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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(4):122-124
课题以幼儿师范院校中男生的性别角色认同为研究对象,运用贝姆性别角色量表分析毕节幼儿师范高等专科学校男生的性别心理倾向以及性别角色认同现状。结果表明,毕节幼儿师范高等专科学校各年级男生总体性别角色认同趋向于双性化(理想状态),而存在性别角色认同偏差较大百分比的是五年制大专班男生。针对这部分学生具体分析出诸多可以引导和促进幼儿师范院校男学生性别角色认同向正确方向发展的方法和对策,对培养具有健康性别角色倾向的幼儿男教师具促进作用。 相似文献
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段博 《数学学习与研究(教研版)》2022,(21):101-103
随着新课改的逐渐深入,在实施小学高段数学教学活动的过程中,教师要结合新课改对小学高段数学教学活动提出的新要求,加强小学高段数学课堂的教学创新,加强对小学高段学生数学能力的养成教育,加强对小学高段学生数学形象思维能力的培养.与传统教学模式相比,在开展小学高年级数学教学活动中,教师可以根据学生的现状、学习能力和学习需求等,加强数学教学的创新,采取有效的策略培养学生的数学学习能力和思维能力,全面加强对学生良好数学学习习惯的培养.因此,在高段小学数学教学的过程中,教师应结合学生对数学知识的理解及不同教学内容的差别,有针对性地开展小学数学教学活动,提高学生的数学学习能力.基于此,本文对小学高段数学教学活动中所面临的困境以及实际教学中存在的问题进行分析,提出针对性的解决问题的办法,以期为小学高段数学教学活动提供有效参考. 相似文献
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"阴盛阳衰"现象作为当前的一个热点话题引起社会广泛关注。这种现象受现行的教育教学评价体系、家庭教育方式、文化传播、教师的性别角色观等因素影响。其中,教师的性别角色观尤其值得关注。对301名广东省中小学教师性别角色观调查显示:教师的性别角色观存在双性化倾向,理想男生和理想女生的主要特质没有显著差异;教师的双性化性别角色观利于女生发展。理想男生和理想女生的独有特质体现了性别刻板印象,说明教师的性别角色观也受传统文化的一定影响。总的看,双性化是教师性别角色观的一个误区,也是"阴盛阳衰"现象的重要成因。 相似文献
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王德祥 《中国科教创新导刊》2013,(24):16-16
随着新课程改革的实施和素质教育的推进,小学高段的作文学习已经成为语文教学中最为重要的组成部分,其重要性不言而喻。因此,如何进行小学高段作文的创新指导,已经成为广大小学作文教师关注的问题。笔者结合自己多年的教学经验和思考,在本文中对小学高段作文的创新指导做了以下几点分析。 相似文献
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"阴盛阳衰"现象作为当前的一个热点话题引起社会广泛关注.这种现象受现行的教育教学评价体系、家庭教育方武、文化传播、教师的性别角色观等因素影响.其中,教师的性别角色观尤其值得关注.对301名广东省中小学教师性别角色观调查显示:教师的性别角色观存在双性化倾向,理想男生和理想女生的主要特质没有显著差异;教师的双性化性别角色观利于女生发展.理想男生和理想女生的独有特质体现了性别刻板印象,说明教师的性别角色观也受传统文化的一定影响.总的看,双性化是教师性别角色观的一个误区,也是"阴盛阳衰"现象的重要成因. 相似文献
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杨巧红 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在小学的学习过程中,小学数学在小学生眼中是十分抽象的。为了使小学学生在小学数学的学习中能够更加轻松,不少教师在小学数学的高段教学中引入了思维导图。而为了探索思维导图在小学数学高段教学中的应用,本文针对一些教师在小学数学高段教学应用思维导图的情况提出了一些建议,以期为广大小学数学教师提供参考。 相似文献
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口算能力是小学高段数学学习能力的有效体现。在教学过程中,教师要打破传统教学观念的束缚,提高学生对数学口算的兴趣,培养学生良好的口算习惯。本文以小学高段数学教学中培养学生口算能力为出发点,深度探究小学高段数学教学中培养学生口算能力的有效途径,给小学教师提供理论参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着新课改的实施,对小学语文教学要求更加严格。学习语文不同于其他科目,把教师所讲的内容消化掉也不一定取得较好的成绩,语文需要的是慢慢积累知识。通过语文教学培养出全面素质的综合性人才,则需要加大力度提高阅读教学质量。小学语文高段阅读是针对有一定阅读理解基础的高段小学生,在对阅读教学调整上,力求每位高段小学学生的综合素质得到提高。基于分析小学高段学生的学习特性,浅析了小学语文高段阅读教学的几个策略。 相似文献
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杨艳 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):4-6
小学高段语文阅读教学对于学生阅读理解能力的培养和提升有着关键性作用,尤其是在新课程改革全面推进和素质教育不断落实的背景下,越来越多的小学语文教师开始重视课程的模块化改革工作,对小学高段语文阅读教学优化工作投入了更多的关注。据此,本文阐述了新课改背景下小学语文阅读教学的价值和教学现状,接着提出了小学高段语文阅读教学中现存的一些问题,最后探讨了进一步优化教学的具体举措。本文所写内容是笔者根据自身过往的一些教学经验,并通过文献查阅完成的,旨在通过不同角度提出具有策略性的建议,希望能够对新课改下小学高段语文阅读教学的优化工作起到一定的帮助作用。 相似文献
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在小学语文当中,最让教师头疼棘手的问题就是学生的写作能力,学生在写作中经常存在无话可说和写作材料匮乏的现象,这也直接导致学生的写作能力一直得不到有效的提高,甚至部分学生对写作已经处于放弃的状态,这对语文高段年级的学生而言会造成较大的影响,也不利于学生语文综合素养的发展.文章针对小学语文高段年级如何做到以读促写来有效提高... 相似文献
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在小学高段数学课堂中实施个性化教学时,教师需要结合学生个性需求与性格特点设置教学方法和教学内容,使学生学习需求得到满足,保障其学习效果。本文综合探究小学高段数学个性化教学的策略,以期教师能够更为有效地开展教学工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
小学语文作为小学生学习的基本学科,在整个小学教育中占据了举足轻重的地位,尤其是小学高段作文的教学,更是让很多语文教师倾注了更多的心血。那么,在小学高段教学中,应该如何进行作文教学,提高教学的效率呢?主要对这一问题作了分析。 相似文献
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近年来,全国中小学男女教师比例呈逐步合理化的趋势,但在大中城市的小学教育中,女教师的比例一直以绝对优势超过男教师。针对小学教师队伍中这种"阴盛阳衰"的局面,众多教育工作者开始思考其带来的各方面影响,特别是对男生个性发展的影响[1-3]。 相似文献