很神奇,如数字"7" 相似文献
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闻安凤 《学生之友(小学版)》2013,(1):16
[教学内容]苏教版二年级上册第30-31页。[教学过程]一、创设情境,感知平均分1.谈话导入,感受分(1)师:孙悟空来到了我们的课堂,它带来了桃。把6个桃分成几堆,可以怎样分?(2)师:分成几堆,你准备怎样分?拿出6根小棒代替桃 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>[课前准备]东方娃娃绘本《给天使一对翅膀》。[教学目标]1.引导学生认真观察"天使"的外形,学会抓特点并按一定的顺序描写人物外形。2.绘本故事引领,开拓学生思维,设计"给天使一对独一无二的翅膀"环节,并试着用上比喻、拟人等修辞手法,生动描写自己的设想。3.开放式结尾创作,让学生结合自己的梦想个性创作。[教学过程]课前谈话:师:同学们,你们愿意跟老师认识一下吗?开始介绍自己之前, 相似文献
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[教学目的]通过编童话故事教育学生关心他人,助人为乐。[方法提示]通过贴图、提问,调动学生学习的积极性,使学生想说要说,并且能写几句通顺的话。[课前准备]准备好图片、录音带、头饰以及用来丰富学生词汇的有关卡片。[教学步骤]一、启发谈话,激趣。让学生在编故事的时候比一比谁的眼睛最尖, 相似文献
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[课前谈话]自然引领
师:同学们,上六年级了,大家一定掌握了很多有效的学习语文的方法.比如,不动笔墨--
生:不读书.
师:意思是说读书的时候要思考,在读书的过程中留下圈画、思考的痕迹. 相似文献
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[教学过程] 一、谈话激趣.明确学习任务 1.师:小朋友.我们班一共有42位同学,大家在一起学习,就像一个快乐的大家庭.其实啊,世界上不同的家庭可多了.今天,老师要隆重向你们推出一个特殊的家庭,它就是--汉语拼音大家庭. 相似文献