中职科技综合实践活动的选题方法

科技综合实践活动是中职培养具有创新能力的技术工人的重要方法.科学地选择科技综合实践活动主题,对活动开展成功与否起着至关重要的作用,并直接影响活动的质量.结合学校实际情况探讨科技综合实践活动主题选择的原则和方法     

综合实践活动课程资源开发途径和方法

课程资源是综合实践活动设计与实施的全部条件的总和,是课程设计、实施的基本组成部分,是课程得以实施的基础,教师对课程资源的开发和使用应该遵循一定的原则,灵活使用多样化的方式方法。     

在综合实践活动中培养学生科技创新能力的基本途径

综合实践活动在小学阶段是基于学生探求知识的学习需要和相关课程体系构建的必要性来开展的,当然它还要在提供有效教学知识和满足学生学习需求的背景下有意识地促进小学生科学创新素养的发展,也就是其创新意识、科技创新能力的培养。小学综合实践活动教师要紧紧围绕着科技创新能力的培养这一主旨,不断探索更好地开展教学活动的基本途径。     

初中综合实践活动课程发展瓶颈之探究

在综合实践活动课程实施过程中,必须突破课程地位偏低、可操作性不强、课程实施功利性强、课时设置缺陷、教师课务偏重、待遇偏低、师资薄弱、经费不足等诸多问题组成的发展瓶颈,让课程得以顺利开展.     

初中综合实践活动课程发展瓶颈之探究

在综合实践活动课程实施过程中,必须突破课程地位偏低、可操作性不强、课程实施功利性强、课时设置缺陷、教师课务偏重、待遇偏低、师资薄弱、经费不足等诸多问题组成的发展瓶颈,让课程得以顺利开展。     

综合实践活动课程社区资源开发的意义与途径

综合实践活动课程资源开发是课程实施的重要前提和基础。社区蕴含丰富的课程资源,是综合实践活动课程资源开发的重要来源。学校应立足于综合实践活动课程资源特征及其开发原则,掌握综合实践活动课程社区资源开发途径,从社区地理环境、历史文化、特色产业、热点问题中开发课程资源,以促进课程的有效实施。     

综合实践活动课程资源开发的问题与途径

综合实践活动课,是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态.随着综合实践活动课程实施的不断深入,课程资源的开发与利用越来越受到重视.但是在实际操作中的种种障碍,造成了综合实践课无法真正落实.我们应从实际出发,深入研究综合实践活动课程资源开发中的问题和解决问题的途径.     

综合实践活动的途径和方法

综合实践活动是为改善学生的学习方式，培养学生自主学习意识、创新精神和实践能力而设置的，究竟该如何遵循学生身心发展规律．结合教改实际，充分发挥综合实践活动的育人功能呢？     

探寻综合实践活动的途径与功效

综合实践活动途径可为体验学习、探究学习、解决问题学习等;其功效主要有利于学生所学知识的迁移与发展;学会关心、参与、进取;自信快乐地健康成长——自身可持续地发展。     

综合实践活动课程资源开发的问题与途径

综合实践活动课,是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入,课程资源的开发与利用越来越受到重视。但是在实际操作中的种种障碍,造成了综合实践课无法真正落实。我们应从实际出发,深入研究综合实践活动课程资源开发中的问题和解决问题的途径。     

以综合实践活动为依托深入开展科学探究活动

综合实践活动课程是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程,它是独立的课程,但从其课程实施的特性和基本理念来看,它又是深入开展科学探究活动的依托,是培养学生探究能力的有效载体.     

综合实践活动课程遭遇瓶颈

在新课程体系中,综合实践活动是综合程度最高的课程,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程。然而,经过一年多的实施以及对周边学校的调查,笔者发现综合实践在一些学校或某些教师面前成了“悬缺”课程,或者成为充实其它课程的“候补”课程。有些学校盲目开设综合实践活动课,效率低下,造成课程浪费。概括起来,综合实践活动课程目前在四个方面遭遇瓶颈。     

综合实践活动课程整体性探究

综合实践活动课程立足于关注学生作为＂整体的人＂的发展、回归学生的生活世界和寻求个人理解的知识建构。论文探究综合实践活动课程的整体性,解读综合实践活动课程的整体性基本内容,从实践层面对综合实践活动课程的整体性进行剖析,对课程目标、课程内容、课程组织方式和课程评价各个方面进行整合实施,为综合实践活动课程的有效实施提供理论指导与启示。     

探究深度学习在小学综合实践活动课程中的运用

小学综合实践活动课程的教学理念旨在提高学生的综合素养。深度学习作为一种全新的学习方法,可以对三方面的能力进行有机融合。基于此,本文围绕深度学习的概念,探究如何提高小学综合实践活动的有效性。     

将科技创新教育融入综合实践活动的实践探索

综合实践活动作为一门实践性很强的课程,其核心价值是发展学生的学习能力、实践能力和创新能力等。创新能力是学生能力的最高体现,将科技创新教育活动融入综合实践活动,可以充分发挥两大活动的特点和优势。通过整合丰富的课程资源,把以科技创新为主要内容的设计与制作、科普宣传、科学小实验、科技小发明、小创造等科技实践活动整合到综合实践活动中,能够培养学生的综合实践能力和核心素养。在教学实践中,应开展以下几种活动。     

综合实践活动课程论纲

综合实践活动课程是当前我国基础教育课程改革的一项新举措，是对课程结构的新突破。它以学生的直接经验和体验为基础，密切联系学生的生活世界和社会生活实践，在以学生自主探究活动为特征的实际操作过程中达到对知识的综合运用，从而实现学生对知识的自主建构。作为一种新课程，综合实践活动课程在基本特征、目标、内容、实施和评价等方面与其他课程有着本质的区别。     

初中生物综合实践活动课教学探究

初中生物教师在进行教学时需要做好实践课程准备,并做好选题工作,通过实践让学生感受到生物知识的魅力。     

中职语文综合实践活动教学探究

在中职语文教学中开展综合实践活动既能提高学生的语文应用能力,又能提升学生的职业素养。本文从开展综合实践活动的必要性、理论依据、教学原则、活动设计和教学反思五个方面进行详细阐述,以期对中职语文教学有所帮助。