论大学生音乐素质教育

二十一世纪,在普通高校大学生中间开展的音乐素质教育,实质上就是把人文精神与关怀渗入大学生的心灵之中。然而,音乐发挥“其潜移默化”的作用,是否有一个基本前提——尊重音乐自身的审美规律?在提倡美育的呼声中,音乐负担的东西太多太重,音乐的教化功能被空前扩大,我们在用音乐对当代大学生“异化”的内心进行调理颐养之前,音乐之美却先“被异化”了。一、思考的缘起音乐素质教育实质上是一种生命的情感的教育,最重要的价值在于颐养健康的人格和优美丰饶的心灵。有些学者认为,对音乐与广义上“的素质”的关联应持谨慎的态度,但音乐素质教育…     

音乐审美教学在大学生音乐素质教育中的作用

提高学生学习音乐的兴趣 ,培养学生的音乐审美能力 ,也是全面提高学生素质的途径和手段之一。     

音乐美学教育在医学院校素质教育中的作用

医学院校的学生不仅要关注素质教育发展,还应具备一定的艺术修养,尤其是音乐素质教育更应该是其学生素质教育的重要组成部分。从素质教育与音乐美学的内涵关系,以及音乐美学教育在医学生素质教育中的作用可知,音乐美学教育不但可以提高学生感受生活和认识社会的能力,还可以为学生从事音乐治疗打下基础。     

大学生音乐素质教育刍议

音乐教育是高校实施素质教育和美育的重要手段之一。音乐以优美的艺术表现形式,对于激发大学生爱国情感、丰富精神生活、陶冶高尚情操、提高民族文化修养和身体素质有着重要的作用。对大学生个性的发展、人格的塑造有着积极的意义。对提高大学生的沟通协作、团队精神方面也有非常重要的作用。     

在音乐教学中落实素质教育

音乐教育是素质教育的重要组成部分,在实施素质教育中起着不可替代的作用。音乐教师要注重音乐教学对学生人格、道德、修养、智能等多方面所起的作用,把音乐教学与培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人密切地结合起来,不能仅仅理解为音乐技巧的传授。音乐教学作为     

论中国音乐美学的渊源

音乐美学是美学的一个分支,它经历了原始时期、古代时期、近代时期、现代时期,在各个时期里,音乐美学研究者对音乐美学都有着不同的理解,各个时期的音乐美学论著都详尽地记载了当时音乐的状态,为我们现代研究音乐美学做了很好的铺垫。我国的音乐美学研究应该和世界接轨,随着社会的不断进步,音乐美学的研究方法正在向着多元化的方向发展。     

论音乐美育在大学生素质教育中的重要作用

音乐美育在大学生素质教育中有着不可替代的重要作用,当前高等学校的音乐美育普遍存在一些问题,有关部门、高等学校领导必须重视这一现状,深化教育改革,推进素质教育, 促进大学生综合素质的提高。     

对音乐美学与音乐审美心理学的思考

文章通过梳理音乐美学与音乐审美心理学学科的发展轨迹与研究方法,提出了两学科只有在各自发展过程中相互借鉴、相互扶持,才能够真正进入良性发展轨道,具有突破性意义的研究成果才可能出现,从而对我国的音乐理论建设乃至音乐实践的发展做出应有的贡献。     

音乐美学对专业学习的启示

论述了音乐美的创造性，音乐表演者的素质与表演效果的关系。认为表演者要更好的体现音乐美，就需加强各方面的学习提高，不断完善自我。     

加强大学生音乐素质教育的重要性及其途径

高等学校是培养和造就国家栋梁之材的重要阵地,加强大学生音乐素质教育对促进大学生全面健康发展具有重要意义。当前大学生音乐教育依然是高校教学工作的一个薄弱环节。大学管理者要充分认识到大学生音乐素质教育的重要性,并采取切实有效的措施加以解决。     

当代大学生的音乐素质教育探析

当今社会,教育的根本任务是提高整个民族的素质,使我们民族年轻一代的素质得到全面的发展,形成适应社会发展的新的素质结构。而音乐素质教育是人文教育的一个重要的领域,同时也是人类优化素质的一个重要途径。因此,音乐教学在素质教育中具有十分重要的作用,特别是培养当代大学生具有良好的音乐审美品位就显得尤为重要。     

音乐教学与素质教育

美国政府曾颁布一份《美国艺术的国家标准》,这个“标准”是在这样的历史背景下产生的:美国一直认为自己是20世纪科技最先进的国家,可是1957年苏联却抢先把人造卫星送上太空,使美国举国上下大为震惊。经过深入的调查研究后他们得出一个结论,美国的科技教育是先进的,但艺术教育落后于苏联。艺术教育落后导致科技人员创造力的落     

论素质教育下的中学音乐教学

素质教育下的中学音乐怎样教、怎样学 ?是沿用传统的音乐教育的方法呢 ,还是另选其它方法 ?我们认为 :观念和认识上的转变首当其冲。我们倡导音乐美育 ,以生动、优美、直观的音乐形象去吸引人、感染人。一切教学都以体验音乐中的美为出发点 ,并按音乐美的规律进行审美教育 ,以此促进人的素质全面、和谐、自由地发展     

音乐美学性质探析

音乐美学是一门具有哲学性的音乐基础学科。它将音乐学和美学相结合。从音乐总体的高度研究音乐的本质和内在规律性。音乐美学具有丰富的知识体系同哲学、历史学、人类学、传统音乐学、民族音乐学、音乐形态学等都有密切的内在联系。音乐美学的理论成果帮助我们认识音乐艺术基本规律并且建立良好的音乐审美能力。     

音乐美学初探

本文从什么是美、如何审美以及美学与音乐美学的关系,探讨了如何发展音乐美学.     

音乐审美是素质教育的需要

全民素质的提高关系到中国发展的进程，其实质是人的全面发展问题。音乐有着其它学科所无法替代的独特功效，音乐审美教育和素质教育的目标是一致的，以音乐为代表的美育课目应当成为高素质人才的必修课。因为它是素质教育的体现和实践，是素质教育不可或缺的重要内容。     

对理工科大学生开展音乐素质教育的探讨

知识经济时代，社会对高素质、强能力、创新型人才的培养提出了更高要求。长期以来，理工科院校较为注重大学生的素质的培养，而人文素质教育相对薄弱。探讨如何适应形势，以音乐素质教育为载体，实行文理渗透融合发展，以提升学生的综合素质和能力，促进和推动理工科院校开展素质教育。     

论高校音乐欣赏课在大学生素质教育中的作用

开设音乐欣赏课可以在各方面对大学生的修养和精神层面得以全面的提升.音乐教育作为现在最有感染力和最通俗化的艺术方式,对培养大学生生活的艺术、个性的建构和创造力等方面具有重要作用.     

论音乐审美与素质教育

本文从美学原理出发,切入美和美学之源起论美育的意义和特征,并在此基础上更深入地论述音乐审美的特征及其在素质教育中的地位作用和重要意义.     

论音乐教育与大学生素质教育

我国的大学音乐教育立足于素质教育,在大学生的素质培养中发挥着特殊的、不可替代的作用,是大学生素质的重要组成部分。音乐教育对于人的全面发展有着独特的功能,它能在潜移默化中提高大学生的思想素质,促进智力发展,培养他们的审美品味。所谓“素质教育”不是一般单纯的知识教育、技能教育、操作教育,而是一种具有开发性的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整体发展水准教育,归根结底,是一种世界观、人生观、审美观和价值观的教育。如果说素质教育是一个大的全方位的系统,而音乐教育则是素质教育的一个有效手段、直接的途径和不可或…