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黄瑾 《中小学图书情报世界》2004,(5):47-47
弘扬爱国主义精神,加强对少年儿童进行爱国主义教育,让他们健康成长,实为当务之急,更是我们每一个教育工作者不容推卸的责任。为此,我中队充分利用少先队这块阵地,坚持开展红领巾读书活动,积极配合学校进行爱国主义教育。具体做法如下。 相似文献
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吴世林 《雅安教育学院学报》1997,10(1):46-48
我国正处在中兴时期,需要科学技术,需要大批合格的科技人才。要把自己的国家建设好,使占世界人口四分之一的社会主义中国强盛起来,在人类文明进步史上再展华夏雄风,我们寄厚望于今天的青少年一代。 相似文献
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(本刊讯)6月27日,省教育厅基教处、省中小学实验图书指导中心在西宁市古城台小学会议室召开了全省第二届读书活动评比研讨会。会议就2006年9月-2007年5月间开展的第二届读书评比活动进行了总结、分析,并就今后活动的开展进行了具体的研究和探讨。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(3)
中韩同属于东亚儒家文化圈国家,中韩两国在青少年爱国主义教育的目标、内容与方法、途径等方面有许多相似之处,同时也存在一些差异,研究这些共性与差异,可以为我国更好地开展青少年爱国主义教育提供重要的参考价值。 相似文献
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1.利用每年的重大节日、纪念日,围绕爱国主义的主题,开展各种教育活动。利用清明节纪念革命先烈的时机,通过讲故事,把我们伟大的祖国“上下五千年、英雄万万千”的动人事迹展现给学生,符合青少年善于模仿的特点,使英雄们的爱国精神和民族气节,注入青少年的心田。 相似文献
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伊犁、吐鲁番地区青少年爱国主义教育的组织机构、队伍及基地建设有所加强,教育内容不断得到丰富,但境内外分裂主义分子、宗教极端势力对青少年的思想渗透不容忽视,青少年犯罪率呈现低龄化、团伙化、暴力化的倾向。因此要为青少年爱国主义教育提供必要的条件和保障。 相似文献
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《中华人民共和国爱国主义教育法》的施行,为青少年爱国主义教育的开展提供了政策遵循与法律保障。青少年爱国主义教育应注重“知、情、意、‘形’”的四维同构,即知识整合,齐聚课程内容的纵与横;情感整合,凝聚意识形态的法与情;意志整合,集聚多元主体的权与责;形式整合,合聚教育手段的智与新。 相似文献
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孙江山 《中学政治教学参考》2023,(43):57-60
当前,青少年缺乏对爱国主义的理性认知,其爱国主义行为具有突发性、短期性、途径单一、简单化特点。引导青少年正确弘扬爱国主义精神,亟须加强理性爱国主义教育。学校思政教育应有针对性地渗透理性爱国主义教育,在教学中根据课程内容特点,构建情感与理性并重的全方位爱国主义教育模式。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(27)
仪式作为青少年学生爱国主义教育的重要载体,是由文化传统所规定的一整套行为方式,具有象征性、神圣性及展演性特征。仪式在青少年学生爱国主义教育中的合理运用,对于增强爱国主义教育的实效性具有重要意义。从现实来看,青少年学生爱国主义教育中的仪式运用存在仪式目的与仪式手段的价值分离、仪式特征与仪式功能的价值缺失、仪式传承与仪式发展的价值冲突等问题。为了充分发挥仪式在青少年学生爱国主义教育中的价值,需要高度重视仪式的目的和手段,有效发挥仪式的教育功能,创新发展仪式的内容与形式。 相似文献
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2011年12月16日,由中国教育学会、中国青少年研究会联合主办的"全国青少年学生财商教育读书暨社会实践活动"启动仪式在北京举行。全国人大常委会原副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲出席。本次活动主题是"财商伴我成长",意在通过财商教育使学生了解有关金钱(财富)的基本常识,并通过有关实践活动,使其树立正确的金钱观、财富观和价值观。活动从2011年10月18日 相似文献
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璀璨的文明是中华民族的骄傲,青少年是祖国的未来、民族的希望。全国青少年读书教育活动于1989年在全国发起,1993年举行第一届活动,至今已连续举办了15届。15年来它春风化雨,润物无声,多年的坚持不懈把爱国主义的种了播撒在亿万孩子们的心田,让民族精神在一代又一代青少年的心灵中扎根,为培养社会主义新人打下了坚实的基础,已真正成为了一件利在当代、功在千秋的大事、好事、实事。 相似文献
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<正>本刊讯为了营造浓厚的读书氛围,深入推进中小学学生读书活动,引导广大中小学生多读书,读好书,让他们在大量的阅读中丰富知识,开阔视野,提高人文素养,10月23日,由省教育厅主办,省教育技术装备中心承办的第二届全省中小学学生读书演讲比赛在合肥开赛。省教育厅副厅长金燕出席并致辞。 相似文献