解决高校师资队伍“人才断层”问题的再思考

解决高校师资队伍“人才断层”问题的再思考苏丽娴胡达鸣徐麟生朱志良时代的脚步已经迈入了１９９７年，我国的高校师资队伍建设经过改革开放以来十几年的努力，取得了长足的进步。八届人大四次会议通过的我国国民经济和社会发展“九五”规划和２０１０年远景目标纲要，为...     

解决高校师资队伍“断层”问题浅见

当前在如何解决高校师资队伍断层问题上,有两种观点:有一种认为适当延缓正副教授退休年龄,以解决不少学科带头人缺乏接班人的燃眉之急。另一种则认为中年学术带头人和博士导师数虽太少,有“断层”现象,但延缓退休不能从根本上解决“断层”。我赞成后者。现在50多岁的中年教师,并不是没有人能在很短时间内担负起     

对高校师资队伍“断层”问题的思考

对高校师资队伍“断层”问题的思考吴凤芝近几年来，高校师资队伍＂断层＂问题越来越突出，如何尽快解决＂断层＂问题已成为当务之急．本文仅就此谈些粗浅的看法。一、问题及现状分析随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，给高校师资队伍建设带来了难得的...     

高校师资队伍“断层”浅见

据1990年统计,全国高校教师队伍中,56岁以上的教授占教授总数的80.2％,51岁以上的副教授占副教授总数的79％,这就是说,到本世纪末,现有副教授的绝大部分将退出工作岗位,而36—45岁的教师只占教师总数的14.3％,这就出现了学术梯队的青黄不接,也就是大家通常所说的教师队伍的“断层”问题。对教师队伍结构出现的断层问题应进行实事求是的分析,才能提出师资队伍建设的正确对策。笔者以为,注意以下几个方面是十分必要的。     

小议高校师资队伍的“断层”

“断层”现象是近几年来一直困扰我国高校师资队伍建设和学术梯队建设的一个棘手问题。这个问题不解决,高教事业就难于发展。本文在分析“断层”产生的客观基础上,就加速青年教师的培养以解决“断层”问题,提出几条措施。     

“人才断层”浅议

百花争艳,桃李满园。电大党政干部专修科一○二、一○三班的七十四学员,在红河州党校经过两年的学习,己奔赴“四化”建设第一线。他们学习的成果究竟怎样?通过毕业作业作了一次检验。从这些毕业作业中,我们看到了成人教育结出的硕果,看到了一代新人在成长。较好的毕业作业不少,现选登学员许颖元的《“人才断层”浅议》一文,供参考。     

关于师资队伍“断层”及对策的探讨

今年开学以来,我们前后用近一个月时间对全校师资队伍及各系教师评聘等情况,作了一些调查。我们深深感到,党的十一届三中全会以来,我校教师队伍不断扩大,通过补充研究生、优秀本科生,对现有师资的调整和培训,提高了教师队伍的政治、业务     

站在世纪之交 面对高校师资队伍“断层” 谈师资队伍建设与培养

<正> 古今中外的教育实践一再表明:师资是教育之本,教师在教育教学活动中起着主导作用。大师、名家、教学(学术)骨干是一所高校的中流砥柱;一支品格优秀,善于教书育人的教师队伍是高校最宝贵的财富,也是办好高校的关键。为此培养建设一支高素质,实力雄厚的师资队伍是高校工作的重中之重。     

高校师资队伍:希望存在于“断层”之中

办学之道,教师为本.建设一支高水平的充满活力与竞争力的教师队伍是高等学校的首要任务.这几年内,高校师资队伍结构"断层"现象已成为热门话题,引起了全社会特别是知识界的普遍关注.以江苏省普通高校为例,45岁以上的中老年教师占教师总     

浅析人才“断层”及其对策探讨

科技队伍人才“断层”情况,已暴露在各个不同的专业领域里。国防科研试验部队的科技队伍,也不同程度地出现了人才“断层”问题。这个问题不解决,将给科研试验任务带来不良影响。     

调动人的积极性 弥合“人才断层”

时间的年轮转入九十年代,“人才断层”问题愈来愈突出地摆在人们的面前。其所产生的负效应日益明显,在我们地勘单位(尤其是地质科研部门)更显得突出。以内蒙古地质研究队为例,这个拥有近230名职工的省局地质研究单位,有30余名高级工程师,60余名中级以上专业技术人员。其科技人员的比例虽然比较高,但从年龄结构来看却令人深为     

国防科技队伍人才断层问题初探

1990年5月29日,江泽民总书记在中共中央、国务院召开的科学家座谈会上要求全党“注意解决科技人才断层问题。”我们国防科技队伍的情况如何?为了研究这个问题,并向领导机关提出对策性建议,决定向活跃在第一线的广大科技干部请教,对两个试验基地和两个研究所进行问卷调查。这次问卷调查,得到了广大科技干部,特别是气动中心和测量船基地的业务部门与广大科技干部的大力支持。我们中心教研室到一个试验基地和两个研究所进行了调研,向我们提供了丰富的第一手材料。国防科工委有关领导机关,也提供了不少资料。对此,我们表示衷心感谢!     

浅谈高职高专“双师型”师资队伍建设

本文通过对高职高专"双师型"教师队伍能力和素质进行归纳和总结,从而提出实现双师型教师能力培养的主要途径,为今后高职高专师资队伍的建设工作提供参考资料。     

浅谈高校师资队伍建设的“重中之重”

浅谈高校师资队伍建设的“重中之重”肖书源，张子贤，蒋晶洁面对２１世纪科技的挑战和国际舞台上拔尖人才的竞争，摆在我们各级各类高等院校人事管理工作的一项现实而又迫切的重大课题是如何培养一支跨世纪的优秀人才队伍。我们所说的跨世纪优秀人才的培养，主要指采取特...     

浅谈高校师资队伍建设问题

随着高校连年扩招和教学质量意识的强化,师资队伍明显存在数量不足、质量欠佳等问题.这对培养高质量的人才极为不利.种种迹象表明,建立一支高素质的师资队伍是一件刻不容缓的大事,也是高校赖以生存的资本.     

东北三省：技能人才“断层”亟待职教“突围”

"在国家实施振兴东北老工业基地战略之后,东北三省在发展过程中都不同程度地面临着‘人才危机’。"东北师大教授、皓月职业学校校长谷峪近日说。据民进吉林省委的一项调查显示:作为老工业基地,东北三省原来的优势在装备制造业;而现在,高技能人才是装备制造业竞争力的直接制约因素。     

浅谈电大的师资队伍建设问题

党的十三大提出百年大计、教育为本,要求把经济发展战略转移到依靠科技进步和提高劳动力素质的轨道上来.从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养.而我国的电大教育,作为成人教育的一种模式,正在改革开放后的中国逐渐形成、发展、壮大.各级电大每年给国家培养了几十万理工、经济、中文、法律等专业的毕业生.这批学生在各自的岗位上所发挥的作用不容低估.但是勿庸讳言,电大自1979年开办以来,虽然招生的人数在逐年增多,新的专业在不断增加,但毕业生的整体水平却有逐年下降的趋势.当然,这里涉及的问题是多方面的,本文想就电大的师资队伍存在的问题及建设问题,谈谈我的一些看法.     

浅谈高职院校“双师型”师资队伍建设

高等职业教育的任务是培养面向区域经济和社会发展的生产、建设、管理、服务一线的高技能人才。"双师型"教师队伍是保证教学质量、培养高素质人才的关键,也是职业教育的特色之一。本文分析了高职院校教师队伍的基本情况,提出加强"双师型"师资队伍建设的必要性以及培养途径。