高职学生抑郁的表现及心理疏导策略

抑郁是一种常见的不良情绪.因高考失利带来的挫败感、人际关系敏感、过高的就业期望等容易导致高职学生抑郁情绪的发生.为此,在心理疏导过程中,要提高自我评价水平,实施行为训练,进行健康择业教育.     

走出抑郁的困扰，“陪伴”是关键

一名初三女生出现了较严重的情绪问题和妄想症状,甚至还有自残轻生现象。心理教师经了解,发现该女生的父母对她缺少陪伴,亲子之间几乎零交流;她小学时还遭受过校园暴力。为此,学校组建了心理危机干预小组,制定应急预案,班主任、学科教师和同学们在日常学习和生活中给予她关爱,心理教师定期对其进行心理辅导,并指导家长调整家庭教育方式。家校联合,帮她摆脱了心理困境。     

让学生走出自卑的阴霾

中职生大多属于升学独木桥上的“落水者”，他们常常带着心中的阴影进入职校大门。由于受陈腐观念的影响，他们心理或多或少地存在着自卑感。如果不及时消除这种自卑感，就会严重阻碍中职生的个性发展，也不利于职业学校的教育教学的顺利开展。因此，探索中职生的自卑心理产生的原因及疏导成为职业学校素质教育一个不容忽视的问题。     

走出抑郁天地宽

一、一般资料 小花,女,11岁,乡中心小学五年级学生。小花在笔者为其班上了一节《我的情绪我作主》的心理健康活动课后主动找到笔者求助。     

住院病人抑郁症状的分析与心理护理

对116名住院病人采用流调用抑郁自评量表（CES－D）进行问卷调查，结合对其相应的行为观察记录，分析住院病人抑郁症状产生的各种因素，以探讨对住院病人抑郁症状进行早期预防和有效医护。     

走出抑郁，迈向阳光

小强是择校生,父母花了近一万元钱才让他上了省重点。为了不让父母失望,一上高中,小强就拼了命似地学习,但半个学期过去了,每一次的考试成绩都不理想。中段考以后,小强开始感到头痛难忍、心慌、心悸,于是休学一段时间回家调养。这期间,他曾到某医院心理门诊求治,医生鉴定其为抑郁症,给予抗抑郁药物治疗和心理疏导,情况有所好转后复学,转到下一届。     

浅析高职院校类似自闭症心理抑郁学生的心理干预

在目前的高职院校群体中,有极少数学生的言行举止类似自闭症症状,导致这种现象的原因是多样的,文章结合实际工作经验和相关材料,对高职院校类似自闭症心理抑郁学生的成因和心理干预提出意见,拟通过对这一特殊群体的研究,找出帮助患病学生走出病症困境的方法.     

浅析高职院校类似自闭症心理抑郁学生的心理干预

在目前的高职院校群体中,有极少数学生的言行举止类似自闭症症状,导致这种现象的原因是多样的,文章结合实际工作经验和相关材料,对高职院校类似自闭症心理抑郁学生的成因和心理干预提出意见,拟通过对这一特殊群体的研究,找出帮助患病学生走出病症困境的方法。     

高职生抑郁情绪的心理疏导

近年来,越来越多的高职生受到抑郁情绪的困扰。文章运用中医心理理论,结合实际运作探讨对高职生进行心理疏导。     

走出莫名的恐惧——一例抑郁心理辅导案例

一、个案情况 小谭（化名）是就读本市一所寄宿学校的高一学生,给我印象挺害羞,似乎有流不完的泪水和止不住的忧伤。原来,自从入学开始当她想到要在学校留宿便有很强烈的恐惧,不由泪流不止。小谭家离学校较近,开学至今从没有在宿舍住过,每天下课就按时回家。在第一次咨询中,我了解到她和同学相处和谐,也有较好的自理能力;她很在乎妈妈的感受,很怕妈妈失望;在童年时曾经与家人一起遭遇过车祸,自认为造成心理上伤害不大。     

走出嫉妒有的阴霾

嫉妒虽然源自好胜心理,但这种好胜心没能转化为上进的动力,因而是一种消极、有害的心理。它不仅破坏情绪,有害于自己的身体健康,还会伤害同学间的友好感情,甚至酿成不良后果。《三国演义》中的周瑜由于嫉妒心理作祟,被诸葛亮气得箭疮发作,暴毙于马下,这便是比较极端的嫉妒心理带来的教训。杜威同学虽然不能与周瑜相比,但是他只要一见到别人在某一方面比自己强,就会深陷于嫉妒之中,也是不太好的。     

我国“空巢老人”抑郁现状分析及治疗方案

社会正处于转型期的今天,老龄化加速,在我国有了越来越多的空巢老人。由于子女长期不在身边,他们的心理健康状况不容乐观。有研究者调查发现：我国空巢老人的抑郁发病率明显高于非空巢老人。本文通过分析我国空巢老人的抑郁现状,结合相关理论与实际,分别从团体辅导与个体咨询两方面探讨对抑郁空巢老人的心理治疗方案。     

卒中后抑郁40例临床分析

目的：探讨卒中后抑郁的临床特征、相关因素与治疗。方法：对40例卒中后抑郁患者的临床资料、相关检查及治疗方法进行回顾性分析、总结。结果：卒中后抑郁发病率高,尤其是首发卒中患者,早期给予心理干预及药物治疗,抑郁症状明显改善,HAMD评分降低,神经功能恢复好,并发症少。结论：对卒中患者应早期行抑郁评价,降低其发病率;对卒中后抑郁患者应采取综合治疗,特别是早期心理干预尤为重要。     

走出心理过敏的阴霾

同学们,你们是否曾经因为一点儿小事,就怀疑别人？是否看到同学的成绩比自己好,就生气？那可是你们的“心理过敏”在作怪呢？     

走出花季雨季的迷惘——浅谈视障学生青春期心理疏导

青春的美丽不需要掩饰，青春的个性不需要隐藏，青春的热情不需要压抑，因为青春是生命最美丽的花季。     

学会调适 走出心理“阴霾”

本文从高中生心理存在问题出发,提出调适策略对破解中学生心理问题的导向作用。围绕学生自我管理调整、心理咨询辅导、团队活动锻炼、合力引导等,注重培养学生的自我调控力,引导其在主动融入实践活动中提升自身适应力,走出自身心理"阴霾"。     

走出抑郁重新认识自己

本文通过李某某的个人陈述以及母亲、同学反映，经过咨询师观察，初步诊断为抑郁性神经症。经过和求助者协商，制订了咨询的近期、远期目标，双方的责、权、利，咨询的次数和咨询的费用，使用的心理学理论和具体技术以及测验工具，具体咨询分为三个阶段：（1）心理诊断阶段。根据症状学标准以及求助者的具体表述，病程时间，经过病因分析，诊断为抑郁性神经症。（2）心理帮助阶段。运用艾利斯的认知行为疗法。艾利斯宣称：人的情绪不是由某一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。（3）评估总结阶段。经过12次咨询，咨询目标基本完成，求助者摆脱抑郁，学习成绩有较大幅度提高，SDS分数由65下降到48，症状明显好转。     

体育锻炼和团体心理辅导对初中生抑郁情绪干预研究

青少年正处于身心发展的敏感时期,尤其是初中阶段的学生,面临升学压力、人际关系紧张等困境,心理健康状况堪忧。近年来,初中生抑郁检出率呈不断增长趋势,这一现象引起了广大教育工作者的重视。体育运动与团体心理辅导干预可以有效改善初中生抑郁情绪。     

让单亲学生走出心灵阴霾

一、单亲学生特征父母的离异给单亲学生幼小的心灵蒙上了一层阴影,无论失去父母哪一方的监护都会让他们不知所措,再加上这个年龄的学生对道德行为的评价带有很     

教师如何辅助干预学生的抑郁心理——基于视觉艺术教育的视角

本文探索从视觉艺术教育的角度来调节学生非良性的抑郁心理,运用提升视觉安全和视觉心理的快乐适应方式来开展教师对学生的心理护理。探讨视觉艺术教育的精神之一是融入社会主流意识、校园文化、教师教育和家庭氛围的共同媒介和促进体,进而成为调节学生抑郁心理的辅助干预方式。