校园社交网络API设计方法

近些年来,随着社交网络的发展,以校园信息服务为载体的校园社交作为一种新兴媒介开始流传起来.校园社交网络基于社会网络关系思想,将校园网作为平台,实现了校园网内信息应用的社会化数据集成.     

试析如何加强高校校园网络舆论的引导

随着校园网络在现实生活中应用的日益深入,随之在校园网络舆论上出现的问题,要引起高校德育工作者的注意,并有必要加强对校园网络舆论的引导.高校要积极开展校园网络文化活动,进一步拓展高校校园网站内容与服务功能,增强网络德育工作的时效性、主动性、针对性.     

基于实时数据流分析方法的网络数据分析和监控

校园网络已经成为学校重要的基础设施,它的安全状况直接影响着学校的教学活动。结合校园网络的现状,采用Netflow技术实时采集网络数据,通过数据转换、加工和统计分析,监控校园网络使用状况,为整个校园网络管理提供决策支持。     

基于VPN技术的校园网络安全体系构建

VPN技术指的是利用网络运营商提供的互联网建立一个虚拟私有通道的网络安全防护技术,为用户在开放的公共网络环境下临时搭建一个专用数据传输隧道,同时对在虚拟专用隧道中传输的数据进行加密,以达到专网专用的目标.随着现代高校信息化建设的持续推进,校园网络需要一个安全稳定、简洁实用的安全体系,以确保校园网络的正常运行.本文基于VPN技术,提出了校园网络安全体系构建方案,具有一定的实践应用价值.     

基于GPRS的校园一卡通无线POS系统设计与应用

利用GPRS网络永久在线、覆盖面广、通信质量高、数据通信安全的特点,本文设计并实现了基于GPRS网络的校园一卡通无线POS系统。该系统为校园一卡通数据随时随地远程通信提供了一个全新的解决方案。经实验和应用证明,该系统采集数据速度快、性能稳定、安全保密性好,具有较高的应用和推广价值。     

高职院校网络教学资源库的建设和开发

在应用现代教育技术的过程中,高职院校越来越重视网络教学资源在培养人才中的作用,普遍加强建设与应用校园网络教学资源库.校园网络教学资源库的构建和应用,已经成为现代教育教学的必要手段和基本前提.本文以现代教育教学理论为指导,紧密结合高职教育的特色,探索研究建设与应用高职校园网络教学资源库的理论依据和实践方法.[关键字]教学资源库;网络;素材;课件     

基于校园网和ZigBee技术的实验室监控管理系统

介绍了一种基于校园局域网和ZigBee无线传感器网络技术的高校实验室远程监控管理系统.该系统通过传感器对实验室环境数据进行采集,通过ZigBee网络和基于以太网的校园局域网将数据上传至监控中心,实现对实验室环境状态的监控和管理,提高实验室的工作环境和科研效率.     

基于网络的智慧校园及其应用系统架构探析

基于网络的智慧校园建设的逻辑起点是适应创新型的教学模式和科学化的管理模式;建设的目标是适应信息时代创新型人才培养和科学化管理,架构智能化的教学(学习)系统和管理(服务)系统;建设的内容是网络、数据和服务的融合,以及云计算和物联网技术的应用;智慧校园建设的主体部分是基于网络的应用系统集成架构,其中包括应用集成、信息集成和服务集成的架构,并形成多种多样的应用系统集成架构形式,以提升智慧校园建设的效益。     

数字化校园建设中异构数据集成的研究

随着计算机与网络技术的飞速发展,高校数字化校园建设工作已然提上日程.但由于高校各部门之间应用系统的相互独立,产生了数据无法实时同步、数据信息不统一等问题,最终影响数据集成.本文针对我校实际情况,提出了一种基于XML和Web Service技术的异构数据集成的中间件解决方案.     

基于“数字化校园”的数据交换系统的研究与实现

随着以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的不断发展与完善,信息化的潮流冲击着世界的每一个角落,建设数字化校园,建立新型的校园网络文化成为推动教育信息化的重要系统工程.本文深入分析了数字化校园发展的各个阶段出现的问题,提出建立“数字化校园”的数据交换系统,并将解决问题的重点放在了保护原有投资的基础上,尽可能地保留原有的系统,在此基础上进行数据的同步和应用的集成.     

大鳍鱯繁殖期主要组织器官的氨基酸和脂肪酸组成

采用生物化学方法的方法,对大鳍鱯繁殖期的性腺、肝脏、肌肉的氨基酸和脂肪酸进行测定．结果表明：大鳍鱯雄性亲鱼精巢、肝脏和肌肉中,肌肉中氨基酸总量最高,为40．90g／100g;其次是精巢,为26．38g／100g;肝脏中含量最低,为18．38g／100g。从必需氨基酸占总氨基酸的比例来看,精巢最高,占53．41％;其次是肌肉,占52．93％;肝脏中最低,占51．96％。雌性亲鱼肌肉中氨基酸总量最高,为40．61g／100g;其次是卵巢,为22．42g／100g;肝脏中含量最低,为17．04g／100g。从必需氨基酸占总氨基酸的比例来看,卵巢最高,占52．85％;其次是肝脏,占51．76％;肌肉中最低,占49．OO％。从脂肪酸组成来看,雌雄亲鱼均为MUFA所占比例最高,其次是SFA,PUFA比例最小。雄鱼与雌鱼的三种组织器官中,所占比例较高的脂肪酸相似,它们是C18：1n．9（油酸）、C16：0（软脂酸）、C18：2n-6（亚油酸）和C16：1n-7（棕榈酸）。研究揭示了大鳍鱯繁殖期雌、雄亲鱼主要组织器官在物质构成上的特性。     

马尔库塞“爱欲解放论”的本质探析

马尔库塞认为人的本质是爱欲。人类的历史不过是人性的变迁史,压抑史。这种压抑的文明是由于异化劳动的存在。爱欲的解放,就是劳动的解放。马克思认为,人的本能欲望是存在的,但它不是人的本质,人的本质是社会关系的总和。异化劳动是一种历史现象。劳动是一种有意识的生命活动。人的解放是全面的解放。     

"道"--一种对存在的形而上学思考

老子“道”的哲学实则是一种对存在意义的思考。“道”之存在是“无状之状，无物之象”，不是任何物的存在，故“道”是“无”；但“道”又不是非存在，不是虚无，而是真实的存在，故“道”为“有”。“道”之作为存在正是这种“无”与“有”的统一，是“无”之“有”，即不是任何事物之存在。由于“道”的存在是“无”，故为无限，是无限之存在，故能包容天地万物，为天地万物之母。“道”的这种“无”与“有”的矛盾统一是天地万物得以产生存在的形而上根源，整个宇宙就是一个在道的“无”“有”矛盾转化中的生生不息的逻辑过程。     

《周易》文学批评思想管窥

《周易》是一部占卜之书，但其中所体现的文学批评思想则是相当丰富的。其一是关于文学本质的认识，事实上它同古希腊时出现的文学“摹仿”说有着异曲同工之妙。《周易》中对文学艺术本质的认识也是这种摹仿的观点，而且这种摹仿是对客观存在的直接再现。其二是关于文学体裁，《周易》中所体现的文学体裁思想是后世文学体裁的一个源头。其三是关于情与辞，《周易·系辞》进一步探讨了情与辞的内在联系，辞的风格往往因情的不同而不同。其四是关于文学的审美，《周易》中的审美思想，主要体现在两个方面：一是八卦的审美卦象；二是断辞的审美内涵     

试析教育智慧的生成特性及生成的内在条件

教育的真谛在于启迪智慧。教师教育智慧的主要特性是生成性。教育智慧生成的内在条件主要包括:爱——教育智慧之灯;人格——教育智慧之依托;教育观——教育智慧之理论支持;知识储备——教育智慧之基石;实践反思——教育智慧之促成因素;成为研究者——教育智慧之生长点。     

谈孔子“爱”的思想

孔子的“爱”的思想有两个特征：一是博爱,二是有差等的爱。前者就其对象而言,后者就其程度而言。从其对象看：既是对人的爱又是对物的爱,其中对人类的爱涉及家庭、君臣、朋友之间。有差等的爱源于人类的爱自己和“同感”。孔子之“爱”与墨子之“爱”相比：前者强调爱有差等,后者强调爱无差等;前者比后者更符合人性,更具生活的艺术性;二者的精神实质是相同的。与基督教之“爱”相比：前者温和,后者极端;前者表面提倡爱有差等,实际主张博爱,后者表面主张博爱,实质却是爱有差等。     

论编辑工作的宏观功能

在现代编辑工作中,导向功能是根本,因为它关系到为什么人服务的问题;优化功能是标准,因为它关系到选择什么作品的问题;教育功能是目的,因为它关系到出版的最终目的的问题;协调功能是润滑剂、是桥梁,因为它关系到作者和读者的沟通以及编辑工作方方面面的问题;规范功能是保证,因为它关系到作品质量和传播效果的问题。所以,在现代编辑工作中,我们在重视编辑工作微观功能的同时,一定要注重编辑工作宏观功能的具体运用。     

追求卓越——古典公民教育探析

古典的公民教育是德性教育,公民德性的养成是古典公民教育的终极目的。对于这一特质,可以从两个命题——人是理性的动物与人是政治的动物——去理解。首先,当古典政治哲人从本体论的角度说＂人是理性的存在＂时,亦是从功能论的角度说＂人是德性的存在＂;德性又不是＂天生的＂,它是＂潜在的＂,所以＂德性的教育＂就成为可能和必须。其次,当古典政治哲人说＂人是政治的动物＂时,其意是说好人之德性并不是抽象的、孤立的存在,好人之德性的实现离不开公民城邦的教化。在这个意义上,公民教育就是为了德性的教育。     

潜科学在化学教学中的应用研究

首次把潜科学应用于化学教学,结合化学教学内容,对化学进行潜科学分析,把潜科学的理论和方法融入化学课堂教学,在传授知识的同时,起到了开发潜能、启迪思维、开阔视野、培养素质、揭示规律、提高能力的作用,教学效果显著,创造性地给出了一套把潜科学溶入化学教学的理论方法．     

论运动的本质及运动者所经历的状态的不确定性

准确把握运动范畴有助于深入理解唯物辩证法的总特征。而深入考察运动的本质和运动者所经历的状态的不确定性是准确把握运动范畴的前提条件。运动作为“宇宙中发生的一切变化和过程”，包含两个方面的内容：一方面可以把运动理解为作用的发挥过程，另一方面可以把运动理解为从一种状态到另一种状态的过渡过程。运动者所经历的状态的不确定性，包括运动者所经历的状态既是又不是某状态、运动者既处在又不处在某状态、运动者所经历的状态之间既间断又连续三个方面的内容。