教学板书设计系统论

教学板书研究方兴未艾 ,但研究重点是静态的板书 ,而往往忽视板书动态的产生过程。板书是复杂、运动的系统过程 ,在这个过程中 ,教师 (主体 )、教材 (客体 )、媒体 (载体 )、学生 (受体 )四要素起决定作用。教师是板书的设计者 ,教材是板书的反映对象 ,媒体是板书的形式 ,学生是板书的受众 ,彼此联系、相互影响。一教学的主体是学生、主导是教师 ,这一点在教育界已成定论。我们认为 ,在板书设计过程中 ,教师应该是主体 ,学生是受体。教师是教材的研究者 ,是板书的设计者、编写者和接受学生反馈的“检验者”。学生是板书的接受对象、受众 ,教…     

发挥板书引领作用 提高科学教学实效

板书是一门课堂艺术、一种可视语言,也是课堂上教师常用的教学手段。随着新型教学技术手段的大力推广与应用,以及教师队伍中一大批年轻教师的加入,板书的功能越来越被弱化。从教师层面来看,板书是执掌在教师手中的一种"引领"工具。作为教师,应多关注板书的引领作用,充分体会板书在课堂教学中的巨大效应,重新强化板书的功能,使板书成为提高课堂教学效益新的增长点。     

图解式板书在小学英语课堂中的运用

板书是教师必备的基本教学技能。板书是教师在教学过程中,配合肢体、语言和多媒体等运用文字、符号和图表向学生传播信息的有效的教学行为方式。板书是一堂课的精髓,合理的板书可以有效地帮助学生梳理课堂知识、把握重难点。精湛的板书是撬开学生智慧的杠杆,是知识的凝练和浓缩,是教师的微型教案。因此,教师在认真备课的同时,也应该重视每节课的板书。     

教学板书优化论

板书是课堂教学的重要组成部分,是课堂教学中仅次于“口语表达”的教学手段。要实现课堂教学的优化,就必须实现教学板书的优化。 板书的优化,就是板书的优质化、精品化、艺术化,这是教师孜孜不倦的追求,也是教师事业心、责任感的集中表现。板书内容的科学化、板书形式的艺术化、板书手段的现     

谈课堂教学中的板书

板书是指教师在黑板上写的字。板书是无声的语言,是课堂教学的一个重要环节,它与讲解密切配合完成教学活动。板书的主要内容是演示提纲、重点内容和要点。板书得当可使学生从中受到启发,更好地理解讲授内容,帮助记忆,巩固知识,教师的讲解与板书相互配合,可明显提高教学效果。因此,板书是教师必备的基本功之一,教师应在板书上下功夫。板书应注意以下几点: 1.板书的科学性 教师在备课时要精心设计板面。板书要从大纲到小目紧扣教材重点内容,前后连贯,逻辑性强,语句完整,表达准确,简明清晰。     

谈课堂电化教学中电教媒体代替板书的误区

一、电教媒体代替板书的误区最近有的教师在多媒体课堂上取消了黑板 ,用投影仪代替板书 ,并称这是今后课堂教学发展趋势。这些教师就是事先将板书制成幻灯片 ,授课时不再用黑板 ,而用灯片代之 ,或用胶片放置于投影仪上代替随堂板书。如果我们认真研究课堂教学中板书的内涵、结构和作用 ,以及电教媒体与板书的相互关系 ,就可发现用投影仪代替板书、取消黑板是一种误导。1.板书在课堂教学中有特殊功能。板书是教师进行教学的重要辅助手段 ,是教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板的文字或其它符号。板书对提高教学质量具有十分重要作用。教师利…     

教师要讲究板书的艺术

板书是表达教学内容的一种方式,是辅助教学过程的一种手段,也是教师在教学活动中的思维体现。要使板书成为教师的助手,学生学习的参考,教师要讲究板书的艺术。一、内容明了,要有整体性课堂板书是教师授课时的简易教案,因此要突出其整体性的特点,要充分反映出本堂课所讲内容的脉络和连贯性。每节课,教师务必要把课题板书好,以反应出本课的内容,引起学生的注意。板书是教与学的连结点,如果教师板书零乱不堪,学生看不清楚,可能会导致教学活动的失败。清晰、整洁、思路清晰的板书,看上去井井有条,不仅容易理解,还给人以美感。二、设计巧妙,要有…     

论板书在信息技术教学中的应用

一支粉笔、一块黑板是教学过程中常用的板书工具,有效的板书犹如画龙点睛,能使课堂效果清晰明朗、立竿见影。随着多媒体技术的不断发展,大部分教师都能充分应用各种多媒体技术于教学中,为提高教学效率提供良好平台。然而部分教师过于追求多媒体教学手段,忽略传统板书教学手法,特别信息技术教师容易忽视板书在教学中的重要应用,本文从板书的设计、生成、作用等多方面论述信息技术教师如何利用板书有效增强课堂教学效果。     

第八讲 板书技能——微格教学理论专题讲座

一、板书技能的概念板书,就广义而言,即教师讲课的写在黑板上的文字或符号.这里所讨论的是狭义的板书.它指教师吃透教材之后,为辅助课堂教学语言的表达而精心设计的,写在黑板或投影片上的文字或符号.板书有两种:一种叫正板书;一种副板书.正板书是教师对教材内容进行分析综合和高度概括后提纲挈领地写在黑板上的文字或符号.它反映教师整个教学程度或课堂教学的主要内容.这种板书,是教师在备课过程中反复推敲、仔细揣摩、精心设计而写成的,是教案的重要组成部分.副板书指教学过程中随讲、随写、随察,写在黑板两端的辅助性的一些文字或符号.板书是课堂教学的一种重要手段,好的板书条理清晰,逻辑严密,准确科学,精要简洁,重点突出,便于理解记忆.     

教学板书设计论

教学板书是艺术,艺术是讲究创造的,是需要教师花心 血进行构思、提炼、创新的。每一幅新颖别致、独具个性、富 有美感的艺术板书的出现,都是教师创造性思维的结晶。 我们提倡在教学过程中重视板书,更提倡教学板书的新设 计和新创意。只有这样,教学板书才能更好地为教学服务。     

学会多角度、多侧面设计板书

学会多角度、多侧面设计板书□广西武鸣县教师进修学校潘福坚廖增辉板书,是教师在课堂教学活动中不可缺少的一个部分。教师借助黑板、粉笔等媒体,有机配合教学讲析、展示教学内容的板书,有助于完成教学任务,实现教学目标。然而课堂教学中的板书要能充分发挥其教学功能...     

谈中学历史课教学的板书设计艺术

板书是中学历史课课堂教学的重要手段之一,是课堂教学的重要环节,在一定程度上反映教师的授课水平,历来受到广大教师的高度重视。但也有不少青年教师不注意板书的设计和技巧,板书随意、零乱,无次序,无美感,内容无联系,教学效果不好。本文结合自己在课堂教学中的实践谈一谈对板书设计的看法和做法。板书一般可以分为板书、板演、板画三种形式,中学历史课堂教学主要是板书。即指教师教学时在黑板上进行书写示意。教学过程中为避免板书的盲目性和随意性,充分发挥板书的教学功能,教师根据教学之需要,精心构思,拟订出板面书写的设计…     

略谈板书设计

略谈板书设计康保县东井子小学特级教师邵秉和板书按呈现时所运用的手段可称为直接板书、间接板书、特殊板书三种形式。一、直接板书。黑板上书写的称直接板书。传统教学中的板书常采用的重要手段是粉笔和黑板，它是教师传授知识与技能的“桥梁”，是教师讲课无声的长时间...     

美术字在板书设计中的应用尝试

板书是教师根据教学的需要,在教学用具上（一般指黑板）以书面语言或符号语言进行的表情达意、教书育人的活动。教师板书是教师普遍使用的一种重要的教学手段和表现形式,是师生在课堂上最简易的利用视觉交流信息的渠道。板书是反映课文内容的“镜子”,是教师教学风格的凝练和浓缩,所以,每位教师都应该很好地掌握板书艺术。     

板书浅见

板书是课堂教学的重要手段,是每个教师必须具备的基本功。板书的好坏对教学效果有一定的影响,然而有的教师却忽视板书,以致板书中存在许多问题。其一是板书使用不合度。有的教师兴致所致,信手乱涂;有的又自觉字陋,一字不写。有位语文教师走进课堂,多话不说,就在黑板上大字楷书地写起“作者介绍……”、“时代背景……”、“课文分析……”,写     

自然课的板书

板书是教师的一项基本功。在教学中,板书能帮助教师把握教学过程和顺利地实施自己的教学计划。同时也能帮助学生理解和掌握每堂课的教学内容。好的板书设计能极尽画龙点睛之妙。一、板书的类型1.计划板书。在教案中常有板书计划这一项,那么根据板书计划板书的内容就是计划板书了。计划板书应包含有课题及本题的主要教学内容,它是随教学     

艺术板书设计方法谈

板书是教师讲课时必不可少的辅助手段,是帮助学生理解课文、掌握知识、迁移创新的重要形式。艺术板书是板书类型中较高级的形态。它是教师在准确、科学地把握教材的基础上,融会自己的才情,运用艺术的手段设计创造的板书;是教师对教材的一种“美的再创造”,熠耀着绚丽的智慧火花     

数学课堂中板书的规范化探讨

板书是课堂教学的重要环节,板书规范化,可以更好地呈现教学内容,提高教师的教学效率。文章分析当前板书设计中存在的问题,并探讨数学课堂中板书教学规范化的要求。教师在设计板书过程中要突出板书的科学性、灵活性、计划性、艺术性、双向性、实用性等特点。     

小学语文教学中的板书教学策略探讨

板书教学属于非常重要的课堂教学手段,板书是教师利用黑板来板书出文字、符号、线条等,帮助学生快速地理解知识,提升课堂教学质量。小学教师需要积极转变教学观点和教学方法,提升教师的专业技能水平,把板书教学跟多媒体教学模式相结合,从而把板书教学作用更好地发挥出来。     

板书图示设计优化组合刍议

板书图示是指教师在黑板上书写的文字、符号、线条、简表、图形等。大多数语文教师的共识是,板书图示是教学过程中不可缺少的部分,是完成教学任务的重要一环。作为教师在课堂上传递信息的一种手段,它与口头语言、教学态势等相辅相成,而且以其直观性给学生留下深刻印象。几乎没有语文教师不重视板书图示的设计和使用的。问题是,从优化课堂教学的要求来看,要提高板书