浅谈仪器分析理论和实验教学中如何培养学生的创新能力

当前我国对创新人才的培养非常重视,特别是在高等教育中倡导创新教育,要把创新教育思想贯穿高等教育教学改革实践全过程。仪器分析是分析化学的重要分支,是理工科、农林院校等高校的必修课,是食品、材料、环境、生命、化学、医学等各学科、各专业的基础课之一。因此,在仪器分析理论和实验教学中以创新教育为出发点、注重学生创新思维、创新能力的培养是十分重要的教学改革研究方向。为此,本文就如何在仪器分析教学过程中培养学生创新意识和创新能力阐述几点思考。     

现代仪器分析实验教学改革在食品科学专业中的重要性

为进一步提高学生的实践应用能力和创新意识,培养高素质食品专业人才,我们为食品相关专业的学生开设了现代仪器分析实验教学,根据仪器分析实验的特点,针对实验教学中存在的问题,在实践过程中对现代仪器分析实验教学内容和方法进行了实验教学改革与探索。     

仪器分析课程理论与行业需求融合实践探索

随着食品和环境等行业的不断发展,对分析类人才的需求和要求也在不断提高。“仪器分析”课程作为郑州轻工业大学应用化学专业的专业课程,理论与实践结合紧密,其主要内容是仪器分析的基本原理,实验方法和技术。文章从社会对分析类人才的需求出发,改变传统课堂讲授模式,融合行业见习、校内实践和虚拟仿真,在教学与实践,实操与虚拟相融合的教育思路下,增强学生对仪器分析课程的认知,同时完善教学评价体系和加强教学组织建设,以培养符合行业需求的应用型分析人才。     

仪器分析课程实践教学的改革探索

文章从实践教学内容设置、仪器使用与维护等方面总结了当前仪器分析实践教学活动中存在的问题。在此基础上,结合教学经验,从结合食品专业设置实验项目、重点强调各精密仪器结构及维护、科学地进行样品前处理、开展综合性实验和编写适合于食品专业的仪器分析教材五个方面对仪器分析实践教学改革方法进行了阐述,充分利用高质量的教育资源,从而培养具有较强实践能力的人才。     

食品专业仪器分析课程教学方法探究

仪器分析课程是理工科院校食品、化学、医学等专业的学科基础课,集理论与实践于一体,在人才培养中占有十分重要的地位。如何在此过程中实现对学生创新意识、创新能力的培养,本文结合其课程以及授课对象的特点,分别从教学内容、教学方法、教学手段等几个方面对仪器分析教学的创新模式进行了探讨。     

浅谈食品微生物公共实验室学生实践能力的培养

以食品微生物公共实验室为依托,采用实验准备、仪器管理、文档整理和实验研究等方式培养学生实验动手操作,掌握仪器使用技能,强化团队合作精神,增强科学研究素质,全面提高参与成员的实践创新能力。     

AIDA模式在给排水工程仪表与控制教学中的应用

给排水工程仪器和控制是一门公益性很强的专业课程,本文分析了给排水工程仪器和控制教学了,讨论了"AIDA"模式的理论,并引入到本课程的教学中,通过工程实例介绍、理论分析、交互和实践部分,让学生以城市排水工程技术的视角学习相关的控制以及仪器内容,培养学生运用知识解决问题的能力。     

研究生现代仪器分析课程教学改革的探索

科学研究需要创新,现代仪器分析手段和方法是科学研究创新的要素,要培养高素质、创新型科研人才,“现代仪器分析”是不可缺少的一门课程.以中医药院校药学研究生为例,对“现代仪器分析”课程的理论教学和实验教学进行了改革,取得了较好的教学效果.     

烟草专业仪器分析课程教学改革

以培养应用性人才为目标,结合仪器分析学科特点及烟草专业发展趋势,针对烟草学院实际情况着重从教学内容、教学方法、教学管理几个方面提出了解决方案和探索,对仪器分析理论与实践教学进行了改革尝试。通过实验教学内容优化,教学方法改进和加强实验教学管理等具体方法和措施,提高了烟草专业仪器分析教学的质量,学生的科研创新能力得到了培养和锻炼。     

仪器分析课程教学模式的改革

在仪器分析课程教学中,以职业岗位对人才职业技能及知识的要求为主线,以学生自主学习能力的培养为关注点,根据仪器分析课程的内在联系和学生实验技能形成的规律,实施教学内容模块化,理论、实验、评测一体化,教学资源网络化.     

现代仪器分析实验双语教学实践方案

培养具有专业外语知识和专业外语的能力已成为培养复合型国际化人才的一项重要素质指标。教师要根据双语教学的特点,结合仪器分析教学的实践,设计经典的仪器分析实验的双语教学课堂。通过实验双语教学的实践,提高教学双方的专业英文应用能力,为仪器分析实验专业课程的改革提供参考。     

食品工程与机械应用技术实验教学体系改革与实践

食品工程与机械实验教学是高等院校食品科学与工程专业的一个重要的教学环节,它对提高人才质量,特别是对大学生的工程实践能力与创新能力的提高起着至关重要的作用。通过课程教学内容的整合与创新、教学方法和实验考核方法的改革,使食品专业工程类实验课程设置、教学内容、学时分配趋于合理,提高实验教学效果,增强学生动手能力。     

食品相关专业《生物化学》课程教学改革的思考与探索

《生物化学》是食品相关专业奠定专业基础的必修课,通常包括理论课和实验课两部分。《生物化学》教学中存在知识点多、难理解、学生学习兴趣不高、缺少理论联系实际、学生动手能力弱等问题。文章针对这些问题对理论课和实验课分别提出了相应的教学改革方法,以期提高《生物化学》课程的教学质量,培养出符合食品行业需求的应用型人才。     

仪器分析实验教学改革之实践

根据仪器分析实验的特点,为解决实验教学的现状与存在的问题,从考核办法、实验内容、教学方法与手段,实验设置等方面对仪器分析实验教学进行了改革并予以实践。实际教学效果表明,在实验教学中采用该教改措施,达到了知识与技能的传授以及能力与素质的培养相互促进和统一的作用。     

强化教育技术专业实验教学管理的多层面设计

在教育技术专业理论体系日趋成熟的今天,加强实验教学越发显得重要.加强实验教学首先要转变观念,要认识到理论教学与实验教学的关系不是主从关系,而是辩证统一的关系,是两个相互独立、相互依存、相互促进的教学体系.其次要力求摒弃重理论教育,轻实验教学的陈旧观念,紧跟形势,面     

典型测试技术实验的虚拟课堂实验设计

探讨了虚拟仪器技术在"测试技术"课程相关知识点中的应用,在理论教学和实践教学的基础上,建立了与理论教学相辅相成的仿真实验目标,设计了课程中信号及其频谱、电桥的仿真实验方案及仿真实验程序,实现了不同信号的频谱分析、不同组桥类型的电桥输出特性等仿真实验.结果表明:电桥特性的仿真程序可以分别进行单臂电桥、半桥、全桥的仿真实验...     

微波消解-电感耦合等离子体质谱技术在仪器分析教学中的实践

从"新工科"建设的新形势及要求出发,分析了传统仪器分析课程教学现状和面临的挑战.依托天津大学分析测试中心的校级分析测试公共服务平台开设仪器分析类课程,将硬件资源转化为育人优势.基于微波消解-电感耦合等离子体质谱技术设置理论教学和应用实践紧密结合的实验教学环节,改善实验课程缺失的现状,切实将仪器分析课程和学生的科研工作密...     

地质工程专业学生工程素养和实践创新能力培养的研究与实践

加强学生工程素养和实践创新能力培养,提高地质工程专业人才培养的适应性,是高校教学改革面临的重要问题。本文结合地质工程专业的特点,构建了以能力培养为核心的"一个中心、三个层次、四个训练"的新型多层次实践教学体系;通过教学与科研、学校与企业相结合的实践教学平台建设,建立了理论教学、实验教学、科学研究、工程实践相互渗透的多维度、课内外结合的新型教学组织模式,为地质工程应用型创新人才培养打下了良好基础。     

工程教育专业认证背景下冶金工程专业实验教学探索

冶金工程实验是冶金工程相关专业的重要专业实践课,是理论联系实践的桥梁。根据工程教育专业认证的基本要求,对冶金工程专业实验室现有实验教学体系进行了分析,指出不足,探索构建新的实验教学体系,强调理论课与实践教学课的有机融合,冶金专业知识的系统整合,以实践和工程能力培养为核心,增强学生的工程应用能力和创新意识。提高学生的综合能力和创新精神,以培养符合社会需要的工科人才。     

智能仪器设计的研究型教学实验系统研究

本文就如何解决智能仪器实验系统与当前主流的仪器仪表设计技术、计算机技术、控制与传感器技术等有效结合展开研究,依托智能仪器设计优秀课程建设平台,建立基于SOC（SystemOnaChip）处理器的多总线、多器件及多接口的智能仪器实验系统,将研究性实验与教学基础实验有机结合,为本课程的理论与实践教学提供了基础平台。